• Прикріплені файли

  • Проект «Гімнастика після денного сну як засіб поступового переходу від сну до активного дня дітей 3-4 років»




    Дата конвертації18.04.2017
    Розмір8.48 Kb.

    Світлана Пунтус
    Проект «Гімнастика після денного сну як засіб поступового переходу від сну до активного дня дітей 3-4 років»

    ПРОЕКТ "Гімнастика після денного сну як засіб поступового переходу від сну до активного дня дітей 3-4 років».

    МБОУ «СШ №1 ім. Ігоря. Прокопенко гір. Гвардійської »СП д / с« Дюймовочка »Калінінградській обл.

    АВТОР: Пунтус Світлана Василівна, вихователь першої категорії.

    Паспорт проекту.

    Назва: «Гімнастика після денного сну як засіб поступового переходу від сну до активного дня дітей 3-4 років».

    Тип: Практико-орієнтований (спортивно-оздоровчий).

    Вид: Довгостроковий, груповий.

    Учасники: Діти другого року навчання (друга молодша група, вихователь, батьки вихованців, медичний працівник.

    Терміни реалізації: Листопад 2016 - березень 2017 року.

    Результат: Презентація проекту.

    актуальність:

    Оздоровча робота з дошкільниками в останні десятиліття набула особливої ​​актуальності, що пов'язано зі стабільною тенденцією погіршення здоров'я всього населення Росії, в тому числі і дітей. Причин тому багато: це соціальні, екологічні, політичні чинники. У зв'язку з цим нині вживаються заходи для зміни ситуації: розробляються і апробуються на практиці нові оздоровчі методики, адаптуються до сучасних умов добре відомі, але забуті методи, форми і засоби оздоровлення.

    Предметом нашого обговорення в даному проекті стане така форма оздоровчої роботи, як гімнастика після денного сну.

    проблема:

    Після денного сну діти прокидалися млявими, у них низька працездатність, так як м'язовий тонус розслаблений. Всі органи і системи (серцево-судинна, дихальна, нервова і т. Д.) Не підготовлені до тих навантажень, які доведеться долати організму дитини в процесі діяльності ввечері. Для людей із вадами здоров'я дітей в цілому.

    мета:

    Підняти настрій і м'язовий тонус дітей у другій половині дня за допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ. Сприяти профілактиці сколіозу і плоскостопості у дітей.

    Програмне зміст проекту:

    1. Виховання культурно - гігієнічних навичок, формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя, розвиток інтересу до фізичної культури.

    2. Підвищення рівня здоров'я дітей, зниження захворюваності, підняття настрій і м'язового тонусу дітей, усунення сонливості і млявості. Створення позитивного емоційного фону, за допомогою фізичних вправ.

    3. Сприяти закріплення рухових навичок в відповідності з віком дітей і підвищення функціонального рівня систем організму молодших дошкільнят.

    4. Використовувати здоров'я зберігаючих технологій, яскравою сучасної наочності в режимі дня з урахуванням комплексно тематичного планування і віку дітей.

    Очікуваний результат:

    1. Діти повинні закріпити всі види гімнастики відповідно до їх віком (дихальну, зорову, бадьорить, ранковою, коригуючу, ритмічну, пальчиковую). 2. Освоїти навички елементів самомасажу.

    3. Підвищити якісна зміна показників по сколіозу і плоскостопості. 4. Навчити дітей використовувати нестандартне обладнання для ранкової, бодрящеей, ритмічної, коригуючої гімнастики. (М'ячі, стрічки, обручі, прапорці, моталки і т. Д.) 5. Загальна зміцнення здоров'я дітей через мовну активність за допомогою пальчикової, дихальної та зорової гімнастики. 6. Всю оздоровчу діяльність донести до батьків через анкети, консультації, бесіди.

    7. Підвищення працездатності дітей, зниження стомлюваності у другій половині дня і в кінці тижня.

    етапи:

    I етап - Передпроектний

    Анкетування батьків на тему:

    «Фізичне виховання в сім'ї»

    2. Підбір і вивчення літератури по темі.

    3. Огляд дітей медпрацівником.

    II етап - Реалізація проекту

    1. Співпраця з сім'єю:

    - Випуск консультацій «Значення фізичного оздоровлення та загартовування дітей дошкільного віку в їхньому розвитку», «Використання самомасажу для оздоровлення дитячого організму».

    - Папка - пересування «Рухлива гра як засіб попередження плоскостопості у дітей».

    - Бесіда з батьками «бадьорить гімнастика та ігри з настроєм».

    - Виготовлення масажною доріжки «Кленові листки» для ходьби і вправ в дитячому саду.

    2. Робота з дітьми

    - Оволодіння просипательной і дихальною гімнастикою.

    - Навчання дітей навичкам самомасажу.

    - Щоденні фізичні вправи з використанням нестандартного обладнання.

    - Використання художнього слова, що сприяє підвищенню інтересів дітей до даної діяльності.

    III етап - Рефлексивний

    Аналіз по проекту.

    IV етап - Післяпроектний

    Рекомендації.

    Перспектива роботи над проектом.

    Показ презентації на батьківських зборах.

    Форми оздоровчої роботи в проекті:

    1. Спеціально організована діяльність.

    - гімнастика пробудження, - гімнастика (сюжетна, з предметами, ритмічна., - бадьорить гімнастика, що включає: коригуючі вправи на порушення постави, дихальну, зорову, гімнастика на слухове увагу, ігравой масаж, - гартують заходи (босохожденіе, ходіння по масажних килимків, рясне миття рук).

    2. Спільна діяльність з дітьми. - індивідуальна здоров'язберігаючих робота, комунікативні ігри.

    3. Самостійна діяльність дітей. - робота на тренажерах і самомасаж.

    4. Інтеграція з іншими освітніми галузями. - художня творчість, - комунікація, пізнання, - соціалізація, музика, праця, - читання художньої літератури, безпеку.

    5. Взаємодія з сім'єю. - спільна фізкультурно - дозвільної діяльності, - оформлення рекомендацій для батьків щодо організації рухової активності, - відвідування батьками режимних моментів.

    Схема проведення гімнастики після денного сну.

    1. Поступове пробудження

    2. Розминка в ліжку і самомасаж.

    3. Ходьба босоніж по «гарячих слідах здоров'я».

    4. Гімнастика ігрового характеру. Коригуючі вправи на профілактику плоскостопості та порушення постави.

    5. Дихальна гімнастика.

    6. Вправи для очей.

    7. Самомасаж за допомогою м'ячів Су-джок і дерев'яного масажера.

    8. Ходьба по масажних і ребристим доріжках.

    9. Робота на тренажерах.

    10. Водні процедури за допомогою алгоритму.

    Аналіз результативності проведеної роботи вихователем по освоєнню дітьми гімнастики після денного сну, в умовах дошкільної освітньої організації.

    У дітей підвищився інтерес до фізичних вправ, управління власним тілом. Діти дізналися дуже багато вправ, різноманітних рухливих ігор і видів гімнастики. Познайомилися з бадьорить, дихальної, зорової, ритмічної, коригуючої гімнастикою. В результаті проектної діяльності у дітей сформувався навик «активного прокидання», діти легше прокидаються, активніше включаються в діяльність після денного сну.

    Проект сприяв зближенню з сім'ями вихованців: батьки брали активну участь у проведеній роботі.

    Всі заходи позитивно вплинули на загальне здоров'я дітей: аналіз захворюваності дітей дозволив відзначити тенденції до її зниження.

    Висновок: Ми будемо продовжувати роботу в даному напрямку, удосконалюючи свій педагогічний досвід.

    рекомендації:

    Загартовуючи дітей необхідно відкривати кватирку (в теплий період року, для надходження сонячного світла і свіжого повітря в приміщення.

    Виключити різкі рухи, які можуть викликати розтягнення м'язів, перезбудження, перепад кров'яного тиску.

    Ваш голос під час гімнастики пробудження повинен бути ласкавим, м'яким, щодо емоційним, що не гучним і бадьорим.

    перспектива:

    продовження роботи в групі третього року навчання (середній);

    оновлення і поповнення фізкультурного обладнання (виготовлення моталок для дрібної моторики рук);

    поповнення картотеки - «Гімнастика пробудження».

    Прикріплені файли:

    gimnastika-posle-sna_csiia.pptx | 10436,97 КБ | Завантажено: 14




    Проект «Гімнастика після денного сну як засіб поступового переходу від сну до активного дня дітей 3-4 років»