Проект «Майстри землі російської»




Дата конвертації29.02.2020
Розмір6,17 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Зоя Бурцева
Проект «Майстри землі російської»

(розроблений під керівництвом ст. сприймали. Мосеево О. П.)

Проблема розвитку дитячої творчості в даний час є однією з найбільш актуальних як в теоретичному, так і в практичному відношеннях: адже мова йде про найважливішій умові формування індивідуальної своєрідності особистості вже на перших етапах її становлення.

Педагогу зумовлена ​​висока місія - нести в світ дитинства все моральні цінності, допомогти дитині відкрити це мир у всьому багатстві і різноманітті декоративно-прикладного мистецтва. А значить будь-яке заняття, зустріч з іграшкою, творча справа, беседа- підпорядковані єдиній меті: всебічне розвивати особистість дитини, адже діти повинні жити в світі краси. гри, казки, музики, фантазії і творчості. Знайомство дітей з основами декоративно-прикладного мистецтва здійснюється у всіх програмах виховання і навчання в дошкільних установах, але методичних рекомендацій, які є в програмах недостатньо або дуже мало. І так як ми живемо в Росії. Я думаю дуже важливо знайомство дітей з історією країни за допомогою декоративно-прикладного мистецтва. Діти знайомляться з символікою російського декоративного мистецтва і її значенням, історією народної творчості.

Мета: Формування у дітей пізнавального інтересу до російської народної культури через ознайомлення з народними промислами російського народу і організацію художньо-продуктивної і творчої діяльності.

завдання:

1. Розвивати навички художньої творчості

2. Познакомітьт дітей з народними промислами

3. Розвивати індивідуальні емоційні прояви у всіх видах діяльності.

4. Здійснювати моральне і естетичне розвиток особистості дитини.

5. Розвивати уміння бачити красу вироби та прикладної творчості та формувати естетичний смак.

6. Сприяти розвитку мовлення: збагачувати і активувати словник, підвищувати його виразність, розвивати навички мовного спілкування спільної діяльності.

Захід по реалізації проекту

Пізнавально-мовний розвиток:

1. Тематичні заняття:

Розвиток мови (з використання театралізації) «Запрошення на ярмарок»

Природний світ «З чого ж, з чого ж?»

Математика «Веселі матрьошки»

Музичне розвиток «Ах ви гуслі, мої гуслі»

2. Бесіди на теми: «Веселі матрьошки», «філімонівська іграшки-свистульки», «димковской майстри», «Піднос чорний з квітами», «Що таке Хохлома?» , «Гжель»

3. Читання, розучування твір фольклору на тему народних промислів.

4. Вікторина «Матрешкіни загадки»

5. Розучування ролей екскурсоводів міні-музею народних промислів.

Художньо-творча діяльність:

1. Рассмтріваніе альбомів і наочно-демонстративного матеріалу

2. Ліплення з солоного тіста «філімонівська іграшки»

3. Ліплення з глини «димковской іграшки»

4. Малювання матрьошок (воскові олівці = акварель)

5. Аплікація «Жостовский піднос»

6. Рівованіе «Прикрась тарілочку», «Гжель» (гуаш)

7. Рісоаніе «Хохломская гілочка» (гуаш з використанням ватних паличок)

8. Виготовлення шумових матрьошок.

9. Створення музею народних промислів.

10. Виготовлення запрошень в міні-музей народних промислів.

11. Прослуховування російських народних пісень.

Ігрова діяльність:

1. Використання матрьошок для сюжетно-рольової гри «пригостити матрьошок чаєм»

2. Музично-дидактична гра «Вгадай інструмент»

3. Хороводні гри «Струмочок», «Коровай», «Гори, гори ясно», «Зоря-зірниця»

4. Рухливі ігри на прогулянці з використанням снігових будівель.

5. Розфарбовування крижаних гірок за допомогою підфарбованою води і різнокольорових крижинок.

6. Дидактичні ігри «Знайди відмінності», «Вгадай казку», «Збери картинку», «Склади візерунок».

7. Настільна гра «Народні промисли»

Робота з батьками:

Батькам пропонується:

1. Допомогти зі збором предметів народного промислу для міні-музею.

2. Активно цікавитися діями дитини в групі.

3. Допомогти дітям розучувати вірші.

4. Відвідати з дітьми Етнографічний музей.

5. Виготовлення книжки-малятка «Улюблені потішки», «Народні промисли».

Реалізація проекту по етапах:

1 етап.

Діяльність педагога:

1. Вводить в ігрову ситуацію.

2. Формує проблему. (що за іграшки у магазині та ін.)

3. Підводить до формулювання завдань:

- дізнатися як на Русі проводили ярмарки;

-мати уявлення про народні промисли (димковская іграшка, філімонівська свистулька, Гжель, Жостово, Хохлома, матрьошки);

-Відобразити враження у продуктивній діяльності;

- взяти участь разом з батьками в створенні міні-музею народних промислів.

Діяльність дітей:

Входять в проблему

Вживаються в ситуацію

Обговорюють проблемну ситуацію

Приймають завдання, доповнюють.

2 етап.

Діяльність педагога:

Організовує діяльність дітей:

пізнавальна-мовну

- художньо-творчу

-Ігровий

-спільне роботу з батьками

Діяльність дітей:

Беруть активну участь у продуктивній діяльності

Заучують вірші, розподілять ролі екскурсоводів по музею.

3 етап.

Діяльність педагога:

1. Організовує підготовку до презентації міні-музею народних промислів.

2. Проводить спільно з дітьми урочисте відкриття міні-музею народних промислів.

Діяльність дітей:

Беруть участь у підготовці та проведенні свята.





Проект «Майстри землі російської»