• Мотиваційно - діагностичний етап, 1 день
  • Інформаційний етап, 2 день
  • Інформаційний етап, 3 день
  • Інформаційний етап, 4 день
  • Інформаційний етап, 5 день
  • Інформаційний етап, 6 день
  • Інформаційний етап, 7 день
  • Інформаційний етап, 8 день
  • Інформаційний етап, 9 день
  • Інформаційний етап, 10 день
  • Інформаційний етап, 11 день
  • Інформаційний етап, 12 день
  • Інформаційний етап, 13 день
  • Інформаційний етап, 14 день
  • Інформаційний етап, 15 день
  • Репродуктивний етап, 16 день
  • Репродуктивний етап, 17 день
  • Творчий етап, 18 день
  • Контрольно - оцінний, 19 день
  • Рефлексивний етап, 20 день

  • Скачати 38,14 Kb.

    Проект «Осінь, осінь в гості просимо !!!»




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір38,14 Kb.
    ТипОсінь. Матеріали на осінню тему для дошкільнят

    Скачати 38,14 Kb.

    Тетяна останки
    Проект «Осінь, осінь в гості просимо !!!»

    Кожна дитина неповторний і унікальний, а значить, якщо створити умови для його розвитку, у нього обов'язково відкриються здібності, закладені в ньому від природи. Важливо не навчити дитину, а допомогти йому в розкритті та реалізації своїх здібностей. Досить зацікавити його і тоді він буде творити себе. Дитина нікому нічого не зобов'язаний, а наше завдання - зацікавити дитину, щоб викликати бажання пізнавати і діяти, мати право на помилку і тоді він не буде боятися експериментувати, приймати самостійні рішення. А для нашого суспільства це сьогодні дуже актуально.

    Як говорив Корній Чуковський «Тільки ті знання міцні і цінні, які ви здобули самі, спонукувані власної пристрастю. Будь-яке знання має бути відкриттям, яке ви зробили самі ».

    Використання методу проектів у роботі з дошкільнятами сприяє активному підвищенню самооцінки дитини. Беручи участь в проекті, дитина відчуває себе значущим в групі однолітків, бачить свій внесок у загальну справу, радіє успіхам. Проекти, що реалізуються в контакті з сім'єю, дають високий результат у розвитку дитини, розширюючи простір його життєдіяльності.

    Актуальність: В сучасному світі навчання та розвитку дошкільнят поставлено на індивідуальному розвитку творчої особистості. З самого народження дитина вже є першовідкривачем. Самостійно він не може знайти відповіді на питання, що цікавлять його питання. Для цього організовується проектна діяльність, яка приводить їх до правильних відповідей. Цей дитячий исследовательски-творчий проект орієнтований на придбання дітьми досвіду власної дослідницької діяльності, усвідомлення дітьми своїх інтересів; вміння робити узагальнення, порівняння; міркувати за аналогією і застосовувати нові знання в житті.

    Учасники проекту: вихователі, батьки, музичний керівник, діти.

    Вид проекту: исследовательски - творчий, груповий.

    Тривалість: довгостроковий.

    Терміни проведення: 1 місяць.

    Етапи роботи над проектом:

    1. Мотиваційно - діагностичний - 1 день

    2. Інформаційний - 14 днів

    3. Репродуктивний - 2 дня

    4. Творчий - 1 день

    5. Контрольно - оцінний - 1 день

    6. Рефлексивний - 1 день

    Проект має на меті: Систематизувати і поглиблювати уявлення дітей про пори року - осені.

    завдання:

    Розширити уявлення про зміни в природі, про овочі та фрукти - дарах природи; залучити і підтримувати інтерес дітей до дослідницької роботи - проведення дослідів і спостережень.

    Розвивати художньо - творчі здібності в продуктивних видах діяльності (ліплення, аплікація, малювання).

    Збагачувати музичне враження дітей, викликаючи яскраве

    емоційний відгук при сприйнятті музики різного характеру.

    Виховувати вміння домовлятися і вислуховувати думки один одного в процесі створення проекту.

    Основні напрямки роботи з дітьми: організовані форми навчання на заняттях; спільна діяльність дорослого і дитини; самостійна діяльність дитини; спостереження і екскурсії; ознайомлення з навколишнім; розвиток мовлення; пошуково - дослідницька діяльність; художня література; продуктивні види діяльності; музичне виховання; діагностика знань і умінь з даної теми; гри; виставка «Осінні фантазії»; свято Осені.

    Принципи реалізації:

    1. Принцип розвиваючого освіти, метою якого є розвиток дитини.

    2. Принцип індивідуального та диференційованого підходу, при якому враховують особливості дітей, їх темперамент, рухливість, наявність лідерських якостей, пізнавальні інтереси, показники розвитку, соціальні умови життя.

    3. Принцип відповідності віковим і психологічним особливостям дозволяє розглядати різні проблеми на доступному рівні.

    4. Принцип раціональності та доцільності, метою якого є зручність, простір, функціональна значимість кожного компонента, естетичність;

    5. Принцип доступності, при якому дитина діє за схемою «бачу - дію».

    6. Принцип інтеграції освітніх областей відповідно до вікових можливостей і особливостями вихованців, специфікою і можливостями освітніх областей. Проект будується з урахуванням інтеграції освітніх областей відповідно до віку дітей, всі освітні області пов'язані один з одним: читаючи, дитина пізнає; пізнаючи, розповідає про те, що дізнався; взаємодіє з однолітками і дорослими в процесі досліджень і обговорень і т. д.

    7. Принцип співпраці і співтворчості передбачає єднання дорослого і дитини як рівноправних партнерів, забезпечує можливість саморозвитку кожного.

    8. Принцип креативності, який дозволяє формувати нові знання, вміння і навички дитини на вже наявній базі.

    Очікуваний результат:

    - придбання дітьми досвіду продуктивної взаємодії один з одним, вміння слухати товариша;

    - розвиток пізнавальної активності;

    - засвоєння необхідних знань на тему «Осінь»;

    - формування стійкого інтересу до спостережень за явищами в природі;

    - зацікавленість і співпрацю батьків як учасників педагогічного процесу.

    Заходи: 1. Виставка виробів з природного матеріалу «Осінні фантазії» (спільно з батьками).

    2. Приготування вінегрету.

    3. Приготування фруктового салату.

    4. Конкурс читців на кращий вірш про осінь.

    5. Свято Осені.

    Інформаційні ресурси:

    1. Базова програма розвитку дітей дошкільного віку «Я у світі» .- Київ, 2008.

    2. Планування роботи вихователя ДНЗ за базовою програмою "Я у світі" - Харків: "Основа" 2010

    3. Журнали «Дошкільне виховання» 2010 №18, 2011 №2, 2012 №8.

    «БВДС» 2011 року № 5, с. 92

    4. Білан О. «Екологічне виховання дітей дошкільного віку.» - Львів, 1998..

    5. Майстер-класи для вихователів ДНЗ - Х.: вид. група «Основа», 2009.

    6. Іванова А. І. «Екологічні спостереження та експерименти

    в дитячому саду. »- Москва, 2008.

    7. «Експериментальна діяльність в ДНЗ» - Харків: вид. група «Основа», 2009.

    8. Проектні технології у ДНЗ - Харків: «Основа», 2009.

    Інтернет ресурси: www.vospitatel.com.ua

    www.maam.ru

    www.vospitatelchel. blog spot. Com

    Шляхи досягнення мети:

    Читання художньої літератури: прислів'я, приказки, загадки, вірші про осінь.

    Дослідницька діяльність: збирання з дітьми на прогулянках різнокольорових листя, розглядання їх, порівняння за формою і величиною.

    Розгляд ілюстрацій про осінь, про збір врожаю. Спостереження на прогулянці.

    Бесіди про осінні зміни в житті рослин, тварин. Користь від овочів і фруктів.

    Ігрова діяльність: дидактичні ігри «Що росте на грядці?», «Що росте на гілці?», «Чудесний мішечок», «Знайди листочок як у мене»; рухливі ігри «У ведмедя у бору», «Листопад», «Сонечко і дощик»; гри - ситуації.

    Художньо - естетичне виховання: ручна праця, ліплення, малювання, аплікація.

    Музичне виховання: розучування пісень про осінь.

    Спільна діяльність дітей, батьків і педагога:

    Читання художньої літератури про овочі, фрукти, про осінь.

    Розучування загадок, віршів про осінь, про овочі, фрукти.

    Прогулянки в осінній ліс, парк.

    Виготовлення виробів з природного матеріалу.

    Фоторепортаж про виставку.

    Приготування фруктового салату, вінегрету.

    Мотиваційно - діагностичний етап, 1 день

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Музичне заняття Проблемне питання:

    - Чому музика про осінь сумна?

    Слухання музичного твору Чайковського «Осіння пісня»

    Проектне заняття (дитина і навколишній світ) Тема: Осінь, осінь, в гості просимо! Як реалізувати задумане?

    Мета: виховувати вміння домовлятися і вислуховувати думки один одного в процесі створення проекту; виховувати любов, дбайливе ставлення до живої і неживої природи; культуру поведінки в природі; розвивати пізнавальний інтерес, дитячу ініціативу під час підбору інформації; виявити рівень знань на початку проекту.

    Методи і прийоми: Сюрпризний момент - лист від Осені. Ігрова мотивація. Художнє слово. Бесіда, розгляд ілюстрацій.

    Проблемні питання:

    - Чому восени листя жовтіє?

    - Чому восени часто ллє дощ?

    - Чому восени птахи відлітають на південь?

    - Що відбувається з рослинами восени?

    - Як тварини готуються до зими?

    - Які спостереження можемо провести?

    - На чому можемо записати наші спостереження?

    Спостереження Виявити вміння дітей спостерігати за явищами неживої природи (небо, сонце, земля). Викликати бажання милуватися природою, берегти її.

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Що росте на грядці?», «Коли це буває?»

    Рухливі ігри: «У ведмедя у бору», «Хто далі стрибне?», «Підкинь і лови».

    Сюжетно - рольова гра «Збираємо врожай»

    Художня праця Виготовлення дерева цілей

    Індивідуальна робота Пальчикова гімнастика «Гриби» (розвивати дрібну моторику рук, вчити чітко промовляти слова).

    Продовжувати діагностику знань з малоактивними дітьми

    Робота з батьками Запропонувати батькам поспілкуватися з дітьми, дізнатися, що сьогодні відбувалося в групі.

    Проект «Осень, осень в гости просим!!!»

    Інформаційний етап, 2 день

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Фізкультура

    За планом фіз. інструктора

    Проектне заняття (дитина і навколишній світ, аплікація) Тема: «Дари осені. Заготовки на зиму »

    Мета: Конкретизувати знання дітей про овочі; закріплювати знання про те, звідки беруться овочі на столі. Тренувати дітей в акуратному наклеюванні овочів, умінні розміщувати предмети по всьому листу і засвоїти техніку наклеювання. Розвивати мислення, творчість.

    Методи і прийоми: Бесіда: які овочі я люблю? Розгляд овочів. Відгадування загадок. Дидактична гра «Дізнайся на смак». Гра - пантоміма: «Покажи смак» (солодкий, гіркий, солоний, смачний)

    Спостереження, дослідження Спостереження за листочками на деревах на ділянці. (Порівняння за формою, величиною; розвивати спостережливість, зв'язне мовлення; виховувати інтерес до явищ неживої природи).

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Знайди листочок як у мене», «Вгадай овоч на смак»

    Дидактичне вправу: «Добре-погано». Дощ - це добре чи погано ?. (Навчати дітей робити найпростіші умовиводи, закріпити властивості води).

    Рухливі ігри: «Хто швидше збере гриби», «У ведмедя у бору», «Пройди по доріжці».

    Робота поза занять. Розгляд альбому «Овочі» (видавництво «Ранок»)

    Комп'ютерна гра «Хочу все знати» - овочі

    Індивідуальна робота Психотренінг «Подорож на листочку».

    Повторити загадки про овочі.

    Робота з батьками Запропонувати пошукати цікавий матеріал про овочі.

    Інформаційний етап, 3 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    музичне заняття

    Розучування пісень про осінь; ритмічне вправу «Кап - кап - кап».

    Проектне заняття (логіко - математичний розвиток, дитина і навколишній світ, економічний розвиток) Тема: «Збираємо врожай».

    Мета: Тренувати в умінні порівнювати дві групи предметів, познайомити з поняттям «один - багато»; продовжувати вчити визначати кількість. Конкретизувати знання дітей про овочі; закріплювати знання про те, звідки беруться овочі на столі.

    Спостереження Спостереження за помідорами на ділянці дитячого садка. Що відбувається з рослинами восени?

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Знайди листочок як у мене», «Що росте на грядці?»

    Мовна гра «Назви ласкаво».

    Рухливі ігри: «Хто швидше збере помідори», «Якось ми в лісі гуляли і вовка там зустріли», «Кабачок».

    Трудове виховання Збір природного матеріалу на прогулянці (збір насіння, шишок, листочків для гербарію)

    Робота з батьками Підібрати і вивчити загадки про овочі.

    Інформаційний етап, 4 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Фізкультура

    За планом фіз. інструктора

    Проектне заняття (продуктивна діяльність: малювання) Тема: «Кисть горобини»

    Мета: Вчити дітей домальовувати початий дорослими малюнок (ягідки); правильно тримати пензлик; набирати фарбу. Закріплювати знання квітів. Виховувати бажання малювати фарбами, привчати до акуратності.

    Методи і прийоми: Беседа. Відгадування загадок. Пальчикова гімнастика: «Малювали, малювали - наші пальчики втомилися»

    Спостереження Спостереження за небом. Вчити визначати стан погоди (похмуро, йде дощ, сонячно); виховувати інтерес до явищ неживої природи.

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Чудовий мішечок - овочі», «Хованки» - виявити знання дітей про назву овочів; «Коли це буває?»

    Рухливі ігри: «Кабачок», «З купини на купину», «Сонечко і дощик».

    Сюжетно - рольова гра «Овочевий магазин»

    Робота поза занять

    Комп'ютерна гра «Хочу все знати» - овочі

    Трудова діяльність Прибирання сухих гілок на ділянці.

    Індивідуальна робота Вчимо вірші про осінь.

    Робота з батьками «Дари природи, особливості їх збору та вживання» - папка пересування для батьків.

    Інформаційний етап, 5 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Проектне заняття (пошуково-дослідницька діяльність + розвиток мови) Тема: «Приготуємо вінегрет»

    Мета: Тренувати в обстеженні овочів, порівнювати їх між собою. Вчити розрізняти форму і колір. Продовжувати закріплювати знання дітей про поняття «овочі». Розвивати уміння планувати свою роботу, використовувати отримані знання на практиці, пізнавальні інтереси, уяву.

    Методи і прийоми: Беседа. Психологічна установка. Відгадування загадок. Розгляд та обстеження овочів. Закріплення правил поведінки на кухні. Приготування салату. Дегустація.

    Спостереження Спостереження за станом погоди. Вчити відрізняти пору року, спостерігати за змінами, які відбуваються з деревами, квітами.

    - Як ви думаєте, чому сьогодні холодно? .

    - Чи є на небі хмари? На що вони схожі?

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Назви овоч»; «Де росте?» (Місце зростання овочів); «Який, яка, яке?» (Підбір прикметників)

    Рухливі ігри: «Баба сіяла горох», «Сонечко і дощик», гра - хоровод «Кабачок».

    Мовна гра «Скажи ласкаво».

    Сюжетно - рольова гра «Овочевий магазин».

    театралізована діяльність

    Пальчиковий театр «Овочі» Ю. Тувім.

    Індивідуальна робота Вправа на дихання «Вітерець».

    Пальчикова гімнастика «Капуста».

    Розфарбовування предметів кольоровими олівцями.

    Робота з батьками

    Почитати дітям казки про овочі.

    Інформаційний етап, 6 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Музичне заняття Вчимо і співаємо пісні про осінь.

    Проектне заняття (дитина і навколишній світ

    + Пізнавальне розвиток + ліплення) Тема: «Фруктів повний кошик принесла в подарунок осінь»

    Мета: Вчити розуміти узагальнююче слово «фрукти». Вчити описувати фрукт за зразком вихователя. Продовжувати вчити дітей відгадувати загадки, розвивати логічне мислення. Формувати вміння встановлювати схожість за формою і кольором. Продовжувати вчити дітей прийомам ліплення правильних геометричних форм. Виховувати акуратність.

    Спостереження За деревом - сливою. Розглянути плоди сливи. Назвати колір, форму. Бесіда про значення фруктів для здоров'я.

    Спостереження за хмарами і небом (вчити дітей встановлювати причини і зв'язку, висловлювати свої судження). «Як ви думаєте, чому сьогодні так тепло ?; Чи є на небі хмари, хмари, які вони ?; На що хмари схожі? »

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Що росте в саду?», «Коли це буває?», «Назви колір фруктів»

    Рухливі ігри: «Не замочи ноги», «Знайди і промовч», «Підкинь і лови».

    Мовна гра: «Назви ніжно, ласкаво» (тренувати дітей в підборі пестливих іменників).

    Сюжетно - рольова гра «Фруктове кафе» (розвивати ігровий діалог, виховувати соціально активну особистість. Вчити називати фруктові соки (яблучний, грушевий, сливовий)

    Індивідуальна робота Закріпити знання дітей про осінні явища в природі.

    Штрихування контуру фруктів в зошиті.

    Робота поза занять

    Розгляд ілюстрацій «Фрукти».

    Бесіда «Користь від фруктів».

    Робота з батьками Почитати дітям вірші і загадки про фрукти. За бажанням - вивчити з дітьми.

    Інформаційний етап, 7 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Фізкультура

    За планом фіз. інструктора

    Проектне заняття (аплікація) Тема: «Фрукти на тарілці»

    Мета: Вчити розміщувати готові форми на аркуші і засвоїти послідовність техніки наклеювання. Продовжувати вчити користуватися речами за призначенням. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати естетичний смак

    Устаткування: яблука, сливи, груші на великій тарілці, зразок роботи, готові вирізані форми, клей, пензлики, серветки, клейонки.

    Методи і прийоми: Бесіда: які фрукти я люблю? Розгляд фруктів. Відгадування загадок. Дидактична гра «Дізнайся на смак». Гра - пантоміма: «Покажи смак» (солодкий, гіркий, солоний, смачний)

    Спостереження, дослідження Спостереження за вітерцем. Хто крутить вітерці, в яку погоду вони крутяться швидше? (Поглибити знання дітей про вітер; розвивати спостережливість, зв'язне мовлення; виховувати інтерес до явищ неживої природи).

    Спостереження за наявністю опадів характерних для осені (вчити робити найпростіші умовиводи: йде дощ, який він, для чого він потрібен).

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Дітки на гілках», «Якого фрукта не стало"

    Дидактичне вправу: «Добре-погано». Дощ - це добре чи погано?

    Рухливі ігри: «Баба сіяла горох», «Біжіть до мене», «Пройди по доріжці».

    Робота поза занять

    Розгляд альбому «Фрукти» (видавництво «Ранок»).

    Штрихування груші в індивідуальних зошитах.

    Комп'ютерна гра «Хочу все знати» (фрукти)

    Індивідуальна робота

    Вчити відгадувати загадки про фрукти.

    Інформаційний етап, 8 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Музичне заняття Слухання музики про осінь. Вчимо пісню «Осінь». Логоритмічних вправу «Ось так, так»

    Проектне заняття (логіко - математичний розвиток, дитина і навколишній світ, економічний розвиток) Тема: «Їдемо в сад збирати урожай».

    Мета: закріплювати нумерацію чисел в межах 10. Прямий і зворотний рахунок. Порівняння предметів: більше, менше. Продовжувати виконувати практичні дії з предметами на додавання і віднімання.

    Спостереження Спостереження за квітником. Звернути увагу на те, що квітів стало мало. Запропонувати назвати знайомі квіти.

    Спостереження за ластівками (звернути увагу на те, що птахи скоро полетять у вирій).

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Відгадай на смак», «Чого не стало», «Чарівний мішечок».

    Сюжетно - рольова гра «Водії».

    Рухливі ігри: «Хто перший», «Перебіжки», «У оленя будинок великий», «Кабачок».

    Трудове виховання Збір природного матеріалу на прогулянці (збір насіння, шишок, листочків для гербарію)

    Робота поза занять Розгляд ілюстрацій на тему «В саду».

    Індивідуальна робота Д. і. «Дізнайся на дотик».

    Гра - пантоміма «Покажи смак».

    Робота з батьками Запропонувати дізнатися у дитини про його враження по темі і виготовити разом вироби, аплікації.

    Інформаційний етап, 9 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Фізкультура

    За планом фіз. інструктора

    Проектне заняття (українська мова + малювання) Тема: «Яблуко в осінньому садочку. Малювання яблука пластіліном ».

    Мета: Вчитися назіваті фрукти українською мовою. Заохочувати дітей вірішуваті проблемні завдання. Виховувати почуття доброзічлівості, скромності.

    Спостереження Спостереження за погодою. Звернути увагу на зміни в погоді. Вчити відрізняти пори року. Повідомити, що зараз місяць - жовтень (жовтень). Виховувати інтерес до явищ неживої природи.

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Листоноша приніс посилку» (вчити описувати предмети і дізнаватися їх за описом, розповідати про те, що дитина отримала в посилці, не називаючи предмета); «Листочки»; «Допоможемо зайчику зібрати урожай».

    Рухливі ігри: «Принеси фрукт», «Біжіть до мене», «Сонечко і дощик».

    Сюжетно - рольова гра «Водії» - збираємо врожай.

    Робота поза занять

    Комп'ютерна гра «Хочу все знати» - фрукти.

    Розвиток дрібної моторики - «Збери картинку» складання великих пазлів.

    Мовна гра «Збери ланцюжок слів» (слова на заданий звук)

    Трудова діяльність Залучати дітей до прибирання території ділянки (зібрати сухі гілки, згребти опале листя).

    Художнє слово В. О. Сухомлинський «Яблуко в осінньому саду»

    Інформаційний етап, 10 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Проектне заняття (пошуково-дослідницька діяльність + розвиток мови) Тема: «Країна вітамінів. Приготування фруктового салату ».

    Мета: Вчити дітей називати правильно фрукти, описувати їх. Тренувати в їх обстеженні, ми порівнюємо між собою. Вчити розрізняти форму і колір. Розвивати уміння планувати свою роботу. Викликати у дітей радість і гордість за те, що вони приготували блюдо.

    Методи і прийоми: Беседа. Психологічна установка. Відгадування загадок. Розгляд та обстеження фруктів. Закріплення правил поведінки на кухні. Приготування салату. Дегустація.

    Спостереження Спостереження за станом погоди.

    Спостереження за вечірнім небом (вчити робити найпростіші умовиводи: стало темніше, сонце сідати раніше, день зменшився).

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Назви фрукт»; «Який, яка, яке?» (Підбір прикметників); "Ким бути?".

    Рухливі ігри: «Ми веселі хлопці», «Сонечко і дощик», гра - хоровод «Подоляночка», «Не замочи ноги».

    Сюжетно - рольова гра «Будівельники».

    Індивідуальна робота Вправа на дихання «Вітерець».

    Пальчикова гімнастика «Гриби».

    Розфарбовування предметів кольоровими олівцями.

    Малювання крейдою на асфальті фруктів.

    Робота з батьками

    Індивідуальні консультації для батьків.

    Інформаційний етап, 11 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Музичне заняття Співаємо пісні про осінь, промовляємо слова за сценарієм ранку.

    Проектне заняття (дитина і навколишній світ

    + Пізнавальне розвиток + ліплення) Тема: «Во саду чи, в городі»

    Мета: Систематизувати знання про овочі та фрукти, знання про те, яку користь вони приносять, як доглядати за овочами і за фруктами. Виховувати бажання допомагати дорослим.

    Спостереження Спостереження за повітрям. (Визначити стан повітря: гарячий, теплий, холодний, вологий, сухий. Яке значення повітря має для рослин: очищає, зволожує, знезаражує?).

    Спостереження за небом (його колір, наявність хмар, хмар; їх форма, колір, а хто їх рухає).

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Що садять в городі», «Коли це буває?», «Чи можна ...»

    Рухливі ігри: естафета «Хто швидше», «Ми веселі хлопці», «Підкинь і лови».

    Сюжетно - рольова гра «Магазин». (Розвивати ігровий діалог, виховувати соціально активну особистість. Продовжувати закріплювати економічні поняття «товар», «гроші». Спонукати дітей використовувати відповідні атрибути).

    Індивідуальна робота Розгляд ілюстрацій «Овочі. Фрукти », класифікація.

    Робота поза занять

    Розгляд ілюстрацій «Фрукти».

    Бесіда «Користь від фруктів».

    Пальчиковий театр Ю. Тувім «Господиня з базару прийшла»

    Трудова діяльність Привчати дітей наводити порядок в ігровому і природному куточках.

    Робота з батьками Повторити з дітьми вірші і загадки про фруктах, овочах.

    Інформаційний етап, 12 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Фізкультура

    За планом фіз. інструктора

    Проектне заняття (аплікація) Тема: «Фрукти і овочі на тарілці»

    Мета: Вчити дітей з різнокольорових смужок паперу склеювати об'ємні фігури. Закріплювати правила роботи з клеєм і пензликом. Продовжувати вчити користуватися речами за призначенням. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати естетичний смак

    Устаткування: фрукти і овочі на великій тарілці, зразок роботи, готові вирізані смужки паперу, клей, пензлики, серветки, клейонки.

    Спостереження, дослідження Спостереження за хмарами, які вони? (Білі, купчасті, повітряні, чарівні, ватяні) На що схожі? (Розвивати уяву, пам'ять, спостережливість). Заучування слів з пісні про хмарах: «Хмари»

    м / ф «Трям! Вітаю!". .

    Спостереження за природою (Спонукати знаходити в природі місця, що викликають розчулення. Вчити помічати зміни в стані рослин через нестачу тепла і світла).

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Запам'ятай і повтори», «Що зайве?», «Закінчи речення».

    Сюжетно - рольова гра: «Магазин - Ексклюзив». (Виготовлення букетиків їх осіннього листя).

    Логоритмічних гра «Їжачки».

    Рухливі ігри: «Лови, кидай, падати не давай»; «За рівної доріжці»; гра - хоровод «Кабачок».

    Робота поза занять

    Самостійна художня діяльність - вправляти в умінні самостійно розфарбовувати предмети, не виходячи за контури.

    Індивідуальна робота

    Запропонувати батькам разом з дітьми підібрати матеріал для приготування вироби на тему «Осінні фантазії».

    Інформаційний етап, 13 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Музичне заняття Слухання музики про осінь. Вчимо пісню «Дощик». Повторюємо слова за сценарієм.

    Проектне заняття (логіко - математичний розвиток, дитина і навколишній світ, економічний розвиток) Тема: «Ми підемо в город, багато овочів знайдемо».

    Мета: закріплювати нумерацію чисел в межах 10. Прямий і зворотний рахунок. Порівняння предметів: більше, менше. Продовжувати виконувати практичні дії з предметами на додавання і віднімання. Закріпити вміння порівнювати предмети по довжині; вчити знаходити геометричні фігури серед овочів.

    Спостереження Спостереження за роботою двірника. Чим зайнятий двірник? Які знаряддя праці він використовує в роботі? Як можна допомогти двірнику? Виховувати повагу до праці всіх служб дитячого садка.

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «з якою гілки дитинко», «Чого не стало», «Чарівний мішечок».

    Сюжетно - рольова гра «Їмо в ліс на прогулянку». (Викликати у дітей бажання використовувати в грі сюжети прочитаних розповідей; допомогти розподілити ролі і втілити у життя сюжет, використовуючи іграшки замінники, закріпити правила поведінки пішоходів; активізувати діалогічну мова, пам'ять).

    Рухливі ігри: «Хитра лисиця», «Через струмок», «У оленя будинок великий», «Кабачок».

    Трудова діяльність Прибирання засохлих рослин на ділянці дитячого садка.

    Індивідуальна робота Д. і. «Дізнайся на дотик».

    Гра - пантоміма «Покажи смак».

    Розучування віршів про осінь.

    Робота з батьками Запропонувати сходити з дитиною на город (щедрість осені).

    Інформаційний етап, 14 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Фізкультура

    За планом фіз. інструктора

    Проектне заняття (українська мова + малювання) Тема: «дарунка осені».

    Мета: Продовжуваті вчитись назіваті фрукти та овочі українською мовою. Збагачуваті Словниковий запас дітей. Розвіваті діалогічне мовлення.

    Спостереження, дослідження Спостереження за погодою. Звернути увагу на зміни в погоді. Продовжувати вчити відрізняти пори року. Повідомити, що зараз місяць - жовтень (жовтень). Виховувати інтерес до явищ неживої природи.

    Провести досліди з повітрям: з аркушами паперу.

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Плутанина»; «Листочки»; «Дізнайся на смак», «Чудесний мішечок».

    Рухливі ігри: «Принеси фрукт», «Біжіть до мене», «Хто далі», гра - хоровод «Кабачок».

    Творча гра «Подорож». (Закріпити вміння називати форми предметів, які знаходяться на ділянці. Вчити орієнтуватися в просторі. Розвивати спостережливість.)

    Сюжетно - рольова гра «Водії» - збираємо врожай.

    Робота поза занять

    Комп'ютерна гра «Хочу все знати» - фрукти, овочі

    Розвиток дрібної моторики - «Збери картинку» складання великих пазлів.

    Мовна гра «Збери ланцюжок слів» (слова на заданий звук)

    Трудова діяльність Залучати дітей до прибирання території ділянки (зібрати сухі гілки, згребти опале листя).

    Інформаційний етап, 15 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Проектне заняття (пошуково-дослідницька діяльність + розвиток мови) Тема: «країна вітамінів. Вгадай на смак »

    Мета: Продовжувати вчити дітей розрізняти овочі і фрукти за формою, кольором, смаком; вживати узагальнюючі слова: «овочі» і «фрукти». Розвивати спостережливість, увагу.

    Методи і прийоми: Беседа. Психологічна установка. Відгадування загадок. Розгляд та обстеження фруктів. Дегустація фруктів і овочів.

    спостереження

    Спостереження за вітром. У вітряну погоду поспостерігати за пливуть хмарами, що розгойдуються гілками дерев. Звернути увагу на те, як вітер піднімає з землі і переносить листя в інше місце.

    Спостереження за іграми дітей на вулиці. (Привчати дітей бути спостережливими, помічати відбуваються навколо події).

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Який вітер»; «Де ми були, ми не скажемо, а що робили - покажемо».

    Рухливі ігри: «Через струмок», «Влуч у ціль», «Стрибунці», «Рівним колом».

    Сюжетно - рольова гра «Будівельники».

    Індивідуальна робота

    Розфарбовування предметів кольоровими олівцями.

    Малювання крейдою на асфальті фруктів.

    Робота з батьками

    Запропонувати батькам сходити з дітьми в осінній ліс (парк).

    Репродуктивний етап, 16 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Музичне заняття Співаємо пісні про осінь, промовляємо слова за сценарієм ранку.

    Проектне заняття (дитина і навколишній світ

    + Пізнавальне розвиток + ліплення) Тема: «Ми в осінній ліс підемо і грибочків зберемо»

    Мета: Узагальнювати знання дітей про осінні явища в природі. Оцінити вміння використовувати наявні знання у дітей на практиці; активізувати словник, пам'ять, мислення, мова. Розвивати уміння бачити зв'язок між реальною формою і зображуваної, передаючи характерні особливості і колір. Виховувати інтерес до пізнання живої природи.

    Устаткування: дошки для ліплення, ганчірочки, пластилін, стеки, зразки робіт.

    Спостереження, дослідження Спостереження за обпаданням листя з різних рослин (розвивати пам'ять, логічне мислення, спостережливість, кмітливість).

    Досвід «Роль кореня для дерева»: показати, що дерево з кореневою системою міцніше тримається в землі, ніж дерево (модель) без неї.

    Досвід «Як корінь дерево напуває»: В тарілку з підфарбованою водою опустити марлю. Запропонувати поспостерігати, як вода поступово піднімається вгору, так і тоненькі корінці можуть напоїти дерево.

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «З якою гілки дитинко», «Коли це буває?», «Літає, не літає».

    Рухливі ігри: «Раз, два, три - до дерева біжи», «Знайди своє місце», «Підкинь і лови».

    Сюжетно - рольова гра «Моя сім'я їде в ліс». (Розвивати ігровий діалог, виховувати соціально активну особистість. Спонукати дітей використовувати відповідні атрибути.)

    Робота поза занять

    Розгляд ілюстрацій на тему «Осінь».

    Трудова діяльність Привчати дітей наводити порядок в ігровому і природному куточках. Складати речі в шафку в роздягальні.

    Робота з батьками Запропонувати оформити виставку «Осінні фантазії».

    Репродуктивний етап, 17 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Фізкультура

    За планом фіз. інструктора

    Проектне заняття (аплікація) Тема: «Осіннє дерево» - колективна робота.

    Мета: Продовжувати вчити називати основні кольори. Формувати вміння розміщувати готові зображення предметів на всьому аркуші паперу. Викликати радісні почуття від результатів своєї роботи. Виховувати старанність.

    Устаткування: готовий зразок роботи, кольоровий папір для листочків, клей, пензлики, серветки, клейонки.

    Спостереження, дослідження

    Спостереження і бесіда про дерева, які ростуть на території дитячого садка. (Розглянути кущі бузку, шипшини, порівняти їх між собою. Які зміни відбулися з ними). Зібрати осіннє листя в букети, віночки.

    Досвід: «Чиста чи дощова вода?»

    Ігрова діяльність

    Дидактичні ігри: «Так чи ні», «Хто більше назве», «Закінчи речення».

    Сюжетно - рольова гра: «Пожежа в лісі».

    Рухливі ігри: «З купини на купину»; «Покатай м'яч в ворота»; «Влуч у ціль», «Допригні до куща»

    Робота поза занять

    Розгляд картини «Восени в парку».

    Трудова діяльність

    Полити квіти в куточку природи. Протерти листя фікуса.

    Індивідуальна робота

    Бесіда про те хто як готується до зими.

    Творчий етап, 18 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Тематичний свято

    свято осені

    : Осінь, осінь, в гості просимо.

    Мета: Виховувати вміння самостійно виконувати пісні і танці; удосконалювати руху; розвивати творчість, акторські здібності, заохочувати імпровізацію в рухах. Прищеплювати любов до музики, виховувати дружні відносини між дітьми. Продовжувати вчити виразно промовляти вірші, емоційно передавати своє ставлення до їх змісту, дотримуючись темпу, ритму, сили голосу.

    - Експозиція виставки «Осінні фантазії».

    - Брейк - чай ​​«Вітамінне чаювання»

    спостереження

    Спостереження за станом погоди (продовжувати формувати у дітей уявлення про зміни в стані неживої природи в цю пору року; розвивати спостережливість).

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Коли це буває», «З якою гілки дитинко», «Чарівний мішечок».

    Сюжетно - рольова гра за бажанням дітей.

    Рухливі ігри: «Збери грибочки», «Знайди пару», «Ми веселі хлопці», «Листопад».

    Трудова діяльність Підмітання доріжок.

    Індивідуальна робота

    Гра - пантоміма «Покажи смак».

    творче завдання

    «Якби я був Восени» - скласти невелику розповідь про тм, де б жив, що робив?

    Контрольно - оцінний, 19 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Проектне заняття Проблемне питання:

    Закінчили проект, а що б ви хотіли б тепер створити або зробити?

    (Фоторепортаж про виставку та про свято)

    спостереження

    Спостереження: «За квітучими рослинами на ділянці (Сентябрята, Чорнобривці)». (Тренувати дітей в умінні складати міні описові розповіді. Розвивати спостережливість, мова. Виховувати любов до природи.

    Ігрова діяльність Дидактичні ігри: «Коли це буває», «Я знайду слова скрізь», «Знайди і промовч».

    Сюжетно - рольова гра за бажанням дітей.

    Рухливі ігри: «Каруселі», «Хто швидше», «Ми веселі хлопці», «Листопад».

    Рефлексивний етап, 20 день

    [/ B]

    Види діяльності Форми і методи роботи

    Проектне заняття Тема: «До осені в гості»

    Мета: Здійснюючи подорож в минуле за проектом, проаналізувати разом з дітьми період від початку до кінця цієї теми. Кожній дитині дати можливість оцінити свою роль у виконанні завдань, відзначити успіхи, стимулювати бажання дітей позитивно оцінювати діяльність своїх товаришів.

    Матеріали: роботи з з, аплікації, «Дерево цілей», нагороди.

    - З чого все починалося?

    - Чого навчилися за весь цей час?

    - Що нового дізналися?

    - Що найбільше сподобалося?

    Робота з батьками

    Висловити подяку батькам, які допомагали в перебігу проекту.



    Скачати 38,14 Kb.


    Проект «Осінь, осінь в гості просимо !!!»

    Скачати 38,14 Kb.