Проект «Наш маленький - великий світ»




Дата конвертації22.10.2017
Розмір7.83 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Надія Іванова
Проект «Наш маленький - великий світ»

Проект «Наш маленький - великий світ»

Автор проекту: вихователь групи раннього віку

Іванова Надія Олексіївна

Учасники проекту: діти, батьки, вихователі,

музикальний керівник,

інструктор з фізичної культури

Тип проекту: дослідницький

За кількістю учасників: діти, батьки, педагоги, музичний керівник, інструктор з фізичної культури

За тривалістю: короткостроковий (1 тиждень)

Постановка проблеми:

Відповідно до Федерального закону «Про освіту», «Концепцією дитячого садка», основним пріоритетом освіти сьогодні виступає особистісно-орієнтоване взаємодія педагога з дитиною: прийняття та підтримка його індивідуальності, інтересів і потреб, розвиток творчих здібностей та турбота про його емоційне благополуччя. Світ, що оточує дитину, стає рік від року все різноманітніше і складніше і вимагає від нього не шаблонних, звичних дій, а рухливості мислення, швидкості орієнтування, творчого підходу до вирішення великих і малих завдань.

Сприйняття світу дитиною на другому і третьому році життя йде через почуття і відчуття. Ці діти довірливі і безпосередні, легко включаються в спільну з дорослими практичну діяльність, з задоволенням маніпулюють різними предметами. Як показує практика, якщо дитину в ранньому віці не навчити обслідувальний дій, вмінню спостерігати, то в подальшому він не завжди проявляє стійкий інтерес до діяльності, відчуває почуття страху при ознайомленні з новим предметом.

Сучасне дошкільну освіту орієнтує педагогів на застосування в виховно-освітній практиці найбільш ефективних педагогічних технологій, спрямованих на оволодіння необхідними знаннями, розвиток логічного мислення, мовлення дітей, навчальних пошуку рішень в різних проблемних ситуаціях.

Актуальність теми:

Дитина народжується дослідником. Невситима жага нових вражень, цікавість, постійне прагнення спостерігати і експериментувати, самостійно шукати нові відомості про світ, традиційно розглядаються як найважливіші риси дитячої поведінки. Задовольняючи свою допитливість в процесі активної пізнавально - дослідницької діяльності, яка в природній формі проявляється у вигляді дитячого експериментування, дитина з одного боку розширює уявлення про світ, з іншого - починає оволодівати основними культурними формами упорядкування досвіду: причинно - наслідковими, родо-видовими, просторовими і тимчасовими відносинами, що дозволяють зв'язати окремі уявлення в цілісну картину світу.

Розвиток пізнавальної активності у дітей питання актуальне на сьогоднішній день. Доводячи це, можна спертися на слова Н. Н. Подд'якова: «Причини зустрічається інтелектуальної пасивності дітей часто лежать в обмеженості їх інтелектуальних вражень, інтересів». Тому слід переглянути підхід до організації навчання за розділом «Ознайомлення з навколишнім».

Необхідно включити малюків в осмислену діяльність, в процесі якої вони змогли б виявляти все нові і нові властивості предметів.

Між двома видами: грою і експериментуванням немає протиріч. Гра - вид діяльності, мотив якої полягає не в результатах, а в самому процесі, а через експериментування з предметами дитина ставить певні цілі і домагається конкретних результатів. Розмежовувати гру і дитяче експериментування не варто, вони доповнюють один одного.

При формуванні основ природно - наукових та екологічних понять експериментування розглядають як метод, близький до ідеального. Знання, почерпнуті не з книг, а здобуті самостійно, завжди є усвідомленими і міцнішими.

Основна особливість дитячого експериментування полягає в тому, що дитина пізнає об'єкт в ході практичної діяльності з ним, здійснювані дитиною практичні дії виконують пізнавальну, орієнтовно - дослідницьку функцію, створюючи умови, в яких розкривається зміст даного об'єкта.

Експериментування, як спеціально організована діяльність сприяє становленню цілісної картини світу дитини дошкільного віку і основ культурного пізнання навколишнього світу.

Проект має на меті:

Спільно з батьками знайомити дітей з властивостями води і піску, сприяти формуванню умінь експериментування з предметами, сприяння розвитку дрібної моторики, збагачення словникового запасу слів.

Завдання проекту:

• Сприяти зміцненню фізичного і психічного здоров'я дітей;

• Забезпечувати емоційне благополуччя;

Розширювати кругозір дітей, створювати атмосферу радості і задоволення,

• Сприяти розвитку почуття симпатії до однолітків, формувати єдиний дитячо-дорослий колектив;

• розвивати психічні процеси дітей, пізнавальні здібності;

• Сприяти розвитку дрібної моторики;

• Розширювати досвід орієнтування в навколишньому, збагачувати дітей різноманітними сенсорними враженням;

Завдання педагога:

Сформувати у дитини до трьох років вміння розгортати умовні сюжетні дії з іграшкою, предметом заступником і уявним предметом, пов'язувати два-три ігрових дії в смислове ланцюжок, словесно позначати їх, продовжувати за змістом дію, розпочате партнером-дорослим, а потім однолітком.

План реалізації проекту

1 етап - підготовчий

1. Робота з батьками - збір інформації (фото, художня література)

2. Створення альбому для фіксування ігор - експериментів будинку спільно батьків з дітьми «Наш маленький, великий світ»

3. Складання перспективного плану по реалізації проекту.

мотивація:

Зайка приніс картину «Діти грають в пісочниці». Він не знає у що діти грають. А, давайте розповімо зайчику що таке пісок і навчимо його грати з ним?

2 етап - практичний

№ Захід Відповідальний Терміни

1 Бесіда з дітьми на тему «Де ми зустрічали пісок» Вихователі 13 березня (1 пол. Дня)

2 Спільна продуктивна діяльність з дітьми (малювання на піску) - «Сліди» Вихователі 14 березня (2 пол. Дня)

3 Домашнє експериментування з піском Батьки, діти Протягом всього проекту

4 Дидактичні ігри «Знайди кулька», «Залізниця», «Маленький художник», «Іграшка - потеряшка», «Вежа висока - низька» Вихователі, діти Протягом всього проекту

5 Самостійна діяльність дітей - розгляд ілюстрацій Вихователі Протягом всього проекту

6 Спільна діяльність з дітьми «Печемо печиво» Вихователі, діти, батьки 15 березня

7 Експеримент - «пасочки з сухого і мокрого піску» Вихователі, діти 16 березня

8 Рухлива гра «Знайди предмет в піску» Інструктор з фізичної культури, діти 17 березня (2пол. Дня)

9 Пальчикова гра «Пісок» Вихователі, діти, батьки Протягом всього проекту

10 Казка на піску «Сонечко» Вихователі, батьки Протягом проекту

3 етап - підсумковий

1 Створення дитячо - дорослого альбому експериментів «Наш маленький - великий світ» Вихователі, батьки, діти Протягом всього проекту

2 Створення галереї дитячих робіт «Малюємо піском» Вихователі, діти Протягом всього проекту

3 Чарівні вази з кольоровим піском «Веселі вази» Вихователі, діти Протягом всього проекту

4 Презентація спільної діяльності з дітьми та батьками «Чарівні властивості піску» Вихователі, батьки, діти, 17 березня





Проект «Наш маленький - великий світ»