Проект по пожежної безпеки для дітей старшого дошкільного віку «Вранці, ввечері і вдень будь обережний з вогнем!»




Дата конвертації17.05.2017
Розмір14.8 Kb.

Надія Піддубна
Проект по пожежної безпеки для дітей старшого дошкільного віку «Вранці, ввечері і вдень будь обережний з вогнем!»

Проект по пожарной безопасности для детей старшего дошкольного возраста «Утром, вечером и днем будь осторожен с огнем!»

Паспорт проекту.

Назва проекту: «Вранці, ввечері і вдень, будь обережний з вогнем!»

Тривалість проекту: Короткостроковий (2 місяці)

Тип проекту: Інформаційно - творчий

Учасники проекту:

Діти старшого дошкільного віку, вихователі, батьки.

Актуальність.

За останні роки значно збільшилася кількість пожеж, які відбуваються з вини людини. Щорічно на пожежах гинуть тисячі людей, згорають будинку, магазини, лікарні та інші приміщення. Влітку лісові пожежі знищують величезні території, тварин і птахів. Можна назвати багато причин, що впливають на збільшення пожеж в сучасному світі, але найчастішою причиною пожежі є дитячі пустощі. Внаслідок цього, число дітей постраждалих від пожеж зростає з кожним роком, і це не може не викликати тривогу.

У більшості випадків діти потрапляють в пожежонебезпечні ситуації, через неграмотність і недостатність інформації, відсутність навичок безпечної поведінки в різних ситуаціях, в яких їм важко прийняти правильне поведінковий рішення, по-друге, батьки підходять до цієї проблеми недостатньо серйозно. Дозволяють дітям грати вогненебезпечними предметами, (сірниками, запальничками) мало навчають навичкам правильної поведінки в побуті. Вирішення цієї проблеми вимагає скоординованих дій і педагогів і батьків.

Діти - наше майбутнє, і турбота про їх здоров'я, в якій чимало місця відведено профілактики дитячої загибелі і травматизму при пожежах, повинна виходити з нас дорослих. Звідси випливає, що дитячого садка і батькам треба об'єднати всі зусилля для того, щоб уберегти дітей від можливої ​​трагедії. А для цього необхідна, цілеспрямована і систематична робота над формуванням у дітей культури пожежобезпечного поведінки.

Проект дозволить на основі інтегрованого підходу реалізувати ідею формування у дітей усвідомленого та відповідального ставлення до виконання правил пожежної безпеки.

Мета. Формування у дітей основ пожежної безпеки, навичок усвідомленого, безпечної поведінки.

завдання:

Освітні.

• Ознайомити з історією виникнення вогню, професією пожежного, з правилами поведінки при пожежі.

• Формувати у дітей знання дітей про причини виникнення пожеж, правила пожежної безпеки і доступних засобах пожежогасіння.

• Навчати дітей правилам безпечної поведінки в разі виникнення пожежі.

Розвиваючі.

• Формувати у дітей уміння реально оцінювати можливу небезпеку, обережно ставиться до предметів, які є джерелами пожежної небезпеки.

• Розвивати творчі здібності дошкільнят.

Виховні.

• Виховувати почуття обережності і самозбереження.

• Виховувати в дітях впевненість у своїх силах, проводити профілактику страху перед вогнем.

• Виховувати почуття подяки людям, які допомагають у важких ситуаціях.

Очікувані результати:

До кінця проекту діти повинні:

- мати елементарні уявлення про історію появи служби пожежної охорони, служби МНС;

- дізнаватися пожежного та працівника служби МНС по формі одягу;

- мати уявлення про транспорт, обладнанні і інструментах, якими працюють пожежники і працівники служби МНС;

- мати знання про причини виникнення пожежі;

- вивчити дії при виникненні пожежі;

- мати знання про небезпеку вогню;

- вміти набирати телефонний номер пожежної служби;

- вміти спілкуватися з черговим пожежної частини в екстремальній ситуації;

- мати знання про охорону життя людей.

Етапи реалізації проекту.

1 етап. Підготовчий, організаційний.

* Складання паспорта проекту.

* Постановка цілей і завдань.

* Знайомство батьків з проектом і обговорення питань щодо майбутньої його організації.

* Підбір презентацій.

* Розгляд ілюстрацій, сюжетних картинок, по темі.

* Бесіди.

* Підготовка матеріалу до дидактичним іграм з пожежної безпеки, підготовка атрибутів до сюжетно рольових ігор.

* Підбір дитячої художньої літератури для читання дітям.

* Підбір матеріалу для проведення дослідів і експериментів.

* Вирішення питань щодо організації екскурсія в пожежну частину.

2 етап. Основний практичний.

Час проведення: грудень

завдання:

виховні:

- створювати сприятливі умови для виховання чуйності, співчуття і турботи в спільну діяльність;

- виховувати почуття обережності і самозбереження;

- виховувати інтерес до професії пожежного.

освітні:

-формувати знання про професії пожежного, розкрити значимість його праці;

- продовжувати формувати знання про призначення сірників в будинку, роз'яснити їх небезпека при попаданні в невмілі руки.

- дати можливість закріпити на практиці знання дітей про транспорт соціального призначення;

- розвивати мову, поповнювати словниковий запас.

Розвиваючі:

- розвивати у дітей уміння реально оцінювати можливу небезпеку, обережно ставиться до предметів, які є джерелами пожежної небезпеки;

- формувати розумові операції, зорове сприйняття і увагу.

Види діяльності.

1. Ігрова:

Дидактичні ігри: «Що необхідно пожежного?», «Горить - не горить», «Кому, що потрібно для роботи», «Де, чия машина?», «Збери картинки», «Що для чого?».

Сюжетно-рольові ігри:

«Ми пожежні», «Запрошую на чай».

Театралізована гра «Довірливий їжачок".

2. Рухова:

Рухливі ігри: «Хто швидше», «Швидкі, спритні, сміливі і сильні»,

Ігри-змагання: «Ми помічники пожежних», «Зроби допомогу потерпілому при пожежі».

3. Пізнавально - дослідницька:

Екскурсія в пожежну частину (знайомство з пожежною машиною). Екскурсія в пральню (знайомство з роботою електричних приладів).

Гра-заняття: «Не суші над газом штани після прання, а то від штанів залишаться дірки!».

[IПрактікум: [/ i] «Що необхідно зробити при пожежі»

Досвід: «Горить - не горить».

4. Комунікативна:

Моделювання ситуації «Сірники дітям не іграшка».

Складання розповідей по серії сюжетних картин «Розстав картинки в такому порядку, щоб вийшов розповідь».

5. Сприйняття художньої літератури та фольклору:

Бесіда: «Пожежний - професія героїчна».

Читання вірша С. Маршака «Розповідь про невідомого героя», Е. Хорінськ «Сірники-невелички», оповідання Л. Толстого «Пожежа», Б. Житкова «Пожежа в море».

Перегляд презентації «Вогонь, давній друг людини», перегляд мультфільму «Фіксікі».

6. Образотворча:

Малювання за враженнями про прочитані твори.

Конкурс дитячих малюнків спільно з батьками «Вогонь друг, вогонь - ворог».

7. Конструювання

Допомога у виготовленні міні макета пожежного щита.

Конструювання з будівельного матеріалу «Гараж для пожежної машини».

Час проведення: січень.

завдання:

виховні:

- виховувати шанобливе ставлення до людей, чиї професії пов'язані з вогнем; - виховувати в дітях впевненість у своїх силах, проводити профілактику страху перед вогнем.

освітні:

- продовжувати формувати і систематизувати знання дітей про причини виникнення пожеж;

- формувати вміння дітей правильно поводитися під час пожежі, вчасно розпізнавати небезпеку, будьте обережними, захищати себе; - закріплювати знання правил пожежної безпеки.

Розвиваючі:

- продовжувати формувати розумові операції, зорове сприйняття і увагу.

Види діяльності.

1. Рухова:

Спортивне свято: «Весела естафета».

Рухливі ігри: «Хто швидше прибіжить на допомогу?», «Пожежні на вченні».

2. Ігрова:

Дидактичні ігри: «Четвертий зайвий,« Знайди предмети-джерела пожежі »,« Добре - погано »,« Хто працює з вогнем »,« Вибери предмети, необхідні для пожежного щита »,« Розклади картинки по порядку ».

3. Пізнавально - дослідницька:

Гра-заняття на тему: «Чого не можна робити й без батьків?».

ООД на тему: «Електрика у вашому будинку».

Практичне заняття з евакуації: «Головне самовладання».

Досліди: «Чого боїться вогонь», «Чим можна гасити вогонь» «Як впливає повітря на загоряння».

Складання моделей на коврографе.

Тренінг «Пожежна тривога».

4. Комунікативна:

Вікторина: «Бережи свій будинок від пожежі!».

Рішення модельованих ситуацій «Якщо в будинку щось загорілося ...».

Складання розповіді на тему «Звідки може прийти біда» або «Чому це сталося?» (З початком або кінцем, запропонованим вихователем).

5. Сприйняття художньої літератури та фольклору:

Читання твору С. Маршака «Котячий будинок», читання вірша В. Маяковського «Ким бути?», Читання і обговорення вірша І. Тверабукіна «Андрєйкін Дмитро Володимирович чергування».

Драматизація «Підступний вугіллячко».

Перегляд презентації «Вогонь, давній ворог людини»,

Вечір загадок.

Розучування лічилки «Ти лічилку порахуй, правила, пожежні запам'ятовуй».

6. Образотворча:

Малювання по пам'яті «Що цікавого ми побачили в пожежній частині» або

«Що ми дізналися про електроприладах», «Не жартуй дружок з вогнем".

7. Конструювання:

Конструювання з будівельного матеріалу «Пожежна машина».

Художня праця: виготовлення масок до гри-драматизації «Котячий будинок», допомога у створенні декорацій в до театралізованій постановці «Довірливий їжачок»

Форми роботи і тематика заходів для роботи з батьками.

1. Консультації: «Діти і пожежа», «Дидактичні ігри з навчання заходам пожежної безпеки».

2. Папки-пересування: «Коли дитина один вдома», «Небезпечні ситуації в житті дитини», «Правила пожежної безпеки».

3. Папки - розкладачки: «Поради доктора Градусника», «Якщо в будинку почалася пожежа»,

«Правила пожежної безпеки».

4. Спільні свята і розваги: спортивний захід «Ми помічники пожежних»,

мовне розвага: «Вогонь друг, вогонь ворог», вікторина: «Що ми знаємо про протипожежну безпеку».

5. Екскурсії: цільова екскурсія в пожежну частину.

6. Бесіди медичної сестри дитячого садка: "Що робити, якщо загорівся одяг?»

«Надання допомоги при опіках і отруєнні чадним газом».

7. Зустрічі з працівниками МНС: «Дії дорослих і дітей при виникненні пожежі»,

«Первинні засоби пожежогасіння».

8. Індивідуальні та групові бесіди: «Що робити при пожежі»,

«Щоб не було біди», «Сірники дітям - не іграшки», «Що повинен знати дитина про заходи пожежної безпеки».

9. Виготовлення атрибутів, костюмом, посібників і ін.:

До театралізованої інсценуванні «Довірливий їжачок», «Міні - пожежний щит",

Дидактичні ігри: Четвертий зайвий, «Знайди предмети-джерела пожежі», «Добре - погано», «Хто працює з вогнем?», «Вибери предмети, необхідні для пожежного щита», «Розклади картинки по порядку».

10. Пам'ятки: «Зробіть свій будинок менш небезпечним», «перешкодити не можна поправити»,

"Береженого Бог береже".

11. Спільні фотовиставки: «Відпочивай, але про пожежу не забувай», «Небезпечна жар - птиця».

12. Спільні виставки художньої творчості: «Сірники не руш, в сірниках вогонь», «Небезпечна жар-птиця», «Бережіть будинок від вогню».

13. Круглий стіл: "Щоб, не було біди"

14. Диспути: «Я дозволяю своїй дитині включати самостійно електроприлади», «Моя особиста думка».

3 етап. Заключний.

Презентація проекту:

1. Відкритий перегляд драматизації «Довірливий їжачок»

2. Виставка дитячо-батьківського творчості «З вогнем не грайся, пожежу не затівай»

3. Презентація - звіт по реалізації проекту

Поставлені завдання в ході проекту виконані. Діти і батьки проявили активність протягом усього часу реалізації проекту.

У батьків підвищився інтерес до проектної діяльності, частіше стали розмовляти з дітьми з профілактики заходів безпеки, розглядати ілюстрації, читати книги.

Фото звіт:





Проект по пожежної безпеки для дітей старшого дошкільного віку «Вранці, ввечері і вдень будь обережний з вогнем!»