Тетяна Лаврова
Проект «Ми майбутнє ...»
Зимові Олімпійські ігри в Сочі - грандіозна подія для всієї нашої величезної дивні. Це свято фізкультури і спорту, здоров'я, краси, гостинності, чесного суперництва! 22 Олімпійські зимові ігри, в лютому 2014 року в Сочі стануть першими в історії Росії! Вся наша країна готується до цього величезного події. Чи не могли залишитися осторонь і ми: діти і вихователі нашого дитячого садка.
Вступ.
актуальність:
Олімпійські ігри увійшли в історію держави як найбільше міжнародне комплексне спортивний захід. Вони володіють притягальною силою не тільки тому, що це єдине в своєму роді всесвітнє спортивне змагання, а й тому, що вони надають чудову можливість для встановлення дружніх зв'язків спортсменів різних країн.
Фізичне виховання передбачає не тільки формування різних рухових умінь і навичок, а й набуття досвіду чуттєвого пізнання власних рухових можливостей і свого місця в навколишньому світі, так як відмінна риса фізичного виховання дітей дошкільного віку - це органічний зв'язок з розумовим розвитком.
Напередодні Олімпіади 2014 року в світлі нових Федеральних державних вимог
(ФГТ 2010) Олімпійський рух викликає інтерес дорослих і дітей, є соціальним замовленням батьків.
Проблема проекту:
Недостатня інформованість дітей про Олімпійські ігри і їх виникненні:
Навіщо люди займаються спортом?
Що таке Олімпіада?
Де вона виникла?
Як проводяться Олімпійські ігри сьогодні?
Чи всі спортсмени можуть брати участь в Олімпійських іграх?
Що потрібно робити, щоб стати Олімпійцем?
Цілі проекту:
- Формування соціальної та особистісної мотивації дітей старшого дошкільного віку на збереження і зміцнення свого здоров'я.
- Виховання соціально значущих особистісних якостей за допомогою знайомства з Олімпійським рухом.
Завдання проекту:
Для дітей:
1. Формувати у дітей уявлення про Олімпійські ігри, як мирному змаганні з метою фізичного і соціально-морального вдосконалення людей.
2. Розвивати у дітей інтерес до занять фізичною культурою і спортом, вміння і навички співпраці через моральний і естетичний досвід Олімпіад.
3. Розвивати особистісну зацікавленість, орієнтовану на оволодіння знаннями і навичками збереження власного здоров'я.
4. Виховувати вольові якості, цілеспрямованість, організованість, працьовитість, ініціативність, розвивати прагнення до перемоги і впевненість в своїх силах.
5. Вчити як отримувати радість від своїх результатів, а й переживати за товаришів.
Для педагогів:
1. Створити інформаційну базу: нагромадження знань в області історії спорту, олімпійського руху, традицій проведення Олімпійських ігор; ознайомлення з методичними розробками з даної теми.
2. Створити умови для благополучного і комфортного стану дітей на спортивних заходах, для поповнення розвиваючого середовища дитячого садка новим дидактичним матеріалом.
Для батьків:
1. Підвищувати активність батьків вихованців та інших членів сімей в участі в різних формах партнерства з ДОУ з питань збереження і зміцнення здоров'я дітей.
2. Створити умови для спільної співпраці дітей і їх батьків.
Методи, використовувані в проекті:
спостереження, пояснення, експериментування, бесіда, показ, наочний, словесний, практичний.
Термін проведення проекту:
Середньостроковий: Жовтень, листопад, грудень, Січень, Лютий.
Вид проекту: Колективний.
Учасники проекту:
Діти середньої, старшої, підготовчої груп, вихователі, батьки, інструктор з фізкультури.
Передбачувані результати проекту:
Для дітей:
- збагачення знань дітей про історію Олімпійського руху;
- освоєння дітьми головних правил безпеки життєдіяльності;
- поповнення словникового запасу дітей спортивною термінологією;
- прояв інтересу до занять фізкультурою і спортом в дитячому саду, спортивних секціях міста, відвідування спортивних заходів міста.
Для педагогів:
- поповнення знань про історію Олімпійського руху;
- формування свідомого ставлення до власного здоров'я;
- зміцнення спортивно-культурних зв'язків дитячого садка в соціумі.
Для батьків:
- інформованість про історію олімпійського руху;
- прояв інтересу до занять фізкультурою і спортом спільно з дітьми;
- становлення культури здорового способу життя в родині.
етапи проекту
Організаційний етап:
1. Збір та систематизація інформації:
- мультимедійні презентації з використанням інтерактивної дошки;
- розглядання картинок і фотографій із зображенням різних видів спорту, оформлення їх в альбом;
- бесіди «Виникнення Олімпійських ігор», «Олімпійська символіка та традиції», «Спортсмени Росії»;
- фотосесія «Ми займаємося спортом» (виставка фотографій)
2. Фізкультурна діяльність дітей:
- збір і складання конспектів занять пов'язаних з олімпіадою.
3. Творча діяльність дітей:
- ліплення символів олімпіади;
- створення атрибутів до свят;
- створення малюнків на спортивну тематику.
4. Музика:
- прослуховування і розучування пісень;
- танцювальні композиції на спортивну тематику (ранкової гімнастика, свята)
5. Взаємодія з батьками:
- проведення бесід, консультацій;
- анкетування батьків;
- спільна діяльність дітей і батьків;
- практичні завдання на будинок (виготовлення атрибутики, костюмів для спільних заходів).
7. Робота з педагогами дитячого садка:
- консультації, практикум, семінар, вивчення методичної літератури;
- перегляд презентацій, обговорення.
- підготовка необхідного матеріалу (ігор, атрибутів, костюмів).
основний етап
З дітьми:
- бесіди: «Виникнення Олімпійських ігор», «Олімпійська символіка та традиції», «Спортсмени Росії», «Спортсмени нашого міста», «Піктограми сочинської олімпіади»;
- мультимедійні презентації з використанням інтерактивної дошки: «Історія Олімпійських ігор», «Зимові види спорту», «Підсумки олімпійських ігор»;
- зустрічі зі спортсменами нашого міста;
- відвідування лижної бази «Сніжинка»;
- співпраця зі спорткомплексом «Сигнал»;
- спільні зустрічі в школі №56, дитячим садом №134;
- свято: «Богатирська наша сила ...», «Зимова олімпіада», «Йдемо в похід»;
- тематичні заняття: «Готуємося до олімпіади»
- спільні змагання: «Веселі старти», «Олимпионик-2014»
- дидактичні ігри: «Зимові види спорту»;
- ліплення: «Символіка зимової олімпіади в Сочі 2014»;
- малювання: «Зимові види спорту».
З педагогами:
- практикум «Вивчення методичної літератури з олімпійської освіти дошкільнят (довідники, енциклопедії, програми, статті, Інтернет-ресурси і т. Д.);
- бесіди: «Історія олімпіади», «Символіка олімпіад», «Піктограми зимових олімпійських ігор»;
- презентація «Літня універсіада», «Зимові види спорту»;
- практикум: «Физкультминутка» - презентація;
- участь в спортивних заходах міста (Крос нації, Лижня Росії);
- майстер - клас: музична гімнастика «богатирська наша сила», «Ми діти Росії»
- ліплення "Символіка зимової олімпіади в Сочі».
З батьками:
- індивідуальні бесіди: «Спортсмени нашого міста»;
- складання альбому «Спортивна сім'я»;
- малюнки на тему: «Зимові види спорту»;
- збір загадок про різні види спорту;
- свято: «Мама, тато, я - спортивна сім'я», «Йдемо в похід»;
- розміщення матеріалів в батьківських куточках;
- анкетування батьків з виявлення переваг дітей і батьків до занять певним видом спорту;
- бесіда з батьками «Роль сім'ї у фізичному вихованні дитини»;
- участь в організації та проведенні спортивних змагань «Зимова олімпіада», «Богатирська наша сила ...»;
- спільна діяльність дітей і батьків по підбору фотоматеріалу на тему олімпіади «Спорт в житті нашої сім'ї».
В ході проекту затребувані наступні види діяльності дітей:
Фізкультурна діяльність:
- фізкультурні заняття;
- ранкова гімнастика;
- рухливі ігри;
- піші прогулянки;
- Спортивні вправи;
- ігри, естафети, змагання;
- спортивне свято;
- похід.
Творча діяльність:
- ліплення;
- малювання;
- створення атрибутів до свят.
музика:
- прослуховування і розучування пісень;
- розучування комплексу ранкової гімнастики;
- розучування спортивних танців.
З огляду на, що провідним видом діяльності дошкільнят є гра, в ході проекту були реалізовані такі форми ігрової діяльності:
- мультимедійні дидактичні ігри «До якого виду спорту належить той чи інший спортивний інвентар?», «Зимові види спорту»;
- ігри-подорожі «Як ведмедик став лижником», «Ми на санчатах каталися»;
- рухлива гра «Вгадай і покажи» (назва спортивних предметів);
- організація і проведення ігор-естафет спільно з іншими дитячими садами і школою №56, «Збери правильно картинку, зимові види спорту», «Веселі старти», естафет з елементами техніки спортивних
ігор та вправ.
заключний етап
Що дає реалізація даного проекту дітям, батькам, вихователям:
- формування та вдосконалення системи знань про олімпійський рух, його історію та сьогодення;
- обмін враженнями по темі;
- обмін педагогічним досвідом, зростання професійної компетентності педагогів;
- створення умов для ефективного здійснення психолого-педагогічної роботи по залученню дітей до фізичної культури і спорту;
- збагачення методичної бази, розвиваючого середовища ДНЗ;
- формування тісної взаємодії всіх учасників проекту, розвиток і зміцнення навичок роботи в команді.
висновок:
Проектний метод може проходити через всі види дитячої діяльності в ДОУ. Він спонукає педагогів підвищувати свій професійно-творчий рівень, що, безсумнівно, позначається на якості освітнього процесу, підштовхує до активної взаємодії всіх фахівців ДОП, батьків, вихованців, організації соціуму. Формує у дошкільнят вміння планувати і самостійно вирішувати поставлену проблему, сприяє розвитку пізнавальної та творчої активності.