• Прикріплені файли

  • Скачати 10.03 Kb.

    Проект «Дивовижні камені»




    Дата конвертації15.04.2017
    Розмір10.03 Kb.

    Скачати 10.03 Kb.

    Євгенія Полякова
    Проект «Дивовижні камені»

    паспорт проекту

    Програмне зміст:

    1. Націлити дітей на пошукову та творчу діяльність в дитячому садку і вдома

    2. Розширити уявлення дітей про навколишній світ через знайомство з елементарними знаннями про об'єкти неживої природи (каміння, властивостями каменів, їх особливостями.

    3. Вчити дітей проводити елементарну класифікацію за розміром (великий, середній, маленький); поверхні (гладка, рівна, шорстка); температурі (теплий, холодний); вазі (легкий, важкий, плавучості (тоне, не тоне у воді).

    4. Розвинути у дітей уміння користуватися приладами - помічниками при проведенні експериментів (обладнання: судини для дослідів, прилади - збільшувальне скло);

    5. Формувати навички розумових дій, аналізу, синтезу, класифікації і т. Д., В процесі пізнання природного картини світу.

    6. Розвивати самостійність у вирішенні проблемних ситуацій в дослідницькій діяльності.

    7. Виховувати акуратність в роботі з матеріалом, шанобливе ставлення до товаришів і вихователю.

    актуальність проекту

    Величезне значення поряд з ігровою діяльністю протягом усього дошкільного дитинства величезне значення в розвитку особистості дитини, в процесах соціалізації грає пізнавальна діяльність - як пошук знань, набуття знань самостійно або під керівництвом дорослого. В процесі навчання задіяні всі органи чуття дитини. Для цього дитина має можливість доторкнутися, понюхати оточуючі його об'єкти і навіть спробувати їх на смак, якщо це безпечно. В процесі дитячого експериментування дитина виступає як суб'єкт, самостійно будує власну діяльність, проявляє активність, яка до старшого дошкільного віку помітно зростає.

    Важливість методу експериментування полягає в тому, що діти отримують реальні уявлення про різні сторони досліджуваного об'єкта. В процесі експерименту, опитніческой діяльності йде збагачення пам'яті дошкільника, активізуються розумові процеси, так як постійно виникає необхідність здійснювати операції аналізу і синтезу, порівняння та класифікації, узагальнення; діти самостійно формулюють висновки.

    Подібні знання є усвідомленими і міцнішими. Вивченням потребностно-мотиваційної сторони, яка передбачає наявність у людини власної активності в пізнанні, займалися такі педагогічні мислителі, як Авдєєва Н. Н., Мещерякова С. Ю., Берлайн Д. Є., Галімузова Л. Н., Князєва О. Л. та ін.

    Питанням операційно-технічним, який передбачає наявність у суб'єкта певних умінь для виконання тієї чи іншої діяльності, присвячені роботи Князєвої О. Л., Поддьякова Н. Н., Савінкова А. І.

    Багатьма провідними педагогами і психологами підкреслюється перевага даного методу, але в реальній діяльності дошкільних установ він застосовується невиправдано рідко. В даний час питання технології організації цього процесу, особливо в молодшому дошкільному віці, вивчений недостатньо.

    Усвідомлюючи необхідність розвитку у дітей активної пізнавально - дослідницької діяльності, при прийнятті нами активної ролі дитини, одним з напрямків моєї роботи в рамках програми є вивчення особливостей дитячого експериментування з природним матеріалом і впровадження його у своїй практичній діяльності.

    Таким чином, виникло протиріччя, з одного боку важливість і необхідність розвитку пізнавальних здібностей дітей за допомогою експериментування з природним матеріалом і з іншого - відсутність технологій організації цього процесу з дітьми молодшого дошкільного віку привели до вибору теми проекту.

    Проект має на меті:

    познайомити дітей і світом каменів, різними за формою і текстурі; вчити групувати за розміром, кольором, формою; сприяти розвитку у дітей пізнавальної активності, допитливості, прагнення до самостійного пізнання і роздумів

    Завдання проекту:

    • провести цикл дослідів, експериментів, занять і заходів по темі;

    • провести моніторинг дітей за методикою Л. Н. Прохорової «Вибір діяльності»

    • організувати фотовиставку дослідів;

    • розробити інформаційні листи для батьків з рекомендаціями щодо «Організацією дитячого експериментування в домашніх умовах»;

    • підготувати спільними зусиллями дітей і батьків «Куточок експериментування»;

    • провести заключний захід - заняття-експериментування «Лист золотої рибки»;

    організувати міні-музей «Дивовижні тварини»

    Вид проекту: короткостроковий з 01 грудня по 30 січня

    Учасники проекту: діти, вихователі, батьки.

    Необхідні матеріали: камені, різні за формою, кольором, розміром; горіхи, ємності, вода.

    Передбачуваний продукт проекту:

    виставка творчих робіт дітей «Дивні тварини";

    розроблені рекомендації для педагогів «Створення умов для дослідницької діяльності в ДОУ»;

    розроблені рекомендації для батьків «Роль сім'ї в розвитку пошуково-дослідницької діяльності дитини».

    Список літератури:

    1. Виноградова Н. Ф. Розумове виховання дітей в процесі ознайомлення з природою: посібник для вихователя дитячого садка. - М .: Просвещение, 1982.

    2. Діагностика екологічної вихованості дітей дошкільного віку. Методичні рекомендації. / Упоряд. Зебзеева В. А. - Оренбург, 2003.

    3. Як знайомити дошкільнят з природою: Посібник для вихователів дитячого садка / Л. А. Каменєва, А. К, Матвєєва, Л. М. Маневцева і ін. Під. ред. П. Г. Саморукова. - М., 1983.

    4. Миколаєва С. М. Формування екологічної культури. Старша група // Дошкільне виховання. - 1996 - № 7-9.

    5. Миколаєва Н. Н. Методика екологічного виховання дошкільників. - М., 1999..

    6. Миколаєва Н. Н. Спілкування з природою починається з дитинства. - М., 1990..

    7. Панько А. Е. Розвиток пізнавальних процесів дошкільнят. - Мінськ, 1984.

    8. Ясвин В. А. Світ природи в світі ігор. - М., 1998..

    зміст проекту

    Етапи реалізації проекту

    Підготовчий етап

    - постановка цілей, визначення актуальності і значущості проекту;

    - підбір методичної літератури для реалізації проекту;

    робота з батьками (розробка);

    - залучення батьків до створення куточка експериментування в групі;

    - підбір наочно-дидактичного матеріалу; художньої літератури, репродукцій картин; організація розвивального середовища в групі.

    Основний етап-практичний

    - ознайомлення дітей з каменями (властивостями, характерними ознаками);

    - створення проблемної ситуації;

    - проведення дослідів, експериментів;

    проведення підсумкового заняття-експериментування;

    ознайомлення дітей з художніми творами (казки, прислів'я, приказки про каменях).

    заключний етап

    - створення міні-музею «Ці дивовижні камені»;

    - створення виробів з каменів «Дивовижні тварини»;

    - створення презентації для батьків до проведення батьківських зборів

    - створення фотовиставки дослідів;

    - аналіз результатів проекту.

    План роботи:

    Підготовчий етап

    1. Постановка цілей, визначення актуальності і значущості проекту.

    2. Підбір методичної літератури для реалізації проекту (журнали, статті, реферати та т. П.).

    3. Підбір наочно-дидактичного матеріалу; художньої літератури; дидактичних ігор, розробка бесід.

    4. Розробка рекомендацій для батьків.

    5. Залучення батьків до створення куточка експериментування в групі.

    Основний етап:

    2-я половина дня:

    1) Проблемна ситуація «Поросята хочуть побудувати будинок, щоб сховатися від вовка. З якого матеріалу його краще побудувати (пісок, гілки, камінь? »;

    2) Розвиваюча гра «Розумні камінчики»

    2-я половина дня:

    1) Досвід «Камені. Тоне-не тоне »; досвід на розчинність в воді піску і каменю

    2) Вірші, прислів'я, приказки про каменях

    2-я половина дня:

    1). Досвід «Визначення форми, кольору, розміру»

    2). Заняття-експериментування «Лист золотої рибки».

    1-я половина дня:

    1). Досвід «Визначення характеру поверхні»

    2). Розгляд каменів через лупу

    2-я половина дня:

    1). Виготовлення виробів з каменю

    2). Читання казки П. Бажова «Срібне копитце»

    Заключний етап:

    1-я половина дня:

    1). Створення фотовиставки дослідів

    2-я половина дня:

    1). Створення міні-музею «Ці дивовижні камені»

    2-я половина дня:

    1). Організація виставки виробів з каменів «Дивовижні тварини»

    Ключові поняття: Камені, шорсткий, гладкий, важкий, тоне

    Методичне забезпечення проекту

    • Орієнтовний план заняття «Лист золотої рибки»

    • Рекомендації вихователям та батькам

    • Анкета для батьків «Ставлення батьків до пошуково-дослідницької діяльності дітей»

    Прикріплені файли:

    dlja-konkursa_0tabt.pptx | 6320,09 КБ | Завантажено: 131


    Скачати 10.03 Kb.


    Проект «Дивовижні камені»

    Скачати 10.03 Kb.