• Прикріплені файли

  • Проект «Грунт»




    Дата конвертації06.08.2017
    Розмір8.61 Kb.
    ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

    наталья Ерошкина
    Проект «Грунт»

    дати уявлення про грунт, її значення;

    розвивати вміння аналізувати проблему (визначати і порівнювати вологу і сухий грунт, властивості грунту);

    розвивати здатність аргументувати зроблені висновки, застосовувати їх в життєдіяльності.

    завдання:

    сформувати уявлення про те, що грунт - це верхній родючий шар землі;

    вчити робити найпростіші умовиводи шляхом опитніческой досліджень-тельской діяльності;

    вчити фіксувати результати досліджень;

    вчити формулювати висновки;

    формувати інтерес до явищ навколишнього світу.

    Тип проекту:

    по домінуючою в проекті діяльності: пізнавальний, дослідник-ський, творчий, ігровий;

    за часом проведення: короткостроковий.

    Учасники проекту:

    Діти старшого дошкільного віку, батьки вихованців, вихователі.

    Основні форми реалізації проекту:

    заняття,

    бесіди,

    гри,

    опитніческой, дослідницька діяльність,

    заняття в гуртку «Юний експериментатор»,

    робота з батьками.

    забезпечення:

    методичний:

    1. Рижова М. А. Наш будинок природа. М., 1998 р

    2. Попова Т. І. Світ навколо нас. М., 1998 р

    3. Ковинько Л. Н. Секрети природи - це цікаво! М., 2004 р

    4. Іванова А. І. Природно - наукові спостереження і екперіменти в дитячому саду. М., 2007. р

    5. Микляева Н. В. Управління освітнім процесом у ДОУ з пріоритетом інтелектуального розвитку дітей. М., 2006 р

    6. Дибіна О. В. Незвідане поруч. М., 2001 р

    7. Ковальова Г. А. Виховуючи маленького громадянина ... М., 2004 р

    8. Миколаєва С. Н. Комплексні заняття по екології для старших дошкільнят. М., 2005 р

    9. Рижова М. А. Не просто казки. М., 2002 р

    10. Куликівська І. Е. Дитяче експериментування. М., 2003 р

    11. Миколаєва С. Н. Ознайомлення дошкільнят з неживою природою. М., 2005 р

    Матеріально - технічна:

    земля;

    вода;

    акваріум;

    обладнання для проведення опитніческой дослідницької діяль-ності (лупа, скляні баночки, платівка з оргскла і т. д.);

    науково - популярна і художня література.

    Передбачуваний результат:

    розвиток дітей пізнавальної активності в процесі експериментування з грунтом;

    підвищення рівня мотивації до занять;

    розвиток спостережливості у дітей, їх умінь порівнювати, експериментувати, узагальнювати, встановлювати причинно - наслідкові залежності і робити висновки.

    хід ПРОЕКТУ

    I ЕТАП. Підготовчий (розробка проекту)

    Діяльність педагога:

    - визначення проблеми, постановка мети і завдань;

    - визначення методів роботи;

    - підбір методичної, науково - популярний і художньої літератури;

    - оформлення інформаційної скарбнички з даної тематики;

    - складання перспективного плану по ознайомленню з властивостями ґрунту в сво-Бодня діяльності.

    Спільна діяльність з дітьми:

    - ввести дітей в проблемну ситуацію, доступну до їх розуміння.

    Спільна діяльність з батьками вихованців:

    - введення батьків в проблемну ситуацію;

    - визначення кола актуальних і посильних завдань.

    II ЕТАП. ДОСЛІДНИЙ. ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ.

    Робота з дітьми.

    Розділ програми Форми, методи і прийоми роботи

    Пізнавальна

    діяльність - Заняття «Що таке грунт?»

    - Експерименти:

    1. Види грунтів.

    2. З чого утворена грунт?

    3. Властивості грунту.

    - Досліди:

    1. Суха і вологий грунт.

    2. Повітря в грунті.

    3. Склад грунту.

    - Бесіди:

    «Освіта грунту»

    «Як зберегти грунт?»

    «Вологий грунт. Її властивості »

    «Що міститься в грунті?»

    «Пісок і глина».

    - Заняття «Знайомство з властивостями і складом грунту»

    «Властивості піску і глини».

    - Спостереження в природі.

    Художня

    література Читання казок про грунті (авт. Т. І. Попова).

    Читання уривків з книги С. Цукрового «По морях навколо Землі».

    Читання казок і віршів про грунті (Рижова М.).

    Ігрова

    діяльність Гра - моделювання «Народження грунту»

    Гра - моделювання «Шари землі»

    Гра - вікторина «Відгадай загадку»

    Гра «Підземні жителі»

    д / і «Дивовижний пісок»

    п / і «Квіти на лузі»

    музично -

    Дозвільна діяч-ність - Екологічне свято «День Землі»

    - Екологічне свято «В царстві Берендея»

    - Музична гра «Вгадай звуки»

    Образотворчого мистецтва - Малювання на тему: «Підземні жителі»

    - Малювання на тему: «Рослини і грунт»

    - Виставка малюнків «Грунт в природі»

    Робота з батьками

    форма

    взаємодії Тематика

    інформаційно -

    наочна - Виставка книг «Чомучка».

    - Рекомендації в батьківському куточку.

    Колективна Тематична консультація «Як організувати і провести найпростіші експерименти».

    Тематична консультація «Методичні рекомендації щодо організації розвиваючого середовища в сім'ї».

    Індивідуальна Бесіди:

    - «Як вести пізнавальну бесіду».

    - «Як читати пізнавальну літературу».

    - «Як дивитися пізнавальне відео і програми».

    Пізнавальна Семінар - практикум з організації дослідницької діяльності дитини.

    Дозвільна Спільний (батьки, діти, вихователі) дозвілля - інсце-ніровка «День Землі».

    III ЕТАП. ЗАКЛЮЧНИЙ. УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ.

    - Аналіз досягнення поставленої мети і отриманих результатів;

    - узагальнення результатів роботи;

    - презентація проекту «Грунт. Знайомство з властивостями ґрунту ».

    ДОДАТОК.

    1. Конспект заняття - презентації «Грунт. Знайомство з властивостями ґрунту ».

    2. Пам'ятка для батьків «Методичні рекомендації щодо організації розвиваючого середовища в сім'ї».

    ПАМ'ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ

    Методичні рекомендації

    по організації розвиваючого середовища в сім'ї

    1. Допитливі діти ростуть у допитливих батьків. Не піддавайтеся ілюзії, що ви все про все дізнаєтеся. Відкривайте світ разом з ваші дитиною.

    2. Говоріть з дитиною - спочатку називаючи оточуючі предмети, пізніше - дії, потім - ознаки і властивості предметів, пояснюйте навколишній світ і формулюйте закономірності, міркуйте вголос і обгрунтовуйте свої судження.

    3. Задавайте дитині старшого віку якомога частіше питання «Як ти думаєш»?

    4. Завжди уважно вислухайте міркування дитини і ніколи не іронізуйте над ними. Поважайте його інтелектуальна праця.

    5. Шукайте і приносите додому цікаві речі, книги, історії. Діліться цим з дитиною. Нехай він не все і відразу зрозуміє: розвиваюче узагальнення «на виріст».

    6. По можливості, багато подорожуйте з дитиною.

    7. Запрошуйте в свій будинок цікавих людей, при спілкуванні з ними не відправляйте дитину «пограти в сусідній кімнаті».

    8. Ходіть з дитиною в музеї.

    9. Чи проводите спільні спостереження і досліди.

    10. Емоційно підтримуйте дослідницьку діяльність дитини. заохочуйте його ініціативу і самостійність. Створюйте умови для реалізації його творчих задумів.

    11. Зробіть свої потяги предметом спілкування з дитиною.

    Прикріплені файли:

    pochva_s3evo.ppt | 5039,5 КБ | Завантажено: 41




    Проект «Грунт»