Скачати 12.29 Kb.

Проект "Формування культури поведінки та спілкування дітей дошкільного віку"




Дата конвертації03.08.2017
Розмір12.29 Kb.
ТипПроекти Діяльність проекту в дитячому садку

Скачати 12.29 Kb.

Анжеліка Ловочкіна
Проект "Формування культури поведінки та спілкування дітей дошкільного віку"

ПРОЕКТ

На тему " Формування культури поведінки та спілкування дошкільнят "

Культура поведінки - це поєднання стійких форм поведінки, корисних для суспільства в повсякденному житті, у спілкуванні, у різних видах діяльності.

У культурі поведінки виділяють 3 компоненти :

1) культура діяльності

(Проявляється в поведінці дитини в навчальних заходах, в іграх та у виконанні трудових завдань).

Вміти :

- встановлення цілей та планування заходів

-потримати робоче місце в порядку

- доводити справу до кінця

- Подбайте про іграшки, книги, речі.

- здатність дорожчати час

- діяльність дитини, його незалежність, його інтерес до діяльності.

Культура спілкування - передбачає дотримання дитиною правил, правил спілкування з дорослими та однолітками на основі поваги та доброзичливості з використанням відповідного словника та форм повідомлень, а також вежливої поведінки у громадських місцях.

Культура мови є достатньою пропозицією слів.

- здатність говорити лаконічно, спокійним тоном.

- говорити спокійним тоном, без язика-твістерів і розтягує.

- правильно будувати фрази.

- дорослим для адреси по імені - по батькові.

- уважно слухайте, не переривайте, подивіться на обличчя оратора.

- стоїть на місці.

- культурні та гігієнічні навички - частина культури поведінки, E. Необхідність акуратності, зберігання людини в одязі, взутті диктується не тільки вимогами гігієни, але й нормами людських відносин. Діти повинні розуміти, що повага до інших людей проявляється у дотриманні норм (неприємно торкатися брудних рук, погано пахне, неприємно бути поруч).

Засоби виховання :

- Ігри

Робота

-освітня діяльність

Режим

-правила поведінки

- повноваження дорослих

Правила поведінки - продумані вимоги до поведінки та спілкування дітей, сформульовані у простому та зрозумілій формі.

Методи формування уявлень, суджень, оцінок.

- Читання та обговорення художньої літератури

Мета : - Заохочувати дітей діяти як приклад позитивного характеру. Порівняйте його дії з його діями, навчайте робити моральний вибір.

С. Погореловський "Перестарілля"

Н. Юсупов "Тато зламав дорогоцінну вазу ..."

Ю. Михайленко "Я закохався в"

Ю. Михайленко "Клятва лицарів"

А. Барто "День народження"

А. Барто "помічник"

Приповісті :

- "Серце матері серце зігріває сонце краще, ніж сонце"

- "Коли сонце тепле, мати добре".

"Батько не годує хліб, а дитячі добрі слова".

- "Для внука діда розум, для дідуся онука - справа".

"Золоти та срібла не віку, батько та мати не мають цін".

- "Коли ти хочеш себе добре, нікому нікого не шкодуй".

- "Хто точний, люди люблять людям".

- "Вся сім'я разом - душа є на місці".

"Не добре, щоб бути скандальним з людьми".

"Де вони друзі, вони не живуть".

Загадки :

Зустрів заєць, їжак сусід

Він каже йому "..." (привіт!)

І ближній його сусід

Він відповідає : "Їжачок ..." (привіт)

До восьминога камбали

У понеділок я плавав

І на прощання у вівторок

Вона сказала : "..." (прощай!)

Незграбна собачка кістка

Миша ступила на хвіст

Вони би сварилися,

Але він сказав: "..." (вибачте!)

На захід сонця моль

Він полетів у світло.

Ми, звичайно, радий зустрічі.

Ми скажемо гостю "..." (Добрий вечір!).

Етичні розмови - як метод морального виховання відрізняються значною ідентичністю. Вміст етичних розмов в принципі вірний - життєві ситуації, поведінка оточуючих людей і, в першу чергу, самих учнів. Вихователь дає опис тих фактів та дій, які спостерігала дитина у спілкуванні з дорослими та однолітками.

Мета : формувати моральні мотиви поведінки у дитині, якими він міг би керуватися у своїх діях.

Ситуація 1

Аня прийшла дуже розумно, що вона хотіла, щоб все це відразу помітила, і з порога вона з гордістю сказала : «Подивіться, що я прекрасний, в чому одяг у мене, які взуття, ніхто такого не має! «

(Була Аня правильна, етична? А чому?)

Ситуація 2

Яка з дівчат діяла етично?

... Оля пішла до вихователя і сказала : "Ти сьогодні прекрасна! Краще ніж вчора ".

... Олена Іванівна побачила Софію і сказала : "Ти завжди добре виглядаєш, але сьогодні це особливо добре! ".

"Спасибі," сказала Софія, "я дуже задоволений

(Добре також говорити про людину, вміти правильно висловлюватися, тобто похвалитися, щоб це не образило людину.) Не забувайте про такт.)

Етична розмова "Урок ввічливості".

Мета : формувати у дітей уявлення про моральні норми відносин з однодумцями : доброзичливість, чесність, правдивість.

Навчившись чітко оцінювати свої дії та своїх однолітків. Виховувати культуру спілкування : вміння говорити один з одним, з дорослими, ввічливо ставитися до товаришів.

Реферат уроку на тему "Про бабусь і дідуся".

Мета : формування свідомого сприйняття старшого покоління як джерела мудрості, досвіду, терпляче, турботливого ставлення до онуків.

Етична розмова "Ввічливість на кожен день".

Мета : заохочувати розуміти люб'язність звернення до інших, не переривати спікера, слухати терпляче, говорити спокійно.

Дидактичні ігри та вправи :

Гра "Моя сім'я".

Мета : сформувати дитячу концепцію сім'ї як людей, які живуть разом, люблять один одного, дбають про один одного (діти повинні знати імена всіх членів своєї сім'ї, виховувати бажання піклуватися про своїх близьких).

Гра "Як ти зробиш?" «

Призначення : розвиток здатності діяти відповідно до правил етикету "Правда-неправильно".

- закріпити правила культури спілкування.

Історія пов'язаних ігор :

Мета : виховання культури спілкування, впровадження навичок культурної поведінки, культурно -гігієнічних навичок.

"Перукар", "Дитячий сад", "Сім'я", "

Експертиза фотографій, ілюстрацій, фотографій, малюнків на теми :

"Добре погано ";

- як допомогти людям похилого віку, дорослим та дітям

= Скромність приваблює людину

- наші друзі - діти

- ми йдемо потягом, літаємо на літаку

Театралізація

Гра - драматизація повісті "Три товариші" (після В. Осеєва).

Мета : закріпити думку дітей про добру та погану дію, поведінку, вміння правильно оцінювати себе та інших людей.

"Хто подякував за втрату? ".

Мета : виховання бажання створити радісний настрій для інших.

Методи формування досвіду поведінки.

- Звикання

Я доручаю дитині піти в іншу групу і попросити репетитора щось, виконуючи правильно. Вимоги виражаються у формі запитань : «До входу в наступну групу, що потрібно зробити? Як ви зробите запит? Якщо Ольга Миколаївна каже комусь, як ви будете діяти? ".

Коли дитина виконує завдання, ви можете попросити його : «Скажіть, як ви виконували моє прохання? Ви ввічливі? Чому ти так думаєш? ".

Це спонукає його проаналізувати свою поведінку.

Дозвілля, розваги :

Гра-конкурс "Етично-неетичний"

Урок "Ілюстрація про дитячий садок".

Мета : викликати бажання відобразити у вашому кресленні ваші враження та ідеї; Щоб виховати любов до свого дитячого садочку, доброзичливе ставлення до своїх однолітків.

"Приємно і акуратно".

"Вечір прислів'їв та висловлювань про дружбу та спілкування"

"Так ми і ти?" ".

- Виправлення правил використання столові прилади.

"Давай, хлопці".

Мета : здійснювати оцінку дій однолітків, виховувати культуру поведінки в команді.

Вправи - це організація життя та діяльності дошкільнят, що створює їм дію відповідно до прийнятих у суспільстві правил та норм поведінки.

• "Як ми сидимо за столом?" «

- ввести правила поведінки за столом.

2. "Як поводитися як гість"

-Нагадайте правила поведінки на вечірці.

3. "Рицарські справи".

- виховувати галантне ставлення до дівчат.

4. "Мамо, я кличу тебе".

- Виправлення правил зв'язку на телефоні.

5. "Листи доброго майстра".

- Практично вміти писати усне листи.

Спостереження

Для виступу дітей старшої групи

- розвиток культури поведінки та мовного спілкування

- за роботу помічника репетитора, за роботу двірника.

Мета : виховати повагу до дорослої праці, люб'язність, бажання допомогти.

OOD

"Що таке благодійність?"

Мета : сформувати уявлення дітей про зміст цієї етичної категорії, закликати показати милість оточуючим людям, одноліткам, приділяти їм увагу, допомогти, робити це доброзичливо, щиро.

"Що простий (привіт?".

Мета : познайомити дітей із правилами вітання, щоб викликати інтерес до емоційної реакції та бажання дотримуватися правил вітання у процесі спілкування з іншими.

"Лицарський етикет".

Мета : запровадити правила етикету для хлопчиків та дівчат.

Проблемні ситуації (навчання) - створюйте умови, за яких дитина стикається з вибором.

"Подорож на шляху добрих справ".

- виховати бажання діяти, як підходить добрим людям.

"Я пишу листа другу".

- запровадити правила написання усного листа.

"Ми прийшли в магазин".

- продовжувати ознайомитись з правилами поведінки в громадських місцях.

"У лікарській кабінеті".

- вправу в правилах поведінки в кабінеті лікаря.

Ситуаційні ігри.

"Доброго ранку ". Мета : викладання формул люб'язності, правил етикету.

"Подивіться на нас у дзеркало". Мета : навчити дітей дивитися їх зовнішній вигляд. Практикувати навички точності та точності.

Методичні методи :

СЛОВА СЛОВА

Мета : вивчити поведінкові правила поведінки.

Прикладом для імітації є своєрідний візуальний образ та необхідна дитина. Прикладом є літературний герой, вихователь, батько, дорослий знайомий і так далі.

МЕТОД НАВЧАННЯ

Дітям дається певна схема поведінки.

Мета: спонукати дітей діяти у відповідності з нормами і правилами, прийнятими в суспільстві. Приклад, "Вітатися і прощатися", блаодаріть за послугу, ввічливо відповідати на питання, дбайливо ставитися до речей, і т. Д.

Заохочення

Мета: активізувати дошкільника до навчання, до вибору правильного поведінкового кроку.

Приклад: нагородження. похвала, схвалення дитини.

ОСУД

Застосовується вкрай рідко: осуд вихователем і іншими дітьми негативного вчинку направлено на виникнення бажання поступати добре.

Приклад: зауваження. несхвалення, накладення додаткових обов'язків



Скачати 12.29 Kb.


Проект "Формування культури поведінки та спілкування дітей дошкільного віку"

Скачати 12.29 Kb.