• Реалізація проекту
  • II - ТИЖДЕНЬ.
  • III- ТИЖДЕНЬ
  • IV - ТИЖДЕНЬ

  • Проект «Папір, її якості і властивості»




    Дата конвертації18.12.2019
    Розмір7,13 Kb.
    ТипПапір. властивості паперу

    Наталія Наговіцина
    Проект «Папір, її якості і властивості»

    паспорт

    творчо-дослідного проекту

    «Папір, її якості і властивості»

    2-ий мл. групи дитячого садка

    Автори-упорядники: вихователі МДОУ №6 «Кульбаба»

    Н. І. Наговіцина, Л. А. Ушакова.

    Мета проекту:

    Формувати і розширювати уявлення дітей про папері, різних її видах, якості і властивості.

    Тривалість проекту:

    1 місяць.

    Учасники проекту:

    Діти, вихователі.

    Завдання проекту:

    1. Навчити дізнаватися речі, зроблені з паперу.

    2. Розвивати уміння обстежувати предмет і встановлювати причинно - наслідкові зв'язки в процесі виконання з папером різних дій (мнеться, рветься, вбирає воду, зацікавити роботою з папером.

    3. Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу, допитливість.

    Реалізація проекту

    I - тиждень

    1 Бесіда про виникнення паперу.

    Діти дізналися, що дуже давно 2000 років тому китайський народ винайшов папір, а інші народи купували у них як найбільшу коштовність. Але час минав. Люди не тільки торгували, а й воювали. І ось одного разу арабські війська розбили китайське військо і захопили полонених і спробували у бранців дізнатися, як вони виготовляють папір. Так люди в усьому світі навчилися робити папір по китайському способу, а робили її китайці вручну. У наш сучасний час папір роблять машини. Але перш за все діти дізналися - у лісі рубають дрова, колоди везуть на фабрику. Тут їх очищають, а потім дроблять в машині-дробарці на дрібні шматочки. Крихітку, яка вийшла, перемішують з особливою рідиною, перетворюючи в м'яку масу, Вона і йде на виготовлення паперу. Процес виробництва паперу складний. Тому ми звертали увагу дітей на те, що з папером треба звертатися дбайливо, економно її витрачати.

    2. Розгляд ілюстрації про виготовлення паперу.

    3. Розгляд предметів, виготовлених з паперу.

    4. Досвід: «Властивість паперу (рветься, мнеться)

    Діти намагаються пом'яти смужки паперу, а потім її розгладити долонькою. А потім роблять висновок, що папір легко мнеться і зовсім не розгладжується, не стає колишньою.

    Гра «смінаніі» - (діти порвані шматочки скачують в «сніжки», а потім кидають у ціль, складають у кошик, склеюють-отримують сніговик, квіти і т д.).

    Проект «Бумага, ее качества и свойства»

    Також діти спробували відірвати шматочок паперу від смужки, вийшло це легко. І діти зробили висновок, що папір нетривка -вона легко рветься.

    5. Гра «Розірвання» (діти підкидають розірвану папір, уявляючи собі, що це кружляють осіннє листя в повітрі, пушинки, сніжинки. Можна наклеїти шматки паперу на білий аркуш паперу і порадіти тому, що з цього вийшло.

    Мета цих ігор - розвивати моторну функцію рук, творчий потенціал, закріплювати властивості паперу. Формувати звичку до праці.

    II - ТИЖДЕНЬ.

    1. Спостереження за деревами.

    Мета: формувати дбайливе ставлення до дерев, помічати їх красу. І чим економніше ми будемо використовувати папір, тим більше беріз і ялин залишиться в лісі.

    2. загадування загадок про папері. «Я біла, як сніг, дружу з олівцем, де він пройде, там замітку кладе»

    Мета - вправляти в підборі слів-антонімів, визначень, відгадуванні загадок.

    3. Розучити і виконати пісеньку «Паперові кораблики».

    4. «Досвід» «властивість паперу, як вбирає здатність і що папір добре горить» Що папір добре вбирає воду, діти переконалися, коли опустили в склянку з водою смужки паперу. Діти зробили висновок, що папір намокає у воді і розповзається.

    Також діти спостерігали, як папір добре горіла. Діти зробили висновок: папір добре горить, але це властивість дуже небезпечно, його може перевірити тільки дорослий

    5. Гра з паперовим корабликом і човником (діти пускають їх в тазику з водою) мета - закріплювати властивості паперу.

    6-Конструювання «Човник»

    Мета - закріплювати властивості паперу, вчити складати папір в різних напрямках, робити човник.

    III- ТИЖДЕНЬ

    1-Підбір літератури по виготовленню з виготовлення виробів.

    Мета - формувати у батьків позицію активного учасника педагогічного процесу.

    2-Досліди. Мета: показати дітям, що папір має такі властивості, як (гладка - шорстка, товста - тонка, біла - кольорова і що на папері можна малювати)

    Діти брали олівці і проводили по смужці лінію і бачили, що на папері залишається слід від олівця. Значить, діти зробили висновок, що на папері можна малювати.

    3 Аплікація на тему «Склади гарний візерунок»

    Мета: розвивати творчі здібності дітей, закріплювати властивості паперу.

    4 Ігри на папері.

    Мета-показати велику різноманітність ігор, зроблених на папері

    IV - ТИЖДЕНЬ

    1 Читання вірша «Папір» С. Михалкова.

    1 дитина: Простий паперу чистий аркуш

    Ти бел, як крейда НЕ зім'ятий і чистий

    Твоєї поверхні поки

    Нічия не чіпала рука!

    2 Дитина: Чим станеш ти?

    коли якийсь

    Списаний будеш ти рукою?

    3 дитина: І синім буде пароплав

    І чорним буде в небі дим

    І сонце буде золотим.

    2 Малювання на тему: «відобразимо на папері те, що прочитали діти у вірші»

    3 Дидактична гра «Знайди предмет, зроблений з паперу»

    4 «Виставка виробів дітей і батьків з паперу»

    Мета: направляти батьків на спільну діяльність з дітьми.

    висновки

    Діти по завершенню проекту «Папір її якості і властивості» показали хороші знання властивостей паперу. Говорили, що папір буває біла, кольорова, гладка, шорстка, що вона шарудить, легко мнеться, не приймає колишню форму, що папір легко ріжеться, рветься, намокає у воді, розповзається т. До вона нетривка і добре горить. І ще не менш важливим стало те, що діти запам'ятали, що треба дбайливо ставиться до паперу, тим самим берегти нашу природу!





    Проект «Папір, її якості і властивості»