Скачати 12.17 Kb.

Проект «Берегиня». Створення міні-музею традиційної народної ляльки в ДОУ




Дата конвертації18.06.2017
Розмір12.17 Kb.
ТипЛяльки-обереги. Народні ганчіркові ляльки

Скачати 12.17 Kb.

Світлана Молочкова
Проект «Берегиня». Створення міні-музею традиційної народної ляльки в ДОУ

Візитна картка проекту

«З усіх існуючих у світі загадок таємниця ляльки - найзагадковіша; без розуміння сутності ляльки неможливо зрозуміти і людини ». М. Є. Салтиков-Щедрін

Назва проекту:

«Берегиня» (створення міні-музею традиційної народної ляльки в ДОУ)

Учасники проекту:

Діти підготовчих груп, батьки вихованців, педагог-психолог, вихователі підготовчих груп, співробітники Лисковського державного краєзнавчого музею.

тривалість:

Реалізація проекту розрахована на 2013 - 2014, 2014-2015 навчальний рік.

Вікова група:

Підготовчі до школи групи (6-7) років.

актуальність:

З недавнього часу збільшилася кількість дітей, що мають страхи темряви, казкових персонажів. І це не дивно. З'явилося безліч мультфільмів, казок, в яких є монстри-вбивці, страховиська. А буває і таке, що батьки переглядають фільми-жахи, бойовики разом зі своїми дітьми, а комп'ютерні ігри, в яких присутні акти насильства, криваві сцени- все це носить руйнівний характер для дитячої психіки. Аналіз анкетування батьків нашого ДНЗ показав, що сучасна дитина орієнтований на іграшки західних країн і не володіє достатньою інформацією про народну ляльку. А це веде до втрати культурно-історичних цінностей свого народу.

Діти стали менше грати в ляльки, сюжетно - рольові ігри ( «Сім'я», «Дочки - матері» та ін., Їх все частіше залучають гри агресивного характеру - «Гра в Монстрів», в «Вампірів», комп'ютерні ігри з сюжетом бойовиків і т. д. заграючи, діти повністю перевтілюються в героїв цих комп'ютерних ігор, мультфільмів, бойовиків, забуваючи про реальний світ.

Результатом такого виховного впливу є емоційні порушення у дітей: підвищена агресивність, висока тривожність, порушення міжособистісних відносин, поява дитячих страхів, фобій, несприятливо впливають на розвиток особистості дитини.

Безсумнівно, справжній помічник при цих проблемах - народна лялька. Використання народної ляльки в роботі з дітьми грає важливу роль:

- вона є близьким другом для дитини,

- в іграх з ляльками діти вчаться спілкуватися, фантазувати, творити, виявляти милосердя,

- головне в цих іграх - емоційний контакт,

- діти не просто звикають до ляльок - вони прив'язуються до них як до живих істот і болісно розстаються з ними.

Лялька - найдавніша і найбільш популярна до цих пір іграшка. Вона обов'язковий і вірний супутник дитячих ігор, але одночасно і найдоступніший дітям твір мистецтва. Незвичайність традиційної народної ляльки викликає інтерес у дитини, а її простота у виготовленні спонукає бажання створити подібну.

Лялька - дитяча іграшка у вигляді фігурки людини. Ляльки імітують дорослий світ, тим самим готуючи дитину до дорослих стосунків. Оскільки лялька зображає людину, вона здатна виконувати різні ролі і часто стає другом і партнером дитини. Він діє з нею так, як йому хочеться, змушуючи її здійснювати свої, часом таємні мрії і бажання. Гра в ляльки, таким чином, відіграє серйозну соціальну і психологічну роль, втілюючи і формуючи певний ідеал, даючи вихід таємним емоціям.

Через ляльку дівчинці силою вселяє впливу передається ідеальний образ (дівчата, матері, господині, здатний впливати на формування власне жіночого ідеалу і материнської сфери. Відбувається становлення таких якостей, як ніжність, чуйність, доброта, посидючість, дбайливість, передбачливість, кмітливість, винахідливість, хазяйновитість і т. п. Народна ігрова лялька здатна спонукати дитину до спілкування.

Традиційна тряпічная лялька - це не тільки основне джерело ігор, але і найдоступніший і ефективний засіб навчання і виховання дітей. А виховання, створене самим народом і засноване на народних засадах, має ту виховну силу, якої немає в найкращих системах, заснованих на абстрактних ідеях або запозичених в іншого народу. На сучасному етапі розвитку суспільства традиційна народна лялька набуває дещо іншу виховну роль. Розширюється її пізнавальна та освітня функція.

Будучи джерелом розвитку дитини, частиною широкого культурного пласта нашої історії, народна лялька несе в собі образ російської людини, виховує і розвиває в дитині все найкраще, що створив народ за всю історію свого існування.

Повернення цієї рукотворної клаптикової фігурки в дошкільне дитинство сприятиме зміні і виникнення нової якості життя, допоможе розкрити можливості дитини, виховати його, як вільно розвинену особистість.

Традиційна тряпічная лялька - той інструмент, який в руках батьків, педагогів, може стати незамінним помічником у справі виховання і розвитку підростаючого покоління.

Мета і завдання проекту:

Мета проекту: Реалізація положень ФГОС дошкільної освіти по залученню дошкільнят до соціокультурних норм і традицій, виховання любові до народної культури через образ традиційної народної ляльки.

Завдання проекту:

Виховання у дошкільнят основ музейної культури за допомогою створення експозиції міні-музею «Берегиня».

Організація спільної з батьками та вихованцями розробки міні-музею, його змісту, визначення експозиції, її естетичної цінності.

Організація співпраці з соціумом (Лисковского державний краєзнавчий музей).

Збагачення розвиваючої предметно-просторового середовища ДОО.

Індивідуалізація освіти, реалізація особистісно-орієнтованого підходу в освіті.

Підтримка ініціативи дитини, створення умов для розвитку вільної і творчої особистості усвідомлює своє коріння, національні витоки і здатної орієнтуватися в сучасному світі.

Вивчення національних традицій, традицій усної народної творчості, предметів матеріальної культури російського народу.

Виховання інтересу до народної ляльки.

Розвиток і збагачення знань дітей про різноманітність, історії їх виникнення, видах і призначенні народних ляльок.

Ознайомлення дітей зі способами виготовлення деяких видів ляльок самостійно і за допомогою батьків і педагогів.

Розширення кругозору дошкільника, розвиток його пізнавальних здібностей.

Формування проектно-дослідних умінь і навичок.

Розвиток творчого, логічного, асоціативного мислення, уяви.

Соціалізація дитини, полегшення процесу комунікації для замкнутих, сором'язливих або слабо-орієнтованих на спілкування дітей.

Підвищення особистісної цінності дошкільнят, сприяння формуванню позитивної «Я-концепції» і підвищенню впевненості в собі.

Плановані результати:

підвищення інтересу дітей до народної ляльки і народних традицій;

розширення знань дітей про народну ляльку;

формування інтересу до виготовлення простих ляльок;

створення апробованої системи заходів щодо формування інтересу у дітей до народної ляльки;

поліпшення взаємодії з сім'ями вихованців в ході реалізації проекту;

формування у дітей навичок дбайливого ставлення до результатів своєї і чужої праці;

полегшення процесу комунікації для замкнутих, сором'язливих або слабо-орієнтованих на спілкування дітей;

створення міні-музею народної ляльки «Берегиня»;

розробка ескізів виготовлення ляльок;

оформлення паспорта міні-музею «Берегиня»;

виставка ляльок, зроблених руками дітей та батьків вихованців;

презентація міні-музею «Берегиня»;

створення Інтернет - екскурсії по міні-музею «Берегиня», розміщення матеріалів на сайті МБДОУ дошкільного навчального закладу № 17 комбінованого виду.

Критерії оцінки результативності проекту:

опитування-бесіда з дітьми групи;

анкетування батьків;

фото-, відеоматеріали;

аналіз проведених заходів;

узагальнення досвіду.

опис проекту

Етапи реалізації проекту:

I етап: організаційно підготовчий: (вересень-грудень 2013-2014 навчальний рік)

Підбірка програмно-методичного забезпечення для реалізації проекту.

Вивчення теоретичних основ і досвіду педагогів.

Екскурсія до краєзнавчого музею з метою ознайомлення зі старовинними предметами побуту нашої місцевості.

Екскурсія в бібліотеку з метою пошуку матеріалу по створенню народної ляльки.

Вибір місця для міні-музею.

Робота з батьками: анкетування з метою уточнення знань батьків по темі проекту, підготовка матеріалів та виготовлення ляльок, інформація в батьківському куточку.

Добірка художньої літератури (оповідань, віршів, загадок).

2 етап практичний (етап реалізації проекту) (грудень-серпень 2013-2014 навчальний рік)

Проведення батьківських зборів «Народна лялька в іграх сучасних дітей».

Залучення батьків до виготовлення народних ляльок. Майстер-клас зі створення тканинної ляльки.

Семінар-практикум для вихователів по створенню традиційної народної тканинної ляльки.

Оформлення простору холу для створення міні-музею «Берегиня».

Створення експонатів міні-музею «Берегиня».

Розробка ескізів виготовлення ляльок.

Оформлення куточка спільної діяльності для дітей.

Заняття, бесіди, дослідницька, продуктивна діяльність, розваги з дітьми.

Складання паспорта міні-музею народної ляльки «Берегиня».

Презентація міні-музею «Берегиня» для педагогів і батьків

3 етап (заключний, узагальнюючий) (2014-2015 навчальний рік)

Поповнення експозиції міні-музею.

Урочисте «офіційне» відкриття міні -музея із запрошенням батьків, дітей інших груп, співробітників музею.

Розробка і проведення екскурсій, занять, розваг.

Виставка дитячих творчих робіт, в яких відбилися враження від відвідування міні-музею «Берегиня».

Анкетування дітей і батьків, з метою визначення досягнень поставлених цілей і завдань проекту.

Подальший розвиток проекту:

Розробка програми гуртка з виготовлення традиційної народної ляльки.

Використання рукотворної ляльки в ігровій діяльності дітей.

Участь в конкурсах, виставках, акціях.

Публікації.

Створення спільно з краєзнавчим музеєм м Лискова Нижегородської області програми взаємодії «Я входжу в світ мистецтв».

Проект «Берегиня». Создание мини-музея традиционной народной куклы в ДОУ


Скачати 12.17 Kb.


Проект «Берегиня». Створення міні-музею традиційної народної ляльки в ДОУ

Скачати 12.17 Kb.