Проект для дошкільнят і молодших школярів «Я - дослідник». Номінація фізико-математична: «Чудеса з електрикою»




Дата конвертації07.09.2019
Розмір7.6 Kb.
ТипТемочка

Сусоева Олена
Проект для дошкільнят і молодших школярів «Я - дослідник». Номінація фізико-математична: «Чудеса з електрикою»

Творчий проект дошкільнят і молодших школярів «Я - дослідник»

Номінація: фізико-математична

Тема: «Чудеса з електрикою» Разрабоала: вихователь МБДОУ д / с «Посмішка»

с. Павловська, Павловського району, Сусоева Олена Юріївна,

Мета роботи - дізнатися, причину утворення статичної електрики.

Завдання дослідження.

• Ви можете подивитись, що собою являє статичну електрику.

• З'ясувати причину виникнення статичної електрики.

• Ви можете подивитись про позитивно і негативно заряджених частинках, використовуючи кілька основних предметів, які ми часто використовуємо в побуті.

Методи дослідження:

1. Перегляд мультиплікаційних фільмів «Фіксікі», «Смішарики», «Уроки тітоньки Сови».

2. Перегляд науково-пізнавальних передач «Професор Почемучкін», «Галілео», «Забавна наука».

3. Перегляд книг, енциклопедій, наукових журналів для дітей.

4. Запитав у батьків і вихователя.

5. Провів дослідження, експерименти, досліди.

6. Освоїв «цікаві» фокуси.

Гіпотеза дослідження.

1. Статична електрика утворюється в результаті тертя деяких предметів.

2. Чи всі речовини електризуються.

3. Що в воді електрони вільно переміщаються.

Етапи дослідження.

1 етап. Теоретичне дослідження проблеми. Що таке статичну електрику і причини виникнення статичної електрики.

Що ж таке статичну електрику? Щоб відповісти на це питання я переглянув цікаві наукові журнали і книги. З татом ввечері ми подивилися дитячі передачі «Професор Почемучкін», «Галілео», «Забавна наука».

І ось що я дізнався: - статичну електрику - це форма електрики, яка не тече, - це «відпочиваюче» електрику. Всі предмети мають позитивний електричний заряд і негативний заряд,

- статичну електрику легко отримати, якщо потерти один про інший два предмета (зроблені з певних матеріалів): при цьому електрони з одного предмета переходять на інший, в результаті чого один предмет набуває позитивний заряд, а інший негативний,

- позитивно і негативно заряджені об'єкти притягуються один до одного, як магніт. Коли статичну електрику стає досить потужним, електрони перескакують з одного предмета на інший в такій кількості, що це породжує видиму електричну іскру (електричний розряд,

- а якщо одним з об'єктів, між якими перескакують електрони, є ви, то ви відчуєте легкий «удар». Блискавка, між іншим, є гігантською електричну іскру, електричний розряд в результаті накопичення статичної електрики в хмарі під час грози.

2 етап. Практичне дослідження проблеми.

Щоб зрозуміти, як виходить статичну електрику необхідно провести досліди і в цьому мені допомогли мої вихователі. Вони підібрали досліди і необхідний матеріал. І ми приступили до цікавих досліджень.

1. Досвід «ожили волосся».

Для проведення цього досвіду, мені знадобилися гребінець і вовняна тканина.

Я потер гребінцем про свій вовняний шарф, доторкнувся до волосся. Волосся «оживають», стають «дибки».

Хлопці поставили мені питання: «Чому так відбувається?»

Я їм пояснив, що волосся «оживають» під дією статичної електрики, що виникає через тертя гребінця з вовняною тканиною сорочки.

Проект для дошкольников и младших школьников «Я — исследователь». Номинация физико-математическая: «Чудеса с электричеством»

2. Досвід «Допоможи Попелюшку»

Матеріал: 2-3 ємності з перемішаним перцем і цукром, олівці.

Спочатку я запропонував хлопцям згадати казку Попелюшка »

- «Уявіть собі, що Зла Мачуха придумала Попелюшку нове завдання: перемішала перець з цукром і веліла встигнути розділити їх до ранку. Бідна Попелюшка не знає, як це зробити. Чи зможемо ми їй в цьому допомогти? »

Я запропонував дітям потерти олівці про своє волосся і доторкнутися до суміші. До наелектризованих предметів швидко прилипає перець. Ми прийшли до висновку, що перець легше цукру, тому вільно прилипає до паличок під дією електрики.

3. Досвід «Дресировані вівсяні пластівці».

Для наступного досвіду я розсипав на стіл вівсяні пластівці і конфетті і роздав хлопцям повітряні кулі. Вони підносили наелектризований про волосся кульку, конфетті і пластівці підстрибують.

4. Досвід «Електричний спрут»

А цей досвід я вирішив провести після заняття з праці, на ньому ми виготовили осміногов- Спрутиком. З кольорового паперу ми відрізали смужку і нарізали 8 смужок-щупалець. Гарненько погладили Спрутиком вовняним шарфом. Наелектризованого спрута підняли і скрутили в кільце не розрізану сторону листа. Щупальця розчепірилися в сторони! Якщо засунути руку знизу всередину дзвони, щупальця негайно її схоплять! (Добре, що ще немає присосок)

3 етап. Висновки. Практичне використання результатів дослідження.

Тепер я знаю, що таке статичну електрику і як воно утворюється. А знання і вміння я тепер застосовую при показі друзям фокусів, з наелектризованими предметами - «Дресировані вівсяні пластівці», «Допоможемо Попелюшці», «Живі волосся», «Електричний спрут». Завдяки цьому проекту, в грудні я виступав перед дітьми старшої групи «семицветик». Спочатку я розповів дітям про існування статичної електрики, а потім показав цікаві фокуси.

Використана література.

1. Куликівська І. Е., Совгир Н. Н. Дитяче експериментування. Старший дошкільний вік. - М .: Педагогічне товариство Россия, 2003.

2. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Експериментальна діяльність де-тей середнього і старшого дошкільного віку: Методичний посо-біє. - СПб .: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2007.

3. Дибіна О. В. Незвідане поруч: Цікаві досліди і експери-менти для дошкільнят. Москва. Творчий центр Сфера. 2007





Проект для дошкільнят і молодших школярів «Я - дослідник». Номінація фізико-математична: «Чудеса з електрикою»