Скачати 11.84 Kb.

Проект: «Ми хлопці-турістята»




Дата конвертації12.05.2017
Розмір11.84 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Скачати 11.84 Kb.

Олена Андриянова
Проект: «Ми хлопці-турістята»

Мета: накопичення досвіду пізнання дійсності, що веде до здорового способу життя.

завдання:

1. Дати уявлення про значущість туризму для формування здорового способу життя.

2. Розвивати пізнавальні здібності, через дослідницьку діяльність, розширюючи знання дітей про навколишній світ.

3. Сформувати початкові туристичні знання, вміння, навички.

4. Розвивати спритність, координацію рухів, витривалість, просторове мислення, вдосконалювати і збагачувати руховий досвід.

5. Формувати і згуртовувати дитячий колектив через спільну (туристичну) діяльність, розвиваючи прояв почуттів товариства, взаєморозуміння.

6. Виховувати дбайливе ставлення до природи і здорового способу життя, використовуючи здоров'я зберігаючі технології.

Обгрунтування вибору об'єкта:

1. Використання туризму для формування колективізму, взаємовиручки і інших соціальних умінь.

2. Пізнання даного об'єкта, через туризм дає можливість дітям усвідомити цінність здорового способу життя, берегти, що оточує, розвивати соціальні навички.

3. Туризм допомагає задовольнити нагальні та особистісні потреби в рамках оздоровчої роботи.

4. Унікальність туризму - що він всесезонний.

Кінцевий продукт:

1. Дослідницький альбом (конспект з фотографіями і малюнками)

2. Створення картотеки ігор:

• Дидактичні ігри

• Рухливі ігри

• Сюжетно - рольові ігри

• Ігри - вправи

• Спостереження, прогулянки та екскурсії

Етапи реалізації проекту:

1. Мотивація на діяльність.

2. «Пізнання об'єкта» (дослідницька діяльність).

3. «Створення об'єкта» (проектна діяльність).

4. Презентація результатів для дітей старшої групи, на педраді.

Терміни реалізації осінь - зима - літо 2013 - 2014 навчальний рік.

Попередня робота:

1. Бесіди про туризм.

2. Підібрано ілюстрований матеріал по темі проекту, прислів'я, приказки, загадки.

3. Інструктаж з правил безпеки.

4. Створення карт-маршрутів, назв і девізів для команд.

5. Оформлення грамот для учасників.

Устаткування для занять з туризму:

Компас, карта, рюкзаки, сірники, гуртки, запасні шкарпетки, кепки, хустки, парасольку, кошики, м'ячі, обручі, прапорці, мотузка, продуктовий набір, одноразовий посуд, фотоапарат.

Попередні результати:

1. Придбання вихованцями знань про критерії здорового способу життя.

2. Формування позитивного ставлення дитини до здорового способу життя і активного відпочинку (туризму).

3. Набуття дітьми досвіду самостійного соціальної дії.

Підсумком реалізації систематичної роботи з оздоровлення старших дошкільників засобами дитячого туризму буде позитивна динаміка загального стану здоров'я дітей.

Однією з найважливіших теоретичних і практичних завдань оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі є впровадження інноваційних підходів до збереження та зміцнення здоров'я дошкільнят.

Гострота проблеми полягає в тому, що:

• необхідно переглянути організацію оздоровчої роботи в дитячому садку, а так само знайти оптимальні варіанти вирішення даної проблеми;

• показники здоров'я дітей вимагають прийняття більш ефективних заходів по збереженню і зміцненню здоров'я наших дошкільнят;

• багато дітей потребують особливих технологіях фізичного розвитку, в яких повинен бути врахований весь комплекс соматичних, фізичних і психологічних проблем розвитку дітей.

• Вивчення спеціальної літератури, практичного досвіду колег з інших регіонів, аналіз існуючих форм, методів і умов реалізації оздоровчої роботи в нашому дошкільному навчальному закладі допоміг знайти нові рішення і нові можливості в цьому напрямку через використання елементарних форм дитячого туризму.

До туристичної діяльності, як одному з форм роботи з дошкільнятами, вдаються вкрай рідко: вважається, що туризм - це справа середньої загальноосвітньої школи. Однак ми впевнені, що дитячий туризм в оздоровленні дітей дошкільного віку може і повинен використовуватися як допоміжний засіб у педагогічній практиці. Пропонована нами система роботи з використання елементарних форм туризму в оздоровленні дітей старшого дошкільного віку з одного боку, дозволяє задовольнити потреби дітей в активній діяльності в рамках оздоровчої роботи дитячого будинку.

Дошкільний туризм є найпотужнішим чинником оздоровлення дітей дошкільного віку, так як характеризується загальнодоступністю і рекомендований практично кожній дитині при відсутності у нього серйозних патологій.

Унікальність туризму полягає в тому, що він всесезонні. Отже, можна домогтися стійкої динаміки зниження захворюваності дітей на ГРЗ, ГРВІ та підвищення рівня їх фізичної та рухової підготовленості, а так само вирішити ряд проблем психологічного здоров'я дошкільників.

Організація роботи по впровадженню туризму в оздоровчу роботу включає в себе ряд компонентів: фізкультурно-оздоровчий, соціально-комунікативний, емоційно-психологічний, естетичний і пізнавальний; вміло поєднує в собі гру, спортивні вправи, елементарні експерименти, оздоровчу гімнастику.

Теми туризму на заняттях з фізкультури

Жовтень

• Як ми подорожуємо.

• Рюкзаки туристи взяли.

• Північ, південь, схід і захід.

Листопад

• Види туризму: піший, гірський, водний, вело і мотто.

• Стежками туристів: лікарські та отруйні рослини.

• Рух дітей по маршруту.

грудень

• Знайди скарб по карті - схемі.

• Про цінності здорового способу життя.

• Перша допомога в поході (забій, обмороження, поріз).

січень

• Подорож по білій стежці.

• Новорічні пригоди туристів.

• Лижна підготовка туристів.

Лютий

• Похід з Чингачгук. Знайди скарб.

• Види переправ.

• Правила поведінки в поході (техніка безпеки).

Березень

• Маленькі чоловічки йдуть в похід.

Сигнали небезпеки природи (шипи, колючки, яскраве забарвлення).

• Загартовування. Гігієна туристів в поході.

Квітень

• Укладання рюкзака. Встановлення намету.

• До походу готовий туристи на навчаннях.

Травень

• Турслет - гри туристів.

Дидактичні ігри для дітей дошкільного віку

1. «Подорож»

Мета: вчити дітей знаходити дорогу за орієнтирами.

Хід: вихователь вибирає 1 -2 провідних, які за орієнтирами (дерева, чагарники, і т. Д.) Визначають дорогу.

2. «Подумай і відгадай»

Мета: вчити дітей розрізняти туристичне спорядження (аптечка, предмети туризму, похідний інвентар).

Хід: дітям пропонують ілюстрації із зображенням туриста з рюкзаком, різними предметами туризму, туристичного спорядження, туристичного інвентарю. З цього різноманіття вибрати ті, які можуть стати в нагоді в поході. Виграє той, хто безпомилково справляється із завданням.

3. «Лісник»

Мета: закріплювати знання дітей про зовнішній вигляд деяких дерев і чагарників.

Хід: вибирається лісник, а інші діти його помічники. Вони прийшли допомагати лісника, збирати насіння для нових посадок. Лісник каже: на моїй ділянці росте багато беріз, тополь і кленів, давайте виберемо насіння. Лісник описує дерево, не називаючи його, діти шукають насіння і показують лісника. Виграє той, у кого більше насіння і хто не помилився в назвах насіння (від якого вони дерева).

4. «Що буде якщо ...»

Мета: вчити помічати наслідок своїх дій по відношенню до природи.

Хід: вихователь задає ситуацію, для обговорення з дітьми, в результаті чого, діти приходять до висновку про дбайливе ставлення до природи. Наприклад, «Що буде, якщо зірвати всі квіти?», «Що буде, якщо знищити всіх метеликів?»

5. «Що росте в лісі?»

Мета: закріплювати знання дітей про рослини, які ростуть в лісі.

Хід: вихователь вибирає кілька дітей і просить їх назвати, що росте в лісі. Вихователь каже: «Гриби» - діти по черзі називають види грибів. «Дерева» - назви дерев. Перемагає той хто більше знає про це рослинах лісу.

6. «Що з чого зроблено (« Чудесний мішечок »)»

Мета: вчити дітей визначати матеріал, з якого зроблений предмет.

Хід: діти на дотик виймають предмет і називають матеріал, з якого він виготовлений.

7. «Будь уважний (« Лото »)»

Мета: розвивати у дітей увагу і пізнавальний інтерес.

Хід: діти лунають маленькі картки, а у вихователя картки з великим зображенням. Наприклад, «Весло - водний туризм», «Каска - гірський туризм». «Велосипед - вело туризм».

8. «Знавці туризму»

Мета: розрізняти отруйні і їстівні гриби і ягоди, квіти і тварини, які занесені в червону книгу.

Хід: вихователь показує картинку, а дитина називає і розповідає про зображенні на картинці.

Рухливі ігри для дітей дошкільного віку

1. «Спритний турист» гра - естафета

1. Одягнути рюкзак

2. Біг з рюкзаком між кубиків змійкою.

3. Добігти до прапорця і принести його наступному гравцеві.

2. «Хто швидше» гра - естафета

1. Стрибки на двох ногах до риси - з купини на купину, тримаючи м'яч в руках або ногах.

2. Передача м'яча з-за голови двома руками, наступного гравця.

3. «Туристичні перешкоди» »гра - естафета

1. Стрибки з обруча в обруч

2. Пролізання в останньому обручі, способом знизу вгору.

3. Біг по прямій до прапорця і назад.

4. «Болото» »гра - естафета

Стрибки з купини на купину, переносячи перед собою який-небудь предмет.

5. «Північний південний вітер»

Вибирають двох ведучих: перший - синя стрічка на руку, він заморожує, а другий з червоною стрічкою, він розморожує, доторкається рукою до «замороженого дитини» і говорить: «Вільний».

6. «Метелики, жаби, чаплі»

Діти вільно бігають по майданчику, по сигналу вихователя наслідують рухам - жаба стрибає, опускаючись на чотири кінцівки, метелик літає, чапля завмирає на місці на одній нозі. Вихователь каже, побігли - довільний біг по майданчику.

7. «Прогулянка з компасом»

Мета: формування у дітей почуття довіри до оточуючих.

Хід: група дітей розбивається на пари: ведений - турист, ведучий - компас. Кожному відомому зав'язують очі, ведучий його веде, завдання полягає в тому. Що потрібно пройти всі ігрове поле вперед і назад, при цьому турист не може спілкуватися з компасом, на вербальному рівні. Ведучий допомагає відомому тримати напрямок, уникаючи перешкод з іншими туристами. Після гри діти говорять, що відчували, покладаючись на свого партнера.

8. «Воєвода»

Гравці по колу перекочують м'яч від одного до іншого і вимовляють слова: «Котиться яблуко в коло хороводу, хто його підняв, той воєвода». Дитина, у якого в цей момент виявився м'яч - Воєвода, він говорить: «Я сьогодні воєвода, я біжу з хороводу» і біжить за коло.Бігаючи за колом, кладе м'яч на підлогу між двох гравців. Діти кажуть: «Раз, по два - не ворона і біжи, як кінь». Гравці біжать в протилежні сторони. Намагаючись раніше напарника схопити м'яч, хто перший, той і котить м'яч по колу, гра триває.



Скачати 11.84 Kb.


Проект: «Ми хлопці-турістята»

Скачати 11.84 Kb.