• ПОЯСНІТЕЬНАЯ ЗАПИСКА
  • Форми і методи реалізації проекту
  • ВИСНОВОК

  • Скачати 10.94 Kb.

    Проект по морально-патріотичного виховання «Моя Батьківщина від А до Я» в середній групі




    Дата конвертації19.10.2017
    Розмір10.94 Kb.

    Скачати 10.94 Kb.

    Людмила Кострикіна
    Проект по морально-патріотичного виховання «Моя Батьківщина від А до Я» в середній групі

    АКТУАЛЬНІСТЬ

    Родина, Отечество ... У коренях цих слів близькі кожному образи: мати і батько, батьки, ті, хто дає життя новому суті. Виховання почуття патріотизму у дошкільнят - процес складний і тривалий. Любов до близьких людей, до дитячого садка, до рідного міста і рідної країни відіграють величезну роль в становленні особистості дитини.

    В останні роки йде переосмислення сутності патріотичного виховання: ідея виховання патріотизму і громадянськості, набуваючи дедалі більшого суспільного значення, стає завданням державної ваги. Сучасні дослідники в якості основного фактора інтеграції соціальних і педагогічних умов в патріотичному і громадянському вихованні дошкільнят розглядають національно - регіональний компонент. При цьому акцент робиться на виховання любові до рідного дому, природі, культурі малої Батьківщини.

    Знайомство дітей з рідним краєм: з історико-культурними, національними, географічними, природними особливостями формує у них такі риси характеру, які допоможуть їм стати патріотом і громадянином своєї Батьківщини. Адже, яскраві враження про рідну природу, про історію рідного краю, отримані в дитинстві, нерідко залишаються в пам'яті людини на все життя.

    Поет Симонов у вірші "Батьківщина" пише:

    "Ти згадуєш не країни велику, яку об'їздив і дізнався.

    Ти згадуєш Батьківщину таку, якою її ти в дитинстві побачив "

    І дійсно, як не велика наша країна, людина пов'язує своє почуття любові до неї з тими місцями, де він народився, виріс; з вулицею, по якій ходив не раз; з двором, де посадив перше деревце.

    ПОЯСНІТЕЬНАЯ ЗАПИСКА

    Патріотичне виховання дітей є одним з основних завдань дошкільного закладу. Почуття патріотизму багатогранно за змістом - це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з навколишнім світом, і бажання зберігати і примножувати багатство своєї батьківщини.

    З цього нашим завданням, як педагогів, є: виховання у дитини любові і прихильності до своєї сім'ї, дому, дитячого садка, вулиці, міста, країни; формування бережливого ставлення до природи і всього живого; виховання поваги до праці; розвиток інтересу до російським традиціям і промислів; формування елементарних знань про права людини; розширення уявлень про міста, знайомство дітей з символами держави (герб, прапор, гімн); розвиток почуття відповідальності і гордості за досягнення країни; формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій. Дані завдання вирішуються у всіх видах дитячої діяльності: на заняттях, в іграх, у побуті.

    Патріотичне виховання дитини - складний педагогічний процес. В основі нього лежить розвиток моральних почуттів. Почуття Батьківщини починається у дитини з відносин до родини, до найближчих людей: до матері, батька, бабусі, дідусеві - це коріння зв'язують його з рідною домівкою і найближчому оточенням. Почуття Батьківщини починається з захоплення тим, що бачить перед собою малюк, чому він дивується і що викликає відгук у його душі. І хоча багато враження не усвідомлені їм глибоко, але пропущені через дитяче сприйняття, вони відіграють величезну роль в становленні особистості патріота.

    У кожного народу свої казки і всі вони передають від покоління до покоління моральні цінності: добро, дружбу, взаємодопомогу, працьовитість. Твір усної народної творчості не тільки формує любов до традицій свого народу, а й сприяє розвитку особистості в дусі патріотизму.

    Чимале значення для виховання у дітей інтересу і любові до рідного краю має найближче оточення. Поступово дитина знайомиться з дитячим садом, своєю вулицею, містом, а потім і країною, її столицею і символами.

    МЕТА ПРОЕКТУ:

    Проект спрямований на формування морально-патріотичного ставлення і почуття причетності до сім'ї, місту, країні, культурі на основі історико-національних і природних особливостей рідного краю і країни. Виховання почуття власної гідності як представника свого народу, повагу до минулого, сьогодення, майбутнього свого краю і країни. Застосування ефективних методів і вимог в умовах дитячого сала.

    ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:

    • виховання у дитини любові і прихильності до своєї сім'ї, дому, дитячого садка, вулиці, місту через всі види дитячої діяльності;

    • знайомство дітей з символами держави (герб, прапор, гімн);

    • розвиток почуття відповідальності і гордості за досягнення країни;

    • розвиток інтересу до російським традиціям, звичаям, промислів;

    • формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій;

    • формування морально-патріотичних почуттів за допомогою ознайомлення дітей з усною народною творчістю, народним декоративно-прикладним мистецтвом і архітектурою;

    • формування емоційного відгуку і тепла, дбайливого, дбайливого ставлення до природи і всього живого, до предметів і явищ навколишньої дійсності.

    Тип проекту: тематичний.

    Термін проекту: короткостроковий з 24.11.2014 по 15.12.2014 р

    Учасники проекту: педагоги, діти, батьки

    Ресурсне забезпечення:

    • книги

    • фотоальбоми, буклети

    • атрибути для сюжетно-рольових ігор

    • художні твори і матеріали

    Очікувані результати:

    -Діти знають і називають своє місто і країну: символіку, пам'ятки, флору і фауну.

    -У дітей сформовано почуття гордості за свою малу батьківщину і бажання зберегти її чистою і красивою.

    -Батьки є активними учасниками педагогічного процесу.

    Система і послідовність роботи з морально-патріотичного виховання дітей:

    -Родина

    - Дитячий садок

    - Рідне місто

    - Країна, її столиця, символіка

    Форми і методи реалізації проекту:

    Розділ програми. Види дитячої діяльності

    Мовне і пізнавальний розвиток

    1. НОД

    • «Вулицями міста»

    • «Моя країна рідна. Державна символіка »

    •"Моя сім'я. Професії моїх батьків »

    • «Російський народний костюм»

    • «Російська хата»

    • «Наш дитячий сад. Правила поведінки"

    • «Розповідь російських народних казок з використанням різних видів театру»

    2. Творчі расска зи:

    • «Місця нашого міста, де я люблю бувати»

    • «Я мамин помічник»

    3. Читання і заучування прислів'їв, приказок, народних при мет

    4. Відгадування загадок про рослини, тварин, птахів, комах рідного краю, про предметах побуту сучасних і старовини х.

    Ігрова діяльність

    1. Оформлення ігротеки дидактичних ігр

    • Вгадай, що за предмет?

    • Хто зайвий.

    • Знайди тварин нашого краю.

    • Коли це буває.

    • Кому, що потрібно для роботи.

    2. Сюжетно - рольові иг ри:

    • Моя сім'я

    • Мамині помічники

    • Екскурсія по місту на автобусі

    Трудова діяльність. Ручний тр уд:

    • Вироби з підручного матеріалу

    • Організація чергування в групі

    • Догляд за рослинами в природному куточку

    • Підготовка спільно з батьками природного і непридатної матеріалу для виробів

    Образотворча і конструктивна діяльність.

    Малювати ие:

    • Виготовлення закладок для книг з квітковим орнаментом

    • Створення композиції за мотивами казки «Курочка ряба». ліплення курчат

    • Створення дизайн-проекту російського народного костюма.

    • Малювання Російської символіки

    • Аплікація з ниток «Російський прапор»

    Будівельний матері ал: Будинок, в якому я живу.

    Здоров'я і фізична разви тие: Ранкова гімнастика, імпровізація на тему «Богатирі», Фізичні вправи на прогулянці

    Ігри народні: «Струмочок», «Горілки», «Жмурки з дзвіночком», «Ніканоріха», «Коровай»

    Бесіди з ОБЖ:

    «Корисні звички», «Правила поведінки на льоду», «Якщо вдома залишився один»

    Взаємодія з батьків ми:

    • Створення генеалогічного древа своєї сім'ї

    • фотоплакати «Місця нашого міста, де ми любимо бувати разом»

    • Підготовка спільно з батьками природного і непридатної матеріалу для виробів

    • Організація чаювання на відкритому заході «Руська хата»

    Відкриті заходи із запрошенням родител їй:

    • "День матері",

    • «Російська хата»

    ВИСНОВОК

    В даний час цей проект актуальний і особливо важкий, вимагає великого такту і терпіння, так як в молодих сім'ях питання виховання патріотизму не зважають важливими, і часто викликають лише подив.

    Залучення сім'ї до патріотичного виховання дітей вимагає від вихователя особливого такту, уваги і чуйності до кожної дитини. Добровільність участі кожного - обов'язкова вимога і умова даного проекту.

    Центральну роль в громадянському суспільстві займає особистість громадянина.

    Ключову роль відіграє сім'я, т. К. Саме сім'я виконує ряд пов'язаних з потребами особистості і суспільства функцій: репродуктивну, виховну, господарсько-економічну, духовно-емоційну і ін.

    Формування патріотичних почуттів проходить ефективніше, якщо встановити тісний зв'язок з родиною. Позиція батьків є основою сімейного виховання дитини. З малих років дитина може відчути причетність до життя свого народу, відчути себе сином не тільки своїх батьків, а й усього Вітчизни. Це почуття має виникнути ще до того, як дитина усвідомлює поняття «батьківщина», «держава», «суспільство».

    До всього іншого патріотичне виховання формує в майбутньому людині любов до інших людей, вчить допомагати людям, виховує в людині благородство. Тому сьогодні першочергове завдання всіх педагогів виховувати в дітях любов до батьківщини, до свого міста, до своєї сім'ї і друзям, вчити допомагати один - одному, в загальному, виховати справжнього гідного людини - громадянина Російської Федерації.

    Одним з рішень патріотичного виховання стає організація єдиного освітньо-виховного простору для вихованців, яке підтримується в ДОУ і сім'ї.

    Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Моя Родина от А до Я» в средней группе


    Скачати 10.94 Kb.


    Проект по морально-патріотичного виховання «Моя Батьківщина від А до Я» в середній групі

    Скачати 10.94 Kb.