Проект «міні-музей« моє місто Балахна »

Марина Смирнова
Проект «міні-музей« моє місто Балахна »

ПАСПОРТ МІНІ-МУЗЕЮ

«Моє місто Балахна»

Автор: Соловйова Марина Олексіївна МБДОУ «Дитячий сад №2» м Балахна

Профіль музею: пізнавальний.

мета:

створити систему роботи з формування у дітей знань і уявлень про рідне місто, його історію, культуру, пам'ятки

завдання:

Створити умови для формування у дітей знань і уявлень про рідне місто

Сприяти розвитку пізнавального інтересу до історії Балахни

Ознайомити з символікою: гімн, герб.

Збагачувати знання дітей інформацією про визначні пам'ятки Балахни.

Форми діяльності:

- пошукова;

- експозиційна;

- пізнавальна.

Оформлення міні-музею: музейні експонати зібрані відповідно до віку дітей. Експонати міні -музея розташовуються в спеціально відведеному місці на полицях, доступні для дітей. Представлені: література про місто Балахна, добірки фотографій з визначними пам'ятками міста Балахна; добірка дидактичних ігор: «Збери герб Балахни», «Склади прапор Росії», «Склади герб Росії», «Подорож по рідному місту», «Знайди пару», «Продовж прислів'я».

ПЛАН РОБОТИ ЗІ СТВОРЕННЯ МІНІ-МУЗЕЮ

«Моє місто Балахна»

Підготовчий етап

№ Зміст роботи

1. Проведення консультації з батьками: «Міні музей в дитячому садку»;

2. Проведення бесід про створення музею в групі з батьками

3. Створення картотеки музеїв м Балахна для відвідування батьків з дітьми

5. Спільні екскурсії батьків і дітей в музеї;

розглядання фотоматеріалів, презентацій з дітьми;

6. Визначення теми; назва міні-музею; розроблення його моделі; вибір місця для розміщення;

Практичний етап (або етап реалізації проекту)

Практичний етап (або етап реалізації проекту)

№ Зміст роботи

1. Створення міні-музею в групі;

2. Збір експонатів для музею;

3. Розробка екскурсій.

4. Поповнення музею експонатами

ХАРАКТЕРИСТИКА МІНІ-МУЗЕЮ

Експонати міні-музею:

1. Мер Балахни

Опис: портрет із зображенням губернатора міста Балахна

Мета: познайомити дітей з губернатором нашого міста.

2. Герб міста Балахна

опис: фотографія з зображенням герба міста Балахна.

Мета: знайомити дітей символікою міста Балахна.

3. Тваринний світ Балахнінськой області

опис: експозиція з макетами тварин живуть в Балахнінськой області.

Мета: знайомити з тваринами нашого краю; виховувати дбайливе ставлення до природи.

4. Водний світ річки Волги

опис: експозиція з макетами риб живуть в річці Волзі.

Мета: знайомити дітей з прісноводними рибами живуть в річці Волзі.

5. Місто Балахна

опис: фотографії з визначними пам'ятками міста Балахна.

Мета: знайомити дітей з визначними пам'ятками міста Балахна.

6. Гриби їстівні та отруйні.

опис: альбом із зображенням їстівних і отруйних грибів.

Мета: знайомити дітей з грибами ростуть у нашій області; вчити розрізняти їстівні та отруйні гриби.

7. Птахи Балахнінськой області.

опис: альбом з фотографіями птахів живуть у Балахнінськой області.

Мета: викликати бажання дізнатися якомога більше про птахів нашого краю; вчити їх розрізняти і визначати перелітні вони чи ні.

8. Герої Великої Вітчизняної Війни р Балахна.

опис: альбом з фотографіями героїв саратовцев з описом їхніх подвигів.

Мета: знайомити дітей з подвигами наших героїв; виховувати почуття патріотизму до нашого міста.

9. Захоплююча подорож з сім'єю по Балахне.

опис: фотоальбом з фотографіями дітей і батьків.

Мета: знайомити дітей з історією своєї родини.

Розділи міні-музею, особливості використання

Експонати музею: Герб міста Балахна, Балахнинского району, альбоми на теми: «Гриби», «Птахи», «Герої ВВВ», «Тваринний та водний світ Балахнинского р-ну», «Історія міста Балахна», «Церкви міста», « Балахнінского мережива », фотографії з визначними пам'ятками міста Балахна - матеріал використовується в процесі безпосередньо освітньої діяльності або для самостійного розглядання, вивчення;

«Бібліотека»:

Тут зібрані загадки, вірші, фотографії та твори про місто Балахна, які можуть бути використані як в безпосередньо освітньої діяльності, так і в самостійній ігровій діяльності дітей.

«Ігротека»:

Ігри та атрибути для ігор розташовані в доступному для дітей місці. Діти можуть використовувати їх самостійно в процесі самостійної ігрової діяльності або разом з педагогом в процесі безпосередньо освітньої діяльності.