Скачати 10.42 Kb.

Проект «Книжчин будинок»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір10.42 Kb.
ТипКниги для дітей, дитячі книжки для дошкільнят

Скачати 10.42 Kb.

Галина Петренко
Проект «Книжчин будинок»

Проект «Книжчин будинок»

Вид проекту: дослідницько-творчий; за складом учасників - дитячо-дорослий, довгостроковий / вересень-травень /.

Цілі: розвинути стійкий інтерес до книги як самостійного, наочному об'єкту літератури; створити умови для активного використання літературного досвіду дітей в їх творчої діяльності .: Видозміну і вдосконалення книжкового куточка.

завдання:

- формувати основи читацької культури в процесі читання (сприйняття) книг, знайомити з правилами поведінки в книжковому куточку бібліотеки;

- збагачувати читацький досвід, дати перше уявлення про особливості літературних і фольклорних жанрах (розповіді, вірші, загадки, казки, небилиці);

- формувати інтерес до оформлення книг, вчити відтворювати текст твору при розгляданні ілюстрацій:

- розвивати творчі здібності: заохочувати бажання використовувати читацький досвід (образ, сюжет, окремі рядки) в інших видах діяльності (ігровій, продуктивної, самообслуговуванні, спілкуванні з дорослим) відповідно до власних емоційними запитами;

- сприяти розвитку вільного спілкування з дорослими і однолітками в ході реалізації проекту, в процесах читання, аналізу, інсценування прочитаних ними текстів, розглядання книг і ілюстрацій;

- розвивати вміння визначати можливі методи вирішення проблеми за допомогою дорослого.

-. Залучити батьків до модернізації предметно-розвиваючого середовища.

Учасники проекту: адміністрація ДНЗ, вихователі, батьки, діти підготовчої групи №2.

Етапи проекту:

1. Складання і обговорення з усіма учасниками проекту поетапного плану роботи.

2. Підібрати методичну, науково-популярну і художню літературу, ілюстративний матеріал по даній темі.

3. Підібрати матеріал для продуктивної діяльності дітей.

4. Вивчити принципи побудови предметно розвиваючого середовища для дітей.

5. Спроектувати середу.

6. Продумати оформлення книжкового куточка відповідно до обладнанням і нормами естетики.

«Книжчині ДІМ» І ДІТИ В НЬОМУ

Книга-краще телевізора, повірте!

Книгу можна потримати,

Її можна погортати,

З нею можна пограти,

І з неї намалювати

Ілюстрацію свою.

Розвиваємо з книгою мова,

Треба нам її берегти.

Книга - наш улюблений друг

З нею не страшний нам дозвілля.

Залучення дітей до художньої літератури є важливою складовою програми навчання і виховання дошкільнят. У нашій групі до реалізації проекту «Книжчин будинок» були створені певні умови для ознайомлення дітей з літературою. Методичне і програмне забезпечення, «книжкові куточки», дидактичні ігри - всі ці заходи допомогли налаштувати маленьких «читців» на творчий лад.

Формування у дітей інтересу до художньої літератури є найважливішим завданням, яке ставлять перед собою як вихователі дитячого садка, так і батьки.

Однак книги, дидактичні матеріали для ігор у групі були в невеликих обсягах. Для того ж, щоб сформувати інтерес до художньої літератури необхідно мати запас ілюстрованих книг. Вірші, оповідання, хрестоматії, енциклопедії - все це є невід'ємною частиною літературного дитячого розвитку.

Саме з метою поповнення «книжкового багажу» був задуманий проект під назвою «Книжчин будинок», реалізація якого передбачає 2 етапи:

Перший - вступний, організаційний.

Другий - продуктивний, що має на увазі роботу безпосередньо з самими дітьми.

На першому етапі ми намагалися привернути батьків групи до зміни і модернізації куточка художньо-мовленнєвої діяльності, адже вони наші перші помічники!

Для цього в вересні місяці розмовляючи з батьками на тему «Знайомство з основними напрямками роботи по проекту« Книжчин будинок ». Багато батьків висловили схвалення і побажання в зміні середовища книжкового куточка. Так ми заручилися їхньою підтримкою не тільки творчої, але і матеріальної.

Проектуючи бібліотечний простір ми враховували, щоб середовище мало характер відкритої, незамкненою системи, здатної до зміни, коригування та розвитку.

Побудова розвиваючого середовища з урахуванням принципів

1) відкритості-закритості, тобто готовності середовища до зміни, коригування, розвитку;

2) принцип поло-вікових відмінностей як можливість для дівчаток і хлопчиків проявити свої схильності;

Дає дитині відчуття психологічної захищеності, допомагає розвитку особистості, здібностей.

Створюючи міні бібліотеку, робили все так, щоб діти не втратили почуття захищеності і безпеки.

Література, полки, дидактичні ігри - все це елементарні складові будь міні бібліотеки.

Книжковий куточок повинен бути привабливий, володіє дитини до неквапливого, зосередженому спілкуванню з книгою.

Перед роботою в куточку, необхідно ознайомити дітей з правилами поведінки в «Книжчині будинку».

Як і в будь-який інший міні- бібліотеці, вся література повинна поділятися на розділи. З огляду на вікові особливості дітей дошкільного віку, ми в нашому «Книжчині будинку» розділили книги на категорії і для зручного запам'ятовування дітьми розташування книг ми запропонували такі полички-улюблені казки, розумна книжка, веселі книги, вірші книжки-саморобки і т. д

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ

Поряд з книгами необхідно мати і образно-символічний матеріал (картинки, ілюстрації і альбоми) для розглядання колективно і індивідуально. Ми плануємо оформити:

-Альбоми, спеціально створені художниками на певні теми: «Різні звірі» Н. Чарушина, «Наша дітвора» А. Пахомова, «Славний ліс» Т. Капустіною і ін.;

-Альбоми зі смішними картинками з гумористичних книг;

-Альбоми, складені вихователями разом з дітьми з окремих листівок і малюнків про працю, природу в різні пори року;

-Альбоми з зображеннями казкових персонажів, з різними емоційними станами;

-Альбом «В країні казок Чуковського»;

-Альбом «Герої російських казок»;

-портрет зарубіжних дитячих письменників;

-портрет радянських дитячих письменників;

-портрет російських дитячих письменників;

-мнемотабліци за творами і казкам;

-сказочние маршрути, лабіринти;

-пазли.

Крім ознайомлення дітей з художньою літературою в «Книжчині будинку» ми плануємо організувати з дітьми творчі майстерні з малювання, аплікації, ліплення, ручної праці, де діти зможуть проявляти свою творчість, фантазію і відображати в своїх роботах улюблених героїв, персонажів, що сподобалися сюжети з художніх творів.

Для цього в центрі творчості буде перебувати наступний матеріал:

-ватмани, альбоми;

-розмальовка (за казками, героям);

-трафарети;

-фарби, гуаш;

-кольорові олівці, фломастери, воскові крейди;

-кісточкі для малювання, аплікації;

-ножиці;

-салфеткі, підкладні листи, стакани- «непроливайка», чашечки для клейстеру;

-папір для ремонту книг;

-пластілін, стеки;

-дощечкі для ліплення;

-матеріал для ручної праці.

План реалізації проекту:

Спільно з дітьми:

-Виставки робіт з паперу - орігамі «В гостях у казки»;

-Виставки саморобних книг;

-Виставки книг «Моя улюблена книга»;

-екскурсію в найближчу бібліотеку.

- Періодично організовувати тематичні виставки:

-Наша Армія охороняє наше дитинство;

-Наші книжки про природу;

Казка А. С. Пушкіна і інші;

-Театралізованное виставу за творами і казкам.

Співпраця з родиною й:

- Анкетування батьків.

- Бесіди в сім'ї з дітьми про свої улюблені книги дитинства, про наявність книг в домашній бібліотеці.

- Пам'ятка для батьків.

- Рекомендувати кожній родині: організувати вечори сімейного читання; записатися в бібліотеку, відвідувати виставки, театри.

Діяльність з дітьми та батьками:

- Малювання спільно з дітьми ілюстрації своєї улюбленої казки.

- Виготовлення казкового костюма.

- Підбір книги для поповнення бібліотеки саду.

- Підсумковий результат проекту - відвідування виставки в бібліотеці «Ляльки ручної роботи», стінгазета «В гостях у казки».

Реалізація проекту проходить через освітні галузі:

1) «Здоров'я» - виховувати ціннісне ставлення до здоров'я, замінити читанням перегляд телепередач.

2) «Фізична культура» - физминутки, рухливі ігри з віршами, мова з рухами.

3) «Соціалізація» - гри «Бібліотека», «Книжковий магазин», настільні ігри «Вгадай казку», пазли «Теремок».

4) «Труд» - трудова діяльність в центрі «Книжчині лікарня» - підклеювання сторінок у книг.

5) «Безпека» - розширювати уявлення дітей про способи безпечної поведінки в різних ситуаціях.

6) «Пізнання» - розширити кругозір, формувати потребу ділитися знаннями.

7) «Комунікація» - переказ казок, складання оповідань з особистого досвіду. Розвивати комплекс виражальних засобів для передачі літературного образу. Драматизація казок, виразне читання вивчених віршів.

8) «Читання художньої літератури». Читання: російських народних казок, віршів, оповідань, вивчених віршів, енциклопедій.

9) «Художня творчість» - малювання «Мій улюблений казковий герой», ліплення «Ріпка», малювання «Ілюстрація до улюбленої казки».

10) «Музика» - слухання пісень на казкову тематику, аудіокниги.



Скачати 10.42 Kb.


Проект «Книжчин будинок»

Скачати 10.42 Kb.