Проект «Книжчині тиждень»




Дата конвертації11.05.2017
Розмір4.03 Kb.
ТипКниги для дітей, дитячі книжки для дошкільнят

Анна Вересова
Проект «Книжчині тиждень»

«Любіть книгу всією душею!

Вона не тільки ваш кращий друг,

але і до кінця вірний супутник. »

М. Шолохов.

Проект має на меті:

-формування інтересу у дітей до дитячої книги через творчу і пізнавальну діяльність

завдання:

1. Робити щеплення любов до дитячої літератури

2. Вчити дітей слухати казки і розуміти їх зміст.

2. Супровід читання показом іграшок, картинок, персонажів настільного театру та інших засобів наочності.

3. Розвивати уміння відповідати на найпростіші запитання вихователя.

4. Виховувати любов до російської народної казок

5. Вчити дбайливо ставитися до книг

актуальність:

Відсутність інтересу у дітей до усної народної творчості. Діти в недостатній мірі мають уявлення про книгу і її важливому значенні в житті людини. Чи не володіють узагальнюючим поняттям про книгу взагалі, не вміють складати розповіді, так як у дітей вкрай бідний запас слів.

Участь дітей в проекті «Книжчині тиждень» дозволить максимально збагатити знання і уявлення про книгу, її значимість, розвинути зв'язне мовлення, творчі здібності дітей. Необхідно спиратися на самостійність, ініціативу, активність і творчість самих хлопців.

Вид проекту: груповий, творчий

Терміни реалізації: короткостроковий (1 тиждень)

Учасники: діти, вихователі групи

Передбачуваний результат: Діти повинні визначати героїв казок в дидактичних іграх, в картинках, в книжковій бібліотеці, в ляльковому театрі, які є в групі.

Етапи проекту:

1-Підготовчий

1. Читання, показ російських народних казок: «Ріпка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (настільний театр, розгляд ілюстрацій до казок.

2) Драматизація казок дітьми.

3) Дидактичні та настільні ігри: «Назви казку», «Спектакль іграшок»

4) Ігрові вправи: «Вгадай, хто я», «Плаваючі і тонуть предмети», «Коробочки з секретом», «Дістань кораблик», «Дізнайся голосу»

5) Рольові ігри: «Вгадай, хто прийшов», «Вгадай, хто як ходить», «Казкова подорож, Поїзд мандрівників»., «Пограємо з ведмедиками в м'ячі», «Вийшла курочка гуляти».

2-Основний етап

1. Бесіда «Які бувають книги» Дати дітям поняття, що книга - друг дітей.

-Організація виставки (за казкою «Ріпка»)

-Зайнято з розвитку мовлення «Читання розповіді Сутєєва« Хто сказав няв! »

-працю в куточку «Швидка допомога» Вчити дітей надавати допомогу в ремонті книг, прищеплювати дбайливе ставлення до книги

2. В гостях у казки:

-сформувати інтерес до усної народної творчості, бажання слухати казки, розглядати ілюстрації, обігравати

-закріпити знання змісту знайомих казок

-сформувати бажання бути схожим на позитивних героїв

- Дід. гра «Склади картинку» і визнач казку. Розвивати дрібну моторику рук, логічне мислення

-Кукольний театр за казкою «Ріпка»

- Сюжетно-рольова гра «Сім'я» (на основі сюжету казки «Ріпка» - розвиток рольового діалогу і ігрових умінь

3. Рухливі ігри:

- «Кіт і миші»

- «Воробушки і кіт»

- «Сплячий пес»

4. Ліплення з пластиліну: «Ріпка»

5. Малювання: «Розфарбовування Ріпки фарбами»

Результат реалізації проекту:

Проект на тему «Книжчині тиждень»:

-навчитеся дітей дбайливо ставитися до книг

-прищепити любов дітям до дитячої книги через творчу і пізнавальну діяльність





Проект «Книжчині тиждень»