Скачати 11.43 Kb.

Проект «Життя книги» в підготовчій групі




Дата конвертації01.10.2017
Розмір11.43 Kb.
ТипКниги для дітей, дитячі книжки для дошкільнят

Скачати 11.43 Kb.

Надія Москвіна
Проект «Життя книги» в підготовчій групі

Проект «Життя книги»

в підготовчій групі

актуальність проекту

В даний час виникла серйозна проблема: у дітей падає інтерес до книги. Її місце займає комп'ютер, телебачення, інші технічні засоби, які в багатьох випадках не можуть замінити книгу. Падіння інтересу до читання є фактором сьогоднішнього життя. Дошкільний вік - час активного становлення читача в дитині, яка потребує уваги і копіткої спільної роботи дитячого садка і сім'ї. Залучення дошкільників до світу дитячої літератури відбувається щодня. Але практика показує, що по даному питанню приділяється недостатньо уваги. Навіть при наявності книжкового куточка діти, найчастіше мають лише загальні уявлення про книгу, можуть розрізняти різні види книг, але при цьому вони не знають історії створення книги. Недостатні знання про те як з'являються книги, про що розповідають книг, про засоби виразності мови. Тому проект, що проводиться в підготовчій групі дитячого садка, ми вирішили присвятити цій темі і назвали його «Життя книги»

Тема проекту: Життя книги

Мета проекту: Формування у дошкільників інтересу і любові до книг, створення умов для активної мовної та творчої діяльності дітей, сприяючи співтворчості дорослих і дітей.

Завдання проекту:

1. Збагачувати і розширювати уявлення дітей про книгу.

2. Знайомити дошкільнят з різними книгами, історією їх створення, значенням у житті людини.

3. Тренувати в умінні використовувати в мові найрізноманітніші виразні засоби.

4. Розвивати творче мислення і уява дітей.

5. Виховувати любов і дбайливе ставлення до книги.

6. Створювати розвиваюче середовище, стимулюючу творчої діяльності дітей.

7. Залучати батьків до спільної діяльності з дітьми та педагогами над проектом

Вид проекту: інформаційно-практикоорієнтовний

Час реалізації: короткостроковий

Учасники проекту: діти підготовчої групи (6-7 років, вихователі, батьки.

Передбачуваний результат:

1. Розширено уявлення дітей про походження та значення книги.

2. Сформовано уявлення про розмаїття і відмінності книг в світі.

3. Поповнена розвиваюче середовище в групі (оформлення книжкового куточка і дитячої бібліотеки в групі.

Продукт проекту: «Робимо книги самі»: саморобна книга (лепбук, книжки-малятка в подарунок дітям молодшої групи

Презентація проекту: Літературна вікторина «Наші друзі - книги»

Етапи реалізації проекту

Вибір теми проекту

Одного разу в нашу групу доставили красиву коробку. У листі, з яким її разом принесли, було написано, що ми дізнаємося, що в ній знаходиться, якщо вгадаємо загадку

Я все знаю, всіх учу.

А сама завжди мовчу.

Щоб зі мною подружиться,

Потрібно грамоті вчитися.

Ми легко цю загадку відгадали - це ж книга! Але коли вихователь коробку відкрила, ми побачили незвичайний предмет - сувій якоїсь старої пожовклого паперу. «Невже ми помилилися?» - запитала дітей вихователь. Діти стали думати і один хлопчик сказав, що раніше, давним-давно були такі книги. "Абсолютно вірно! А хто ще знає, які раніше були книги? ». Так виникла ідея проекту - дізнатися більше про те, які книги були раніше, як їх роблять зараз.

Планування, реалізація проекту

День перший «Історія виникнення книги»

Мета: познайомити дітей з історією створення перших книг в різних країнах світу ( «книги-плитки», «книги-сувої», «книги з воску», «берестяні книги»). Розширювати кругозір, формувати пізнавальну активність, інтерес до історії створення книг.

Матеріал: ілюстрації із зображенням перших книг, електронна презентація «Історія книги»

НСД:

- НОД «Історія книги» (пізнавальний розвиток, продуктивна діяльність: «Виготовимо« книги - плитки з пластиліну ».

- Дослідно-дослідна діяльність: «Папір, яка вона?»

Спільна діяльність дорослого і дітей:

-Рассматріваніе ілюстрацій із зображенням перших книг;

-Отгадиваніе загадок про книгах.

- Складання розповіді-опису за схемою: «Історія книги».

Робота з батьками:

-Запропонувати батькам розповісти дітям про історію походження книг, підібрати ілюстрації по темі.

- Підібрати будинку матеріал для складання колекції: «Види паперу».

День другий «Навіщо потрібні книги».

Мета: дати дітям знання про те, що книга, є найважливішим засобом освіти - передає знання, накопичений досвід, уявлення про світ. Підвести дітей до розуміння того, що книга поряд з людиною протягом усього життя. Систематизувати знання про види книг.

Матеріал: зразки різних видів книг.

НСД:

- НОД «Про правила користування книгою»

Спільна діяльність дорослого і дітей:

-Дідактіческіе гри «З якої ми казки», «Продовж казку»; «Склади казку».

- Читання книг, розгляд ілюстрацій

- Слухання творів в аудіозапису.

- «Театр картинок» (обігрування віршів і невеликих творів, з використанням зображень літературних персонажів).

Робота з батьками:

- Виготовлення пам'яток для батьків: «Як розмовляти з дітьми про прочитане», «Як заучувати вірші з дітьми».

День третій «Дитяча бібліотека».

Мета: систематизувати знання дітей про призначення бібліотек, про професії бібліотекаря (як бібліотекар знаходить потрібну книгу, які якості необхідні для роботи бібліотекаря). Виховувати культуру поведінки в громадських місцях, повагу до праці бібліотекаря.

НСД «В бібліотеці»

Спільна діяльність дорослого і дітей:

- читання енциклопедій, розглядання книг і ілюстрацій;

-Вікторіна; «Улюблені письменники»;

- Ігрова вправа «Хто де працює?»;

- бесіди з дітьми, «Які книги ти любиш читати і чому?».

- сюжетно-рольова гра «Бібліотека» (формувати рольова взаємодія, бібліотекар - читачі, читач - читач);

- Виготовлення читацьких формулярів;

- Праця в книжковому куточку по ремонту книг.

Робота з батьками:

- оформлення тематичного куточка для батьків «Домашня бібліотека» - список літератури для читання будинки за програмою «Дитинство».

- залучення батьків до оновлення та поповнення книг в груповий бібліотеці;

День четвертий «Дітям про письменників».

Мета: дати дітям уявлення про професію письменника. Ознайомити дітей з біографією та творчістю А. С. Пушкіна. Робити щеплення інтерес до літератури, любов і повагу до великим російським письменникам і поетам.

Матеріал: ілюстрації із зображенням портретів письменників

НСД:

- Вікторина: «Казки Пушкіна»;

Спільна діяльність дорослого і дітей:

- читання художньої літератури: «Казка про царя Салтана»;

- перегляд мультфільмів: «Казка про рибака і рибку;

- розгляд ілюстрацій до казок А. С. Пушкіна;

- дидактична гра «Дізнайся - назви»; «Хто вони і звідки»

Робота з батьками:

- запропонувати батькам вивчити будинку вірші з дітьми

- участь в сімейному конкурсі малюнків «Улюблена казка».

День п'ятий Літературна вікторина: «Наші друзі - книги»

Мета: розвивати творчі та артистичні здібності дітей. Вчити встановлювати різноманітні зв'язки у творі, висловлювати власну емоційне ставлення до героям творів. Формувати інтерес до книги.

Матеріал: літературні ігрові питання, парні картинки за казками для конкурсу: «Збери казку», тексти для гри: «Закінчи фразу».

НСД:

Вікторина «Наші друзі - книги»

Спільна діяльність дорослого і дітей:

- читання творів для дітей авторів: Л. М. Толстого, А. С. Пушкіна, К. Чуковського, і ін.;

- Д / і «Склади казку», «Вгадай риму» (за сюжетами літературних творів);

- розгляд ілюстрацій до художніх творів;

- промовляння скоромовок, чистоговорок на вдосконалення дикції.

Робота з батьками:

- газета для батьків: «Літературні ігри - як засіб розвитку творчих здібностей дитини»;

анкетування батьків: «Книга в вашому житті».

завершення проекту

Після проведеної роботи у дітей стали більш чітко сформовані уявлення про різновиди книг за тематикою і їх жанрами. Підвищився рівень знань про засоби виразності мови (прислів'я, приказки). У дітей підвищився інтерес до книг, також до створення власних міні-книг.

Батьки стали активно брати участь в виставках робіт своїх дітей, стали створювати домашню бібліотеку дитячих книг по інтересам.

Систематизація роботи зі збагачення і розширення уявлень дітей про книгу допомогла формуванню у дошкільнят інтересу і любові до книг.

Дані отримані на підставі:

• Спостережень за роботою дітей.

• За проведеними виставкам та конкурсів.

• Бесід, розглядання ілюстрацій.

• Застосування знань дітей в грі.

• Анкети для батьків.

Розвиток проекту:

1. Використовувати досвід даного проекту в роботі з іншими дітьми;

2. Поповнювати матеріал, новими атрибутами до занять, сюжетно-рольовими іграми;

3. Продовжувати залучати батьків до цей цікавий процес.

Література: О. М. Єльцова, Л. В. Прокоп'єва «Дитяче мовне творчість на основі казкового сюжету», М. Гурович «Дитина і книга».



Скачати 11.43 Kb.


Проект «Життя книги» в підготовчій групі

Скачати 11.43 Kb.