Скачати 12,07 Kb.

Проект «Підготовка руки дошкільника до письма та вдосконалення мови за допомогою розвитку дрібної моторики руки»




Дата конвертації11.07.2017
Розмір12,07 Kb.
ТипДрібна моторика

Скачати 12,07 Kb.

Тетяна Степанова
Проект «Підготовка руки дошкільника до письма та вдосконалення мови за допомогою розвитку дрібної моторики руки»

МБДОУ дитячий садок № 1 «Чебурашка»

педагогічний проект

«Підготовка руки дошкільника до письма та вдосконалення мови за допомогою розвитку дрібної моторики руки»

Автор: Степанова

Тетяна Петрівна

Учитель-логопед

актуальність

У сучасній освіті пріоритетним є створення умов для всебічної підготовки дитини до школи, зокрема, формування його руки до листа. Рівень підготовки руки не завжди відповідає вимогам школи, що негативно позначається на засвоєння навчальної програми. Необхідно розвивати рухи пальців рук. Додаткові спеціальні вправи особливо потрібні дітям з порушеннями мови, так як існує тісний зв'язок між рівнем розвитку мови і ступенем розвитку тонкої моторики. Тому тренування пальців рук у дитини є засобом підвищення інтелекту, розвитку мови і підготовки руки до писемного мовлення.

Учасники проекту

- діти;

- фахівці;

- батьки

- вихователі

Проект має на меті

Створити умови для формування функцій руки дитини як основи успішного освоєння писемного мовлення в школі за допомогою розвитку дрібної моторики руки.

завдання проекту

1) Вивчити досвід по даній темі;

2) Побудувати систему взаємодії вчителя-логопеда і педагогів ДНЗ щодо створення умов для найбільш якісного розвитку руки дошкільника, вдосконалення мови напрямками дрібної моторики руки;

3) Створення комфортної психологічної атмосфери в процесі спілкування і навчання;

4) Підібрати ігри та вправи, що сприяють розвитку координації рухів дрібної моторики дошкільнят у спільній і індивідуальній роботі з ними, введення цих ігор в режимні моменти і заняття;

5) Розвивати творчі здібності дітей;

6) Зацікавити батьків в спільну участь в підготовці дітей до школи шляхом використання гри для корекції порушень;

7) Спонукати дітей засобами моторної діяльності до активної мовленнєвої діяльності.

Етапи реалізації проекту

Термін реалізації:

З 09.2012 року по 05.2014 року

підготовчий

(09.12-10.12 м)

Основний

(11.12-03.14 м)

заключний

(04-05.14 м)

передбачувані результати

Створення умов для підготовки руки до листа за допомогою розвитку дрібної моторики.

Оволодіння дітьми практичними навичками, вміння орієнтуватися в зошиті.

Створення єдиного освітнього простору для дітей, педагогів, батьків у поєднанні з грамотною діяльністю педагогів і довірою зацікавлених батьків.

Вплив на мовну систему дітей.

Виховання творчої спрямованості особистості.

Успішна соціалізація дітей серед однолітків і дорослих.

Підготовчий етап

(терміни 09-10.12 м)

Вивчення методичної літератури, матеріалів педагогічних сайтів мережі інтернет.

Діагностика стану моторики руки.

Діагностика стану мови дітей.

Вивчення освітніх потреб батьків вихованців.

Розробка методичного пакету:

перспективний план роботи, цикл ігор та вправ з розвитку дрібної моторики руки, розвитку мовлення;

план взаємодії з педагогами ДОУ;

план взаємодії з батьками вихованців.

Придбання та виготовлення матеріалу для розвитку дрібної і загальної моторики руки і розвитку мови.

основний етап

(робота з дітьми 11.12 р -03.14 р)

розвиток руки

(Вправи на формування

правильного захоплення

знаряддя письма,

правильного розподілу

м'язової навантаження).

формування

графічних умінь

(Вправа в

друкуванні елементів букв

і самих букв).

Підготовка до техніки письма

(вправи на розвиток

просторової

орієнтування, розвиток почуття

ритму, знайомство з зошитом,

графічні диктанти).

пальчикова гімнастика

(Гімнастика у віршах, ігри з

паличками, з кульками,

самомасаж, масаж пальців

Су Джон-терапія)

веселий олівець

(Штрихування, домальовування,

робота з трафаретом,

чарівні візерунки,

виставка малюнків)

творчість

(Робота з пластиліном,

ножицями;

робота з папером -

складання, обривання,

орігамі, розрізання)

складання розповідей

з використанням

дрібних іграшок

з Кіндер сюрпризу

інсценування

міні-казок,

потешек, віршів

(Пальчиковий,

трафаретний театр)

Кінезіологічна корекція

(Кінезіологічні вправи,

физминутки; Логоритміка;

пісочний, танцювальний

ігротренінг)

основний етап

(робота з педагогами 11.12 р -03.14 р)

Консультація для

вихователів

«Вплив

рухів

пальців рук на

мовну функцію »

психологічне

розкріпачення

дитини через

Індивідуальні заняття,

формування

позитивної поведінки

виставка матеріалу

з розвитку

дрібної моторики руки

і ручної вмілості

здоров'язберігаючих

технології в логоработе

(Масаж, самомасаж,

психогімнастика,

релаксація,

біоенергопластіка,

розвиток загальної моторики)

Організація свят,

міні-вистав,

ранків для дітей

Інтеграція діяльності з підготовки руки дошкільника до письма та вдосконалення мови за допомогою розвитку дрібної моторики руки з освітніми областями

Дрібна моторика руки:

- здоров'я;

- фізична культура;

- музика;

- комунікація;

- соціалізація;

- художньо-естетичне пізнання;

- читання художньої літератури;

- пізнання

основний етап

(робота з батьками 11.12 р -03.14 р)

зміст роботи

Виступ на батьківських зборах «Формування готовності руки дошкільника до письма»;

Анкетування батьків (постава дітей);

Індивідуальні бесіди з даної теми;

Залучення батьків до участі в конкурсах спільної творчості батьків і дітей «Зимові фантазії», «Великоднє панно»;

Організація виставки «Сімейна майстерня наших пальчиків»;

Проведення занять в рамках заходу «День відкритих дверей»:

«Осінь. Звуки [с-с '] »- ознайомлення дітей з образотворчим мистецтвом і природою - (кошти розвитку дрібної моторики руки-олівець, природний матеріал);

Підсумкове заняття «Птахи. Звуки [р-р '] »- (кошти розвитку руки - пластилін, ножиці, намиста, гудзики, папір);

Консультації «Розвиток дрібної моторики руки. Ігри на кухні »; «Пальчикові ігри в розвитку мовлення дітей»;

Презентація «Фігурки з рахункових паличок».

заключний етап

(04.2014-05.2014 рр.)

Проведення аналізу результатів і визначення ефективності роботи проекту.

Оформлення результатів, узагальнення досвіду.

Підсумкова оцінка результативності розвитку графомоторних функцій руки дитини за період роботи за проектом

При порівнянні результатів простежується динаміка поліпшення якості графічного досвіду і моторики руки.

Сприятливі умови роботи, різноманітність тематики, емоційний комфорт занять розкріпачують дитини, вселяють упевненість в свої здібності, налаштовують на успіх.

Діагностика рівня розвитку зв'язного мовлення

Результати підсумкової оцінки поліпшення якості мови

за період роботи за проектом

звуковимову

граматичну будову

словник

Мовні укладення дітей за результатами ПМПК (04.2014 р)

У 2013-14у. м на Логопункт було зараховано 28 дітей, вибуло 8, в кінці року випущено 13 дітей - 10 мова норма, 3 з поліпшенням мови, що склало 53%. Логопедична робота проводилася ефективно, у дітей спостерігається значне поліпшення всіх компонентів мови.

висновок

Аналіз роботи за проектом показав, що в результаті спільної комплексної роботи всіх учасників проекту, створення сприятливих умов для діяльності кисть дошкільника придбала хорошу рухливість, гнучкість, зникла скутість рухів руки.

У батьків сформувалася активна позиція до проблеми розвитку дрібної моторики руки, про її вплив на загальний розвиток дитини.

Таким чином, в результаті виконання завдань, за даними підсумкової діагностики вдалося збільшити кількість дітей, що мають правильну мову і сформовану руку для успішного освоєння письмовою мовою в школі.

узагальнення досвіду

Досвід узагальнено на педагогічній раді МБДОУ.

Матеріали роботи по проекту розміщені на сайтах:

htpp: //www.maam.ru.users

Корекційно розвиваюче заняття: Комбінована заняття по ознайомленню дітей з образотворчим мистецтвом і природою «Осінь». Звуки [з, з '] ».

http://stepanova-t.ucoz.ru

Презентація «Фігурки з рахункових паличок».

практична

значимість проекту

Проект є ефективним, маловитратними, досвід може бути використаний в дошкільному закладі неспеціального типу для розвитку мовлення дітей і підготовки руки дитини до письма за допомогою розвитку дрібної моторики руки.

Інформаційні джерела

1. Веракса Н. Е. Діагностика готовності дитини до школи. М .: Мозаїка - Синтез, 2007р.

2. Грибова О. Є. Технологія організації логопедичного обстеження. 2005р.

3. Жукова Н. С. Подолання затримки мовного розвитку у дошкільнят.

4. Крупенчук О. І. Готуємо руку до письма. Малюємо по клітинках. СПб., 2004р.

5. Кольцова М. М. Рухова активність і розвиток функцій мозку дитини. - М., 1973р.

6. Колодяжна Т. П., Колунова Л. А. Мовний розвиток дитини в дитячому саду (нові підходи). - Ростов н / Д .: Феникс, 2002.

7. Кірьянова Р. А. Комплексна діагностика дошкільнят. - КАРО; СПб., 2006р.

8. Парамонова Л. Г. Говори і пиши правильно. - М .: Дельта: Акваріум, 1966р.

9. Ткаченко Т. А. Розвиваємо дрібну моторику. Москва ЕКСМО, 2010 року.

10. Чиркина Г. В. Методи обстеження мовлення дітей. Посібник з діагностики мовних порушень. 2003р.

11. Цвинтарний В. В. Граємо пальчиками й розвиваємо мова. СПб., 1999р.

12. INTERNET технології (сайт творчих вчителів)

13. htpp: //www.maam.ru.users

14. htpp: //doshkolnik.ru/profile.html

15. Tambov / wiki

16. http://nsportal.ru/ соціальна мережа працівників освіти



Скачати 12,07 Kb.


Проект «Підготовка руки дошкільника до письма та вдосконалення мови за допомогою розвитку дрібної моторики руки»

Скачати 12,07 Kb.