Проект «Казка своїми руками» (з дітьми молодшого дошкільного віку)




Дата конвертації30.05.2017
Розмір9.05 Kb.
ТипПадалка, майстер-класи. Робимо з дітьми

Ильмира Тальянова
Проект «Казка своїми руками» (з дітьми молодшого дошкільного віку)

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок № 3« Чебурашка »загальнорозвиваючого виду

з пріоритетним здійсненням діяльності з соціально - особистісного напрямку розвитку дітей »

проект

«Казка своїми руками»

дітьми молодшого дошкільного віку)

м Шарипово, 2015р.

Тип проекту: короткостроковий, пізнавально -Творчі

Керівник: воспітательТальянова І. З.

Терміни проведення проекту: з 16 березня по 6 квітня 2015 р

Учасники проекту: вихователь Просвіркіна С. А., діти молодшого дошкільного віку гр. «Теремок», педагоги, батьки.

актуальність:

Оволодіння рідною мовою, розвиток мовлення є одним з найважливіших придбань дитини в дошкільному дитинстві і розглядається в сучасному дошкільному вихованні як загальна основа виховання і навчання дітей. Л. С. Виготський писав: «Є всі фактичні і теоретичні підстави стверджувати, що не тільки інтелектуальний розвиток дитини, а й формування його характеру, емоцій і особистості в цілому знаходиться в безпосередній залежності від мови». Працюючи з дітьми, ми зіткнулися з тим, що у них погано розвинена зв'язна мова. Засобом навчання зв'язного мовлення є розповідання дітей. А найбільш благодатний грунт, що має необмежені розвиваючі і виховують можливості - це казка.

Для вирішення даної проблеми ми обрали роботу по ознайомленню з казками, так як вважаємо, що казки міцно увійшли в дитячий побут малюка, і по своїй суті казка цілком відповідає природі маленької дитини; близька його мислення, поданням.

Роль казок у вихованні моральних почуттів у дітей - дошкільнят дуже велика. У казках перед розумовим поглядом дитини виникають образи рідної природи, люди з їх характерами і моральними рисами; в них діти отримують блискучі зразки моральності і моралі. Образи казок - і позитивні і негативні - міцно входячи в життя дітей, розкривають перед ними в доступній формі поняття добра і зла, виховують добрі почуття. Вони вчать доброму відношенню до людей, показують високі почуття і прагнення.

На жаль, сьогодні і діти, і батьки не завжди розуміють, що книга є особливим художнім способом пізнання навколишньої дійсності людських взаємин і соціальних цінностей. Виходячи з цього у дошкільнят недостатні знання про казки.

Проектний метод, який використовується в роботі з дітьми дошкільного віку, передбачає розвиток у них таких якостей, як самостійність, ініціативність, допитливість, творчу уяву, вміння планувати продуктивну діяльність. Він допоможе дітям оволодіти різними засобами мовної виразності, і використовувати набуті знання в самостійної діяльності.

Мета проекту: розвиток зв'язного мовлення дітей через театралізацію російських народних казок

завдання:

-знайомство дітей з російськими народними казками;

- виховувати інтерес до казок; пробуджувати бажання до театралізованої грі;

- розвивати діалогічну форму мовлення;

-Вчити чітко вимовляти слова і короткі фрази, передаючи інтонацією характер казкових героїв;

-прівівать дітям правила безпечної поведінки на прикладі казок;

- вибудовувати тісний контакт з батьками.

Передбачувані підсумки реалізації проекту:

-розширення знань дітей про російських народних казках;

- вміння розігрувати невеличкі уривки із знайомих казок, повторюючи з них фрази і діалоги;

-розвиток у дітей творчих здібностей та виховання доброзичливих взаємин через театралізовану діяльність.

Методи проекту:

- бесіди,

- спостереження

№ Заходи Відповідальні Терміни проведення

Підготовчий етап

- підбір і вивчення методичної та художньої літератури;

- підбір і систематизація дидактичних ігор та ігрових вправ;

- підбір ілюстрацій, наочно-демонстративного матеріалу;

-складання картотеки рухливих ігор;

- виготовлення атрибутів для рухливих ігор і театралізованої діяльності;

- проведення батьківських зборів з метою включення батьків в проектну діяльність.

Вос-ль з 16 березня - по 06.04.15 р

Основний етап - Діяльнісний

1. Мовний розвиток:

-Читання р. н. казки «Колобок»;

загадка за казкою «Колобок»;

-настільний театр «Колобок»;

-Читання р. н. казки «Теремок»;

-театралізація казки «Теремок»;

-слушаніе р. н. казки «Вовк і семеро козенят»;

загадка за казкою «Вовк і семеро козенят»;

-показ казки «Вовк і семеро козенят» з використанням фланелеграфа;

-настільний театр за казкою «Вовк і семеро козенят», «Теремок»;

-заучіваніе уривка з казки;

-настільний театр «Лисиця і заєць»;

-Читання р. н. казки «Три ведмеді» загадка за казкою.

Восп-ль

2. Соціально-комунікативний розвиток:

-д / і «Збери казку з частин»;

-д / і «Продовж казку»;

-д / і «З якої казки»;

-д / і «Хто зайвий?»;

-д / і «Дізнайся казку по предмету»;

-д / і «Продовж казку»;

-пантоміма «Вгадай героя»;

-беседа на тему «Хто прийшов до нас в будинок» (безпека власного життя);

-вікторіна «Вгадай казку»

Восп-ль

3. Фізичний розвиток:

- пальчикова гра «Колобок»;

-п / і «Колобок»;

-п / і «Теремок»;

-п / і «У ведмедя у бору»;

-п / і «Зайці та вовк»;

-пальчіковая гра «Пироги пшеничні»;

Восп-ль

4. Художньо-естетичний розвиток

продуктивна діяльність:

- малювання «Прикрась героя казки»;

-аплікація «Колобок»;

-аплікація «Теремок»;

-аплікація «Будиночок для зайчика»;

-лепка «Зайка»;

-лепка «Будиночки»;

-лепка «Чашки для ведмедів»;

-коллаж по р. н. казкам (аплікація, колективна робота);

Музична діяльність:

- пропевание слів по казки «Теремок»;

-музична гра - танець «Посварилися»;

Восп-ль

5. Пізнавальний розвиток:

Освітня діяльність (ФЕМП): на тему «Подорож по казках»

Освітня діяльність (навколишній світ) на тему «Життя диких тварин - героїв казок»

Перегляд вистави Красноярського театру «Вовк і лисиця».

Восп-ль

Оснащення предметно-розвиваючого середовища:

- виставка книг «Наші кращі друзі»;

- наочно - демонстративний матеріал за казками;

- різні види театру (ляльковий, настільний, театр на фланеліграфе, тіньової)

Робота з батьками:

- допомога у виготовленні різних видів театру;

-спільне виставка малюнків «Сторінками казок»;

- Оформлення папки-пересування «Роль сім'ї в справі розвитку мови дітей»;

- пам'ятка для батьків: «Читаємо казки»;

-проведення батьківських зборів: «Час читати книги»

Заключний етап:

-родітельская майстерня (виготовлення книжок-маляток разом з мамою і татом, виставка виробів, зроблених своїми руками «Сторінками казок»).

Результат проекту:

В ході проекту у дітей розширилися знання про російських народних казках. Діти із задоволенням грають невеликі уривки із знайомих казок, повторюючи з них фрази і діалоги; відображають прочитане в своїх роботах. Завдяки ігровій, театралізованій діяльності в групі склалися доброзичливі взаємини між дітьми.





Проект «Казка своїми руками» (з дітьми молодшого дошкільного віку)