Проект «Музичні склянки»




Дата конвертації11.06.2017
Розмір6.62 Kb.

Гузель Амерханова
Проект «Музичні склянки»

Музикальність - це не вроджений талант, а здатність, яка, як і будь-яка інша здатність, може бути розвинена. Будь-яка дитина може стати музичним - це не складніше, ніж навчитися говорити рідною мовою.

Заняття музикою - це шлях пізнання самого себе. А людина, яка пізнала себе, легко може стати «першою скрипкою» в будь-якому колективі.

Шінічі Сузукі.

«Музичні склянки»

Керівник проекту: Амерханова Гузель Фаритовна - муз. керівник

Тип проекту: творчий, груповий

Тривалість: середньої тривалості

Учасники проекту: діти підготовчої групи.

актуальність

Біологічна природа людини мудра: відчуття радості і задоволення від музикування безпомилкові. Дивний світ звуків, що оточує нас. Їх так багато, і вони такі різні. І кожен звук може стати музикою. Треба тільки постаратися її почути.

У процесі спостереження за дошкільниками на музичних заняттях я звернула увагу, що ніщо так не дивує і не захоплює їх, як гра на музичних інструментах. Всі діти, без винятку хочуть спробувати виконати свій "маленький шедевр". Але на жаль, на увазі недостатності часу, відведеного для цього розділу, не завжди вдається це втілити в реальність. Маленьким музикантам здається, що якщо вони доторкнутися до інструменту, то у них вийде все так же, або принаймні не гірше, ніж у педагога.

Ігри звуками - це нічим не обмежений політ фантазії, свобода самовираження, радість від того, що можеш бути таким, яким хочеш, що все тебе приймають і не оцінюють за принципом «добре чи погано» ти що-небудь зробив. Ігри звуками - це творчість-дослідження. Однак головна цінність ігор звуками полягає в тому, що ця захоплююча для дітей і дорослих форма є найпростішим і найбільш прямим шляхом до імпровізації і усній композиції. Творче музикування - це можливість придбання різноманітного досвіду в зв'язку з музикою - досвіду руху й мови; досвіду слухача, композитора, виконавця і актора; досвіду спілкування, творчості і фантазування, самовираження і спонтанності, досвіду переживання музики як радості і задоволення. Музичні інструменти для дітей - завжди чудові, надзвичайно привабливі предмети, діти дуже хочуть на них грати. Музичний інструмент для дитини символ музики, той, хто грає на ньому - майже чарівник.

Залучення дошкільника в створення дитячих музичних інструментів дає можливість відчути себе творцем і особистістю, по-іншому сприймати навколишній, уважніше ставитися до звуків.

Переглянувши мультфільм "Фіксікі" "Ноти" мені дуже запам'ятався прийом вилучення звуку з склянки наповненого водою.

Я пропоную дітям зробити інструмент за допомогою склянок і води, але хлопці не знають, що для цього необхідно і як це повинно відбуватися.

Проект має на меті:

Залучити дошкільнят в створення інструменту, дати можливість відчути себе творцем і особистістю, уважно ставитися до звуків.

завдання:

• розширити знання дітей про різноманітність світу звуків і музичних інструментів;

розвивати звуковисотний слух;

• розвивати комунікативні навички, творчу активність.

методи

Наочний, наочно слуховий, практичний.

гіпотеза

- Чи відрізняються звуки по висоті в міру наповнення келиха водою.

- Чи можна вибудувати такий же звукоряд, як на металофоні за допомогою келихів, наповнених водою, вдаряючи об них паличкою або молоточком.

Етапи роботи над проектом

I етап -підготовчий

1. Пошук інформації про гру на склянках з водою, в якості музичного інструменту

2. Аналіз зібраної інформації,

3. Підготовка самих келихів і музичного інструменту-металофона

3. Розучування розспівування "По дорозі Петя йшов"

II етап -Основний

Заняття в рамках проекту.

1. Знайомство і виконання гами в межах октави, в діапазоні, доступному даному віку.

2. Перегляд і аналіз мультфільму "Фіксікі" "Ноти".

3. Безпосередньо виготовлення інструменту - вибудовування звукоряду, шляхом наповнення склянок водою і порівняння зі звучанням в даному випадку на металофоні мажорній гами.

4. Виконання самими дітьми мажорній гами на склянках

III етап - Заключний

1. Створення ансамблю. Спільне музикування дітей.

Практичне застосування проекту

Виступ ансамблю на святах і розвагах дитячого садка.

висновок

В даний час велике значення набуває пошук і розробка спеціалізованих методів і прийомів створення дитячого музичного оркестру, реалізація яких сприяла б створенню якісно нових підходів в організації цієї діяльності з підростаючим поколінням.

В процесі виготовлення музичного інструменту у дітей розвивалися комунікативні, творчі здібності, уяву і мислення. Уміння знаходити потрібну по висоті ноту. У перспективі хотілося б на основі цього проекту навчити дітей нотній грамоті.

література

Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А. Музичне виховання дітей раннього та дошкільного віку: сучасні педагогічні технології. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2008.

Давидова М. А. Музичне виховання в дитячому садку: вокально-рухові розминки, музичні ігри, танцювальні рухи, слухання фрагм. опер і балетів, музичні аутотренінги. - М .: ВАКО, 2006.

Ігри звуками. Тютюнникова Т. Е. Санкт-Петербург

Петрушин В. І. "Музична психологія"

Психологія обдарованості дітей і підлітків // Під ред. М. С. Лейтеса М .: Академія, 2012

Радинова О. П. Музичне виховання дошкільнят. - М .: Просвещение, 2006.

Тарасова О. Онтогенез музичних здібностей. М .: Педагогіка, 2012.

Теплов Б. М. Психологія музичних здібностей // Вибрані праці: У 2 т. М .: Педагогіка, 2011. Т. 1

Яковлєв Б. П. Обдарованість дітей: психолого-педагогічний аспект. Ханти-Мансійськ. 2012р.





Проект «Музичні склянки»