Проект дитячо-батьківських відносин «Розумні ігри своїми руками»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір10.4 Kb.
ТипДитячі ігри

Анна Миколаївна Каменева
Проект дитячо-батьківських відносин «Розумні ігри своїми руками»

Актуальність проекту.

Відповідно до Федеральних державних вимог педагог дитячого садка є супроводжуючим сім'ї в питаннях виховання, розвитку та освіти дитини. Основні обов'язки за цими напрямками, все ж, лягають на батьків (законних представників) дітей, тому настільки необхідно підвищувати педагогічну грамотність батьків в питаннях вікового розвитку дітей, підвести їх до розуміння сутності основного виду діяльності дитини - гри. Ігри, як засобу розвитку, пізнання, досягнення психологічного комфорту дитини і нового рівня спілкування.

Даний проект орієнтований на розвиток вміння і бажання у дітей молодшого віку грати в дидактичні ігри. Зараз на підставі батьківського анкетування, спостереження і щорічної діагностики було виявлено кілька проблем. Низький рівень знань батьків у сфері вікових особливостей ігрової діяльності їхніх дітей. Низький рівень поінформованості про видах ігор, їх різноманітності і варіантах використання в повсякденному спільної з дитиною діяльності. Невміння батьків застосовувати гри для розвитку дитини в щоденному їх спілкуванні. А найважливіше, відсутність прагнення у батьків розбиратися в цих питаннях самостійно.

Мета проекту: підвищити педагогічну грамотність батьків у використанні дидактичних ігор в вихованні своїх дітей.

завдання:

1. Сформувати уявлення батьків про різноманітність ігор, в тому числі дидактичних, про вікові особливості ігрової діяльності дітей 2-3 років.

2. Викликати бажання батьків грати з дітьми в ігри, використовувати ігри в повсякденному спілкуванні і діяльності з дитиною.

3. Підвищити рівень спілкування батьків з дітьми за допомогою спільної творчості, спільної гри.

Плановані результати:

1. Батьки дізналися про різноманітність дидактичних ігор (настільно-друковані, мовні, конструктивно будівельні і т. Д.)

2. Батьки поміняли тактику спілкування зі своїми дітьми, зрозуміли можливості ігор для розвитку психічних процесів дітей (уваги, пам'яті і т. Д.)

Проект детско-родительских отношений «Умные игры своими руками»

3. Початком і основою виявлення проблеми проекту стало анкетування батьків, в якому брало участь 18 чоловік.

4. Таблиця №1

5. Результати анкетування батьків

Питання анкети Так Ні Не знаю

Чи знаєте Ви, що таке дидактичні ігри? 8 10

Чи є у дитини дидактичні ігри? 5 13

Чи граєте Ви з дитиною в нові ігри? 8 10

Чи завжди дотримується Ваша дитина правила ігор? 5 13

Догравати Ви з дитиною в гру, якщо з'явилися інші важливі справи? 8 10

6.

7. В результаті аналізу анкетування отримано такі висновки: багато батьків не знають, що таке дидактична гра і не розуміють розвиваючої цінності дидактичних ігор, не вміють або не хочуть грати зі своїми дітьми в ігри.

8. На підготовчому етапі був складений план роботи з батьками, що включає теоретичну та практичну роботу з батьками. (Додаток 2).

9. На змістовному етапі проекту проведені і плануються такі заходи.

10. Підвищення рівня педагогічних теоретичних знань батьків шляхом:

11. 1. Підготовки та надання батькам для вивчення необхідної методичної літератури у вигляді статей на інформаційному стенді на теми:

12. а) Значення гри в житті і розвитку дитини;

13. б) Типи і види ігор, їх цілі та призначення;

14. в) Можливості та плюси використання ігор в щоденному спілкуванні з дитиною.

15. 2. Створення буклету «Вчимося граючи».

16. 3. Створення папки пересування (яку можна почитати вдома) «Вікові особливості ігрової діяльності дітей» з порадами психологів.

17. А також проведені і заплановані практичні заходи:

18. 1. Батьківські збори «У що грають наші діти», на якому обговорено загальні результати анкетування, виявлена проблема, запропонована педагогічна допомога батькам, запущений даний проект.

19. 2. Проведено бесіди та індивідуальні (групові) консультації батьків на теми: «У що і як грає моя дитина», «Ігри у нас вдома», «У що пограти з дитиною».

20. 3. Оголошено дні відкритих дверей, коли батьки можуть не тільки подивитися, як і будь-що грають діти протягом дня, але і приєднатися до них.

21. 4. Спільні ігри батьків і дітей в дидактичні ігри, які використовуються в процесі освіти в дитячому садку (Склади візерунок, Чарівні прищіпки, дидактичні лото і т. Д., Під час спеціально організованої вихователем діяльності.

22. 5. Майстер клас педагога для батьків «Розвиваємося, граючи». Мета: показати, як залучити дитину до гри, організувати, провести, розвинути гру, як досягти її цілей.

23. 6. Творче завдання батькам, розробити і виготовити гру своїми руками разом з дитиною.

24. 8. Консультації батьків з вибору теми, ігри для творчого завдання, обговорення вимог до готової грі.

25. На підсумковому етапі планується:

26. 1. Презентація зроблених ігор на батьківському «круглому столі».

27. 2. Нагородження сімей, які брали участь у проекті.

28. 3. Виставка створених сім'ями ігор, спільна гра з батьками.

29. 4. Презентація найцікавіших ігор дітям інших груп.

30. 5. Фіксування підсумку проекту в фото і відеоматеріалах.

31. 6. Підсумкові бесіди з батьками, обмін думками.

32. 7. Підсумкове анкетування батьків з додатковими питаннями.

Додаток 1

Шановні батьки!

У нашій групі реалізується короткостроковий практико-орієнтований проект «Розумні ігри», мета якого - формування у дітей і батьків зацікавленості і вміння грати в дидактичні настільні ігри. В рамках даного проекту просимо Вас відповісти на питання анкети.

Заздалегідь дякуємо!

1. Якими іграшками вважає за краще грати Ваша дитина вдома?

а) ляльки

б) машини

в) м'які іграшки

г) будівельні (ЛЕГО, кубики, конструктор та ін.)

д) герої фільмів і мультфільмів (які) ___

е) інші (вкажіть які) ___

2. Чи є у дитини дидактичні (розвиваючі) настільні ігри?

ТА НІ

3. Які дидактичні (розвиваючі) настільні ігри є у дитини вдома (перерахувати? ___

___

4. В яку дидактичну (розвиваючу) настільну гру краще грати ваша дитина? ___

___

5. Хто є ініціатором дидактичних (розвиваючих) настільних ігор у вашій родині? ___

6. З ким найчастіше дитина грає в дидактичні (розвиваючі) настільні ігри?

• Мама

• Батько

• Брат (сестра)

• Бабуся

• Дідусь

• Друзі

• Грає самостійно

7. Ви купили дитині нову настільну дидактичну (розвиваючу) гру. Хто з членів сім'ї пояснює правила нової гри дитині?

• Мама

• Батько

• Брат (сестра)

• Бабуся

• Дідусь

• Друзі

• Розбирається самостійно

8. Якими способами ви визначаєте черговість ходів, граючи в дидактичну (розвиваючу) настільну гру?

• Жереб

• Лічилочка

• Старшому поступатися

• Перший той, хто молодше

• Інший спосіб ___

9. Чи завжди дитина дотримується правил дидактичної настільної гри?

ТА НІ

10. догравати ви з дитиною в дидактичну настільну гру, навіть якщо пора спати або їсти? ТАК НІ Чому? ___

11. Як дитина реагує на свою поразку в настільній дидактичної гри? ___

12. Як дитина реагує на свою перемогу в настільній дидактичної гри?

___

13. На які питання, що стосуються дидактичних (розвиваючих) настільних ігор, Ви хотіли б отримати відповіді? ___

___

14. У якій формі (потрібне підкреслити? Усна консультація, на стенді, у вигляді буклету, порадити літературу з питання, інше ___

Додаток 2

План проекту «Розумні ігри»

Початок проекту - вересень 2015р-кінець проекту грудня 2015р.

1. Підготовчий етап протягом вересня 2015р.

Анкетування і аналіз анкетування.

Підготовка інформації для батьків, підготовка матеріалу, для майстер - класів.

1. Змістовний етап жовтень - листопад 2015р.

. Жовтень

Проведення зборів, індивідуальних і групових консультацій та бесід, днів відкритих дверей.

Доведення до батьків навчальної інформації на інформаційному стенді, ознайомлення батьків з папкою перерозподілом і буклетом.

Листопад

Проведення майстер-класів і заходів по спільній з батьками ігрової діяльності.

Бесіди і консультації з батьками.

Жовтень листопад

Виконання творчого завдання батьками.

Консультативна допомога батькам по вибору теми, матеріалів, способів виготовлення ігор.

2. Підсумковий етап. Грудень 2015 р

Презентація ігор, нагородження учасників, виставка зроблених ігор.

Підсумкові бесіди з батьками, зворотний зв'язок, підсумкове анкетування.

Будьте терплячі, проявляйте розуміння і винахідливість. І дуже скоро, нашими спільними зусиллями, дитячий сад перетвориться для малюка в затишний, добре знайомий і звичний світ!





Проект дитячо-батьківських відносин «Розумні ігри своїми руками»