Проект «Чудові властивості води» в рамках VII муніципального конкурсу дитячих проектних робіт «Мій проект» в 2015-2016




Дата конвертації08.06.2017
Розмір7.59 Kb.
ТипВода, крапелька. Проекти, тематичні тижні

Валентина Васильєва
Проект «Чудові властивості води» в рамках VII муніципального конкурсу дитячих проектних робіт «Мій проект» в 2015-2016

Напрямок: (пізнавально дослідний.)

Вид: середньостроковий (2 місяці: лютий - березень 2016 г.)

Учасник (-і):

Базаров Савелій 6 років, підготовча група до школи компенсує спрямованості з ОНР №2;

Данилова Соня 6 років, підготовча група до школи компенсує спрямованості з ОНР №10;

Полоненко Катя 7 років, підготовча група до школи компенсує спрямованості з ФФНР №9,

Керівник: Васильєва Валентина Андріївна (вчитель-логопед)

м Краснокаменск, 2016 р

I етап - Постановка проблеми

Педагогічна проблема: У століття високих технологій ми часто використовуємо, як вдома, так і в педагогічній діяльності комп'ютери, презентації, готові матеріали, забуваючи, що діти за своєю природою є дослідниками. Дослідницька активність, поведінку -природно стан дитини, він налаштований, пізнавати світ. Саме це і створює умови для того, що б психічний розвиток дитини спочатку розгорталася, як процес саморозвитку. Між рівнем пізнавального інтересу дитини і засвоєнням їм знань про навколишній світ існує взаємозв'язок; з одного боку, завдяки пізнавальному інтересу, у дитини значно розширюється кругозір, з іншого боку, знання - найважливіший «будівельний матеріал», який служить фундаментом розвитку пізнавального інтересу.

Дитяча проблема: Ми часто зустрічаємося з унікальними властивостями води в повсякденному житті, але ми ні коли не замислювалися, як ці властивості впливають на живу природу. Одного разу В. А загадала нам загадку «Що зігріє взимку, пожвавить навесні, напоїть влітку, збереже восени», відгадкою була вода. Тоді ми задумалися, була б життя на землі, якби вода не мала своїх унікальних властивостей.

Мета доросла: Розвиток вільної творчої особистості дитини, яке визначається завданнями розвитку і завданнями пізнавально - дослідницької діяльності дітей.

Ознайомити дітей з деякими властивостями води, звернути їх увагу на те, що навіть такий звичний об'єкт, як вода, таїть в собі багато невідомого; дати дітям уявлення про роль властивостей води в житті людини, рослин і тварин; навчити дітей економно використовувати воду і берегти її. Збагатити словниковий запас дітей.

Дитяча мета: Розширити знання про властивості води її значенні в живій природі.

завдання:

1. Розвивати пізнавальні навички дітей

2. Навчити самостійного конструювання своїх знань.

3. Уточнити і розширити уявлення і знання про воду.

4. Сформувати у дітей первинні представленіяо властивості води, її значення.

5. Закріпити отримані знання за допомогою експериментальної діяльності, прийомів ТРИЗ - морфологічна таблиця.

6. Сприяти розвитку інтересу до науково - дослідній роботі.

7. Підвести до розуміння того, що вода має різні властивості.

8. Сприяти розвитку творчої уяви, ініціативи.

гіпотеза:

Припустимо, що якби вода не мала своїх властивостей, то не було життя на землі.

Методи дослідження:

подумати самостійно;

• запитати батьків і вихователя;

• поспостерігати за снігом, льодом, парою.

• провести досліди;

• подивитися пізнавальну літературу;

• подивитися в мережі Інтернет, подивитися документальні наукові фільми.

Умови застосування:

Підготовча до школи група.

Новизна проекту: Використання в проектній діяльності морфологічних таблиць.

Результативність проекту:

Засоби

Метод проекту - пізнавально - дослідний

Морфологічний аналіз морфологічна таблиця «Справи води», «Властивості води для живої природи».

Вирішення проблемних сітуацій- властивості води для живої природи.

наочні посібники

Морфологічна таблиця «Справи води», «Властивості води».

Модель «Вода»

Фотоматеріали «Етапи роботи над проектом»

Книжка «Краплинка»

Лепбук «Унікальна вода»

Схема «Кругообіг води в природі»

Міні лабораторія: «Колір, смак, запах», «Лід», «Заморозь і збережи», «Випаровування води».

опис методики

Організація проектної діяльності спирається на модель.

Модель проектної діяльності:

• Скарбничка

• Картотека

• Модель

Рішення творчих завдань

• Презентація

• Вихід на новий проект

2 етап - створення скарбнички

1. Збір інформації про воду її властивості та значення в живій природі. Діти самі сформулювали назва проекту «Чудові властивості води». У групі заробила виставка «Навіщо потрібна вода», «чудові перетворення води». Активну участь на даному етапі брали батьки.

2. Були підібрані книги, енциклопедії, інформація з інтернету, плакати.

3. Був підібраний матеріал для виготовлення атрибутів до сюжетної грі

«Подорож крапельки», «Я вчений», «В лабораторії»

4. Був підібраний матеріал длявиготовлення книжки «Краплинка», настільно дидактичної гри «Пазли».

4. Приготовлено обладнання до проведення дослідів.

5. Залучення батьків до участі в проекті: допомога підбору наукової літератури, пошуку інформації в мережах інтернет, підбір і перегляд наукових фільмів про воду, проведення дослідів.

3 етап - картотека

На цьому етапі проводилися:

-Оформілі морфологічну таблицю «Справи води», де діти систематизували, узагальнювали знання про воду, її значення в живій природі;

- Читання пізнавальної та художньої літератури;

- Розгляд ілюстрацій по темі;

- Перегляд презентації та відеофільму про властивості води, її значення в живій природі;

-Дідактіческіе гри з макетом «Тоне, не тоне», «Який буває вода»

- Сюжетна творча гра з елементами експериментування «Ми в лабораторії», «Я вчений»

-Виготовлення Лепбука «Чарівниця вода»

-проведення дослідів з вивчення ознак: вода-лід, вода-сніг, водо- пар.

- Створення книжки «Краплинка», настільно дидактичної гри «Пазли».

4 етап - модель

Властивість води:

- Рідина;

- Лід;

- Пар;

- Сніг.

5 етап - рішення творчих завдань

досліди:

- Додали воді колір, запах, смак, створювали сніг, дощ, пар;

- Провели досвід з випаровуванням «Хмарка»;

- Досвід «Теплота під снігом»;

- Досвід «Танення льоду і снігу»;

- Досвід «заморозити, збережемо».

6 етап Презентація

7 етап Вихід на новий проект





Проект «Чудові властивості води» в рамках VII муніципального конкурсу дитячих проектних робіт «Мій проект» в 2015-2016