• Прикріплені файли

  • Скачати 14,17 Kb.

    Проект «Арт-терапія» як здоров'язберігаючих технологія в екологічній освіті дошкільника




    Дата конвертації29.11.2019
    Розмір14,17 Kb.
    ТипТемочка

    Скачати 14,17 Kb.

    светлана Горлач
    Проект «Арт-терапія» як здоров'язберігаючих технологія в екологічній освіті дошкільника

    Проект «Атт - терапія, як здоров'язберігаючих технологія в екологічній освіті дошкільника»

    Тип проекту: інформаційно - творчий

    Вид проекту: довгостроковий (квітень - червень)

    Вік дітей: 2 4 роки

    Учасники проекту: вихователь, вихованці змішаної молодшої групи

    Склала вихователь: Горлач С. П.

    мета:

    формування науково - пізнавального, емоційно - морального практично - діяльного ставлення до навколишнього середовища і свого здоров'я через використання художньої творчості.

    завдання:

    - надати дітям можливість вільно висловлювати почуття, в тому числі агресивні, в безпечної, соціально доступній формі;

    - формувати вміння розуміти значення факторів навколишнього середовища для здоров'я людей, піклується про чистоту двору, ділянки дитячого саду, групи;

    - розвивати і посилювати увагу дітей до своїх почуттів, розвивати спостережливість, розвивати уяву, розвивати сенсорні здібності.

    Очікувані результати:

    - зниження тривожності і агресивності у дітей;

    - розвиток пізнавального інтересу дітей до навколишньої природи;

    - вміння дітей бачити і відчувати красу і унікальність навколишнього світу.

    актуальність

    «Турбота про здоров'я дитини - це не просто комплекс санітарно-гігієнічних норм і правил ... і не звід вимог до режиму, харчування, праці і відпочинку. Це, перш за все, турбота з гармонійної повнотою всіх фізичних і духовних сил, і вінцем цієї гармонії є радість творчості ».

    В. О. Сухомлинський

    Здоров'я - одна з головних цінностей людського життя, джерело радості.

    Однією з причин частих і тривалих захворювань дітей - неблагополуччя навколишнього середовища. Підвищено вміст різних чужорідних речовин в повітрі, воді, продуктах харчування супроводжується накопиченням їх в організмі, що призводить, в кінцевому рахунку, до зниження імунного захисту. Виховувати екологічну культуру потрібно з дитинства. У дошкільному віці дитина вперше долучається до світу природи, багатством та різноманітністю її фарб і форм необхідно формувати перші уявлення про екологію виховувати дбайливе ставлення і любов до всього живого.

    Однією з здоров'язберігаючих технологій в екологічній освіті є арт - терапія. Арт - терапія - напрям, що використовує художню творчість, це «лікування мистецтвом». Важлива умова розвитку дитини - використання нетрадиційного малювання. Робота з незвичайними матеріалами дозволяє дітям відчути незабутні емоції, розвивати творчі здібності. Дитина отримує можливість відобразити свої враження від навколишнього світу, втіливши їх за допомогою різноманітних нетрадиційних матеріалів. Малювати можна поролоном, зубними щітками, ватяними паличками, свічками, ниточками і т. Д. Використовують різні прийоми малювання: пальцями, долоньками, видуванням (за допомогою трубочок).

    Таким чином, арт - терапія, що застосовується в екологічній роботі з дітьми, - здоров'язберігаючих технологія, яка проявляється через систему образотворчого творчості.

    Використання здоров'язберігаючих технологій в організації екологічної освіти сприяє збереженню і розвитку фізичного, психічного і морального здоров'я дітей, формує здатність до творчості і забезпечує високий потенціал розвитку кожної дитини.

    Етапи проекту:

    Підготовчий етап.

    № захід мета

    1. Розробка проекту

    Визначення цілей і завдань проекту, вибір форм роботи з дітьми.

    2. Знайомство дітей з атр - терапією

    Показати дітям різні види нетрадиційних способів малювання.

    3. Читання екологічних казок: «Їжачок», «Ведмідь», «Мурашник», «Історія маленького жабеня», «Все живе має потребу у воді».

    Вчити розрізняти і називати диких тварин, уточнювати уявлення про те, чим вони харчуються, вчити правилам поведінки в лісі; розвивати увагу, посидючість; виховувати ставлення до об'єктів природи, працьовитість, бажання допомагати.

    4. Рухливі ігри:

    «Воробушки і автомобіль»,

    «Пташки в гніздечку»

    Привчати дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного, починати рух і міняти його по сигналу вихователя, знаходити своє місце.

    Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного. Привчати дітей швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати один одному.

    5. Розгляд ілюстрацій

    «Комахи», «Птахи».

    Розширювати уявлення дітей про комах і птахів. Вчити впізнавати їх на картинках. Виховувати дбайливе ставлення до них.

    6.

    Розгадування загадок про комах, птахів, деревах.

    Розвивати логічне мислення, мова, увагу; пам'ять.

    Продовжувати розвивати вміння відгадувати загадки і обґрунтовувати свою відгадку;

    Основний етап.

    № захід мета

    1. Розгляд наочно - дидактичного посібника: дерева і листя. уточнити уявлення дітей про основні частинах дерева (стовбур, гілки, листя, їх висоті і товщині. Закріпити знання дітей про дерева вправляти в розрізненні листя за кольором, розміром, формою.

    2.

    малювання долоньками

    «Метелики»

    Малювання пальчиками «Йде дощик кап-кап -кап»

    Продовжувати знайомити дітей з технікою нетрадиційного малювання - «малювання долоньками».

    - виховувати акуратність.

    - розвивати творчу уяву, увагу, дрібну моторику і координацію руху рук.

    - розвивати фантазію, естетичне сприйняття, виховувати дбайливе ставлення до природи.

    Ознайомити з нетрадиційною технікою малювання пальчиком;

    - вчити малювати з хмаринок дощик, передаючи його характер; правильно розташовувати елементи на малюнку на аркуші;

    - розвивати дрібну моторику рук і тактильне сприйняття

    - виховувати акуратність

    3. Дидактичні ігри:

    «Збери квітка»,

    «Хто, що їсть»,

    «Що спочатку - що потім?»

    Розвивати у дітей уважність, наполегливість, посидючість, закріпити назви весняних квітів (конвалія, кульбаба, тюльпан, нарцис, пролісок)

    Закріпити знання дітей про свійських тварин (що вони їдять) розвивати мислення, пам'ять, увагу, виховувати бажання піклується про домашніх тварин.

    Закріпити знання дітей про розвиток і зростання тварин.

    4.

    Малювання стусаном «Гілочка бузку»

    Залучати дітей до образотворчого мистецтва, розвивати творчі здібності і пізнавальну активність дітей.

    -Вчити дітей малювати бузок фарбою стусаном клейовий пензлем.

    - Продовжувати удосконалювати вміння передавати в малюнку образи предметів, Звертати увагу дітей на відмінності предметів за формою, величиною, пропорціям частин

    - Розширювати уявлення дітей про квіти і способах їх зображення.

    - Вчити розташовувати зображення на аркуші з урахуванням його пропорцій

    5. Малювання печатками з пластиліну «Ваза з трояндами» Виготовлення троянди з пластиліну

    - Розвиток дрібної моторики рук

    - Формування творчих здібностей дітей

    Робота з батьками:

    - консультація для батьків «Система здоровьесбережения в ДОУ»;

    - пам'ятка для батьків по формуванню здорового способу життя дітей;

    - консультація «Здоровий спосіб життя в родині»

    - консультація для батьків «Арт - терапія для дошкільнят»

    Заключний етап.

    1. Колективна робота: нетрадиційне малювання пальчиком «Російська берізка».

    2. Виставка дитячих робіт.

    3. Картотека дидактичних ігор і вправ екологічного спрямування

    Додаток № 1 (загадки про комах)

    Додаток № 2 (загадки про птахів)

    Додаток № 3 (загадки про дерева)

    додаток №1

    Загадки про комах

    У кого вся спинка в точках?

    Хто пасеться на листочках?

    Кого ми просимо

    Піднятися в небо

    І принести нам звідти хліба? (Божа корівка)

    Побігли по доріжці

    Чиї - то маленькі ніжки!

    А на ніжках, подивися, -

    Вантажу більше рази в три!

    І майже не бачу я

    Під поклажею .... (Мурахи)

    Пролетіла повз вуха

    Начебто муха, але не муха

    Ця муха не дзижчав

    У неї, хлопці, жало

    Коль вжалить, буде «ай»

    Хто ж це відгадай!

    - Муха з жалом? - Чудеса!

    Знають все це - (Оса!

    На квітка пахучий

    Сів квітка летючий. (Метелик)

    Ходить ходок через стелю,

    Всім набридає, здоров'ю загрожує.

    А як осінь прийде,

    Ще й кусатися почне. (Муха)

    Він мережі, як рибалка, готує,

    А риби ніколи не ловить. (Павук)

    Червоно-бурий, жёсткокрилий.

    Хоч шкідник - на вигляд милий.

    Починаючи травневий Років,

    Він гуде як літак. (Хрущ)

    Хто в кожен зустрінутий квітка

    Свій опускає хоботок,

    А після в вулик

    мчить кулею

    І щось ховає в куточок? (Бджола)

    Разрешенья не спитав,

    Підлетів - і вкусив! (Комар)

    Музичний крихітка дуже!

    Все надкрильямі скрекоче.

    І не тільки на узліссі,

    Але за пічкою в хатинці. (Цвіркун)

    Стрибає пружинка -

    Зелена спинка -

    З трави на билинку,

    З гілки на стежку. (Коник)

    Яскравий міні вертоліт

    Відправляється в політ.

    Але навіщо йому очі?

    Так він просто ... (Стрекоза)

    Може в яблуко залізти,

    А потім його ж з'їсти:

    Все, що смачно, виїдає

    І назад виповзає. (Гусениця)

    Жу-жу, жу-жу,

    Я на гілці сиджу,

    Букву Ж завжди кажу.

    Знаючи твердо букву цю,

    Я дзижчить навесні і влітку. (Жук)

    Летить мохнатенькій,

    Летить за солоденьким. (Джміль)

    Чи не сонці, не вогонь, що не лампочка,

    А вночі світиться. (Світлячок)

    додаток №2

    Загадки про птахів

    За лужку він важливо бродить,

    З води сухим виходить,

    Носить червоні черевики,

    Дарує м'які перинки. (Гусь)

    Квокче, квокче, дітей скликає,

    Всіх під крило збирає. (Курка з курчатами)

    Чи не їздець, а зі шпорами,

    Чи не будильник, а всіх будить. (Півень)

    Розпускає хвіст павичем,

    Ходить важливим паном,

    По землі ногами - стук,

    Як звуть його -. (Індик)

    Верещунья белобока,

    А звуть її. (сорока).

    Щовечора спати лягаю,

    У кімнаті один я не боюся.

    Засинаю солодко я,

    Під спів птаха - (солов'я).

    Взимку на гілках яблука!

    Швидше їх збери!

    І раптом злетіли яблука,

    Адже це.(Cнегірі)

    Хто на ялинці, на суку

    Рахунок веде: ку-ку, ку-ку? (Зозуля)

    Днем спить, вночі літає. (Сова)

    На жердині - палац, у палаці - співак. (Шпак)

    Цвірінь-цвірінь!

    До зерняткам стриб!

    Клюй, що не бійся!

    Хто це? (Воробей)

    Дорогу до дому він знайде

    І звісточку нам принесе. (Голуб)

    Я по дереву стукаю,

    Черв'ячка добути хочу,

    Хоч і зник під корою - +

    Все одно він буде мій! (Дятел)

    Стали брати на ходулі,

    Шукають корму шляхом.

    На бігу чи, на ходу чи -

    Їм з ходулів не зійти. (Журавлі)

    Прилітає до нас з теплом,

    Шлях, виконавши довгий.

    Ліпить будиночок під вікном

    З трави і глини. (Ластівка)

    Пташка в клітці сидить

    І з тобою говорить,

    Їй секрет не довіряють,

    Розбовкає ... (папуга).

    додаток №3

    Загадки про дерева

    Не переймаючись про погоду,

    У сарафані білому ходить,

    А в один з теплих днів

    Травня сережки дарує їй. (Береза)

    Кудрі в річку опустила

    І про щось засумувала,

    А про що вона сумує,

    Нікому не говорить. (Іва)

    Взимку і влітку -

    Одним кольором. (Ель)

    Я приходжу з подарунками,

    Блещунова вогнями яскравими,

    Ошатна, кумедна,

    На Новий рік я головна! (Ялинка)

    Навесні одягається,

    Восени роздягається. (Ліс)

    Ах, не чіпайте мене!

    Обпалю і без вогню. (Кропива)

    Влітку виростають,

    А восени опадають. (Листя)

    З моєї квітки бере

    Бджілка найсмачніший мед.

    А мене ж ображають:

    Шкуру тонку здирають. (Липа)

    Що за дерево стоїть -

    Вітру немає, а лист тремтить? (Осика)

    Прикріплені файли:

    prezentacija-microsoft-office-powerpoint_qj83b.pptx | 8248,94 КБ | Завантажено: 11


    Скачати 14,17 Kb.


    Проект «Арт-терапія» як здоров'язберігаючих технологія в екологічній освіті дошкільника

    Скачати 14,17 Kb.