Скачати 14.06 Kb.

Проект «Екологічна стежка» муніципального дошкільного освітнього закладу




Дата конвертації29.04.2017
Розмір14.06 Kb.
ТипПрирода, екологія. Планета Земля

Скачати 14.06 Kb.

Рамзі Гафетдіновна
Проект «Екологічна стежка» муніципального дошкільного освітнього закладу

Відділ освіти та у справах молоді адміністрації МО «Марі-Турекського муніципальний район»

МДОУ «Дитячий садок №1« Берізка »

проект

«Екологічна стежка»

Автори проекту:

Хакимова Р. Г-старший вихователь

Шуталева А. В-вихователь

Нагорська Т. Г-вихователь

Учасники проекту:

вихователі

діти

батьки

База проекту:

Земельна ділянка МДОУ «Дитячий садок №1« Берізка »

Етапи реалізації проё кта:

1 етап підготовчий (сентябрь2012-апрель2013г)

2етап- основний (травень 2013гавгуст 2013р)

3етап -Контрольний -оценочний (сентябрь2013г-май2014г)

Марі-Турек

2012-2014г

IАктуальность проекту

Однією з найбільш актуальних проблем сучасності є проблема екологізації свідомості населення, становлення у кожної людини, незалежно від його віку, освіти і соціального статусу, звички екологічно грамотного взаємодії зі світом природи. Це пов'язано з тими корінними змінами навколишнього середовища, які відбулися в останні роки в результаті нерозумного, нераціонального впливу на природу з боку людства. Існуючі на сьогоднішній день норми взаємодії людини і природи неминуче ведуть до екологічної катастрофи, до загрози всьому живому на планеті, не виключаючи самої людини.

Споживчі ставлення людей до навколишнього світу призводить до загрози винищення багатьох видів рослин і тварин, корисних копалин, забруднення навколишнього природного середовища. Тому необхідно переоцінити і усвідомити всі можливі форми взаємодії людей між собою, взаємодії з тим навколишнім світом, в якому ми живемо. Адже саме природа по праву є невичерпною коморою нашого розвитку, як фізичного, так і духовного, інтелектуального.

Літо - найкращий і найбільш вільний час року, яке дає можливість в повному обсязі знайомити дітей з тими природними об'єктами, які оточують їх кожен день, дає можливість побачити об'єкт в різні відрізки часу.

Все це сприяє закріпленню і збагаченню мовного матеріалу, відпрацьовуються навички правильної звуковимови, розвиваються психічні процеси

Тому така форма роботи з дітьми, як екскурсії по екологічній стежці, найбільш продуктивно вирішують всі поставлені завдання літньої роботи.

Екологічна стежка - одна з сучасних форм виховання та освіти дітей - робота в екологічно значному просторі, на освітньому маршруті, що проходить через різні природні об'єкти. Знайомлячись з рослинами і тваринами, місцями їх проживання, особливостями природних ландшафтів і т. Д., Діти і дорослі розширюють свій кругозір, практикуються в орієнтуванні.

З огляду на особливості віку, а також специфіку цієї розвиваючої середовища, при організації роботи на екологічній стежці можна використовувати різноманітні форми: екскурсії, заняття-досліди, заняття-спостереження, екологічні ігри, конкурси, вікторини, свята. Екологічна стежка - це засіб морального, естетичного, трудового виховання.

II Програма дослідження

Мета: збагачувати і систематизувати екологічні знання дітей засобами екологічної стежки ДОУ.

завдання:

• Виховувати гуманне ставлення до всього живого, почуття милосердя; шляхом систематичного, цілеспрямованого спілкування дошкільнят з навколишнім середовищем, закладати основи екологічної культури особистості.

• Навчати систематизувати знання дітей про рослини, тварин і природні явища про стан навколишнього середовища

• Розвивати знання про життєві проявах всього живого (харчування, зростання, розвиток, розвиток інтересу до світу природи;

Гіпотеза: Екологічна стежка розташована по периметру ДОУ дозволить всім дітям і педагогам груп постійно спостерігати і спілкуватися з різноманітними об'єктами живої природи, тому така форма роботи з дітьми, найбільш продуктивно вирішить всі поставлені завдання літньої роботи.

Учасники проекту:

-старший вихователь

-Воспітателі

-Батьки

-діти

Новизна проекту полягає в утриманні і в формі організації екологічної роботи з дітьми - цикл екскурсій по екологічній стежці. Опис організації - заявника

Практична значимість проекту: Включення батьків в єдиний освітній простір через створення екологічної стежки, підготовка об'єктів дослідження (пташиний стовп, годівниць, створення табличок) Робота за даним проектом ведеться і в даний.

Передбачуваний результат: Ми припускаємо, що екологічні знання у дошкільнят будуть сформовані, якщо:

• Реалізувати проект екологічна стежка

• У програмне зміст включити розділ про екосистемах малої батьківщини, що розкриває екосистему поля, луки, ліси.

• У роботі з дошкільнятами використовувати можливості екскурсій, бесід, екологічних сюжетних ігор і т. д

зміст проекту

Організація процесу екологічної освіти дітей дошкільного віку необхідно враховувати, що дошкільний вік найбільш сприятливий для екологічного розвитку дітей, це обумовлено особливостями цього віку: психологічної включеністю в світ природи, сприйняття природних об'єктів як повноправних суб'єктів, прагнення до непрагматичної взаємодії зі світом природи.

Роботу в рамках проекту необхідно проводити регулярно, ненав'язливо, підтримуючи інтерес дітей, їх допитливість, здійснює тісний контакт всіх педагогів і вихованців, які працюють за проектом.

До роботи за проектом залучені батьки, так як дана робота не може здійснюватися поза сім'єю, без її підтримки і позитивний приклад.

Природа своєю різноманітністю, барвистістю і динамічністю приваблює дітей, викликає у них радісні переживання. Враження від рідної природи, отримані в дитинстві, запам'ятовуються на все життя.

Привертаючи увагу дітей до змін, що відбуваються в природі в різні часові відрізки, важливо навчити дітей не тільки милуватися побаченим, а й спостерігати, розуміти деякі явища природи, піклуватися про неї, охороняти і примножувати її багатства.

Екологічна стежка розташована по периметру ДОУ, що дозволяє всім дітям і педагогам груп постійно спостерігати і спілкуватися з різноманітними об'єктами живої природи.

Екологічна стежка має різноманітні видові точки:

• окремо стоять різні листяні дерева і чагарники;

«Зелена аптека»;

• город;

• квітник;

• альпійська гірка;

• пташиний стовпчик.

Заняття з даного плану розроблені для дітей старшої і підготовчої групи

Назва циклу

мета

об'єкти спостереження

«Дерева і кущі»

-закріпити назва дерев і кущів, їх будова, зовнішні ознаки;

-Вчити дітей розрізняти дерева і кущі за зовнішніми ознаками;

-сістематізіровать уявлення про хвойних і листяних деревах;

-виховувати дбайливе ставлення

- береза;

- горобина;

- Каштан

- Ясень

-черемуха (чорна);

-сірень (біла, бузкова);

«Золотий луг»

-спонукати дітей радіти першим весняним квітам, закріпити їх назва, - вчити знаходити відмінності у рослин в особливостях стебла, квіток, листя;

- виховувати почуття прекрасного.

- мати й мачуха;

- кульбаби.

«Город»

-Продовжуємо знайомити дітей з різноманітними овочевими культурами і способами догляду за ними;

-викликати інтерес до вирощування овочевих культур.

- городні грядки;

-Сім, розсада, плоди овочевих культур.

«Квітник»

-уточніть уявлення дітей про квітниках, про різноманітність квітучих рослин, їх назви, будова, способи догляду, умови зростання.

-Вчити розуміти користь і значення природи для гарного настрою і самопочуття.

- багаторічні та однорічні

квітучі рослини

"Альпійська гірка"

-формувати уявлення про «альпійській гірці», як різновиду квітника;

-Дати дітям знання про складниках «альпійської гірки» (поєднання об'єктів живої і неживої природи).

- «Альпійська гірка» (квітучі і в'юнкі рослини, камені різних розмірів)

«Зелена аптека»

- розширити і закріпити знання дітей про лікарські рослини;

- розвивати вміння раціонально використовувати лікарські рослини для здорового способу життя;

- вчити збирати і сушити лікарські рослини для оздоровчих заходів в холодну пору року.

- дерева, кущі;

- квітучі рослини і трави.

«Пташиний стовп»

- розвивати у дітей інтерес до спостережень за зимуючими птахами, що прилітають на годівницю і бажання їх підгодовувати; виховувати

дбайливе ставлення до них.

-птічій стовп з годівницею

III Основні етапи реалізації проекту «Екологічна стежка»

Етапи Форми роботи

діяльність педагога

Робота з дітьми Робота з батьками

Перший етап

- підготовчий

(Вересень 2012-

квітня 2013р)

Визначення проблеми і розробка стратегії реалізації проекту «Екологічна стежка»

Аналіз роботи з екологічного виховання.

Аналіз програмних вимог по розділу «Екологічне виховання» з дітьми старшого дошкільного віку.

Детальне обстеження території ДНЗ та виділення найбільш цікавих об'єктів.

Розробка маршруту і складання карти - схеми екологічної стежки.

Складання конспектів занять по маршруту екологічної стежки.

Розробка маршруту екологічної стежки.

Розробка заняття за маршрутом екологічної стежки.

Створені необхідні умови: методична підготовка кадрових ресурсів, матеріально-технічне оснащення

Анкетування батьків в знаннях екологічної грамотності.

Допомога в складанні карт-схем екологічної стежки

Другий етап основний

травня 2013г-

серпня 2013 року) Реалізація роботи по маршруту екологічної стежки

Вибір об'єктів для проведення занять.

Проведення послідовних занять по маршруту екологічної стежки;

Виготовлення гербаріїв:

«Лікарські трави», «Квіти», «Листя».

Відпрацювання технологій проведення послідовних занять по маршруту екологічної стежки

Залучення батьків до виготовлення гербаріїв, в допомоги проведення екскурсій, методичних заходів

Третій етап - контрольно-оцінний (вересень 2013- травень 2014р)

Аналіз результативності виконання поставлених завдань

Проведення підсумкової екскурсії;

Розробка методичних рекомендацій для педагогів ДНЗ з використання об'єктів екологічної стежки в роботі зі старшими дошкільниками;

Оформлення фотогазети;

Виставка дитячих малюнків.

Виконання завдань проекту.

Випуск методичних рекомендацій.

Допомога в оформленні фотогазети, виставці дитячих робіт

Висновок: Екологічним освітою і вихованням людини необхідно займатися з раннього дитинства.

Реалізація даного проекту можлива в освітній установі будь-якого типу. Основними учасниками виховно освітнього процесу є дитина, батьки і педагоги.

Відносини суб'єктів будуються на основі співробітництва і поваги.

В результаті реалізації проекту:

підвищиться рівень екологічних знань, пізнавальної і мовної активності дітей дошкільного віку; покращиться стан психічного здоров'я дітей: взаємодія дитини з природою знизить рівень тривожності і позитивно вплине на емоційне самопочуття дітей;

підвищиться рівень професійної підготовленості педагогів в питаннях проведення екскурсій по об'єктах екологічної стежки;

література:

1. Грехова Л. І В союзі з природою. «ЦГЛ» «Сервіс школа» Москва, 2002

2. Захлєбний А. Н. На екологічній стежці Москва, 1981

3. Воронкевич О. А Ласкаво просимо в екологію! СПб «Дитинство-Прес», 2008

4. Саморукова П. Г Як знайомити дошкільнят з природою М. Просвітництво, 1983

5. Виноградова Н. В Розумове виховання дітей в процесі ознайомлення з природою

6. Йолкіна Н. В, Мареничів О. В Вчимо дітей спостерігати і розповідати »Ярославль« Академія Розвитку », 1997

7. Ніколаєвої С. Н Юний еколог Видавництво «Мозаїка-синтез»

8. Рижової Н. А. Проект «Наше дерево». Москва, 1997

9. Дітям про природу »М. В. Лувіч

10. Автори: Білих Алла Геннадіївна, Дєрягіна Любов Анатоліївна

11. «Педагогіка: традиції та інновації» (Челябінськ, жовтень 2011 року)



Скачати 14.06 Kb.


Проект «Екологічна стежка» муніципального дошкільного освітнього закладу

Скачати 14.06 Kb.