Проблема реалізації ФГОС ДОУ сучасним вихователем. Есе вихователя підготовчої групи




Дата конвертації16.06.2017
Розмір3.19 Kb.
ТипФГОС. Впровадження і реалізація

Ірина махалово
Проблема реалізації ФГОС ДОУ сучасним вихователем. Есе вихователя підготовчої групи

Есе на тему: «Мої досягнення і проблеми в реалізації ФГОС ДО».

Виконала: вихователь МБДОУ№440 махалово Ірина Сергіївна

Слухач курсів: «Проектування ОД ДОО на основі ФГОС ДО».

Введення стандарту ДО торкнулося всі складові ДО- педагогів, дітей,

родину, яка стала реальним учасником освітнього процесу.

Корінні зміни прописані в ФГОС ДО першим чином торкнулися і мою педагогічну діяльність. Спочатку було складно переключити свою свідомість від старих, що не розвивається в повній мірі дітей методик і освітнього середовища до индивидуализирующим і іннова-

вим підходам.

Спочатку довелося вивчити стандарт ДО і зрозуміти, прийняти, що дитина стала не об'єктом, а суб'єктом освітнього процесу. Він став нарівні з дорослим, а педагог-партнер, помічник.

Наступним кроком стало знайомство з новими методами і прийомами роботи.

Далі вдалося зіткнутися з низкою проблем:

1. Недостатньо продумане зміст програми «Від народження до школи» під. редакцією Веракси Н. Е.

2. Недостатнє матеріальне забезпечення для впровадження ФГОС в ДО.

3. переповненому групи (37 осіб) -не дає в повній мірі тривало взаємодіяти з дитиною, побачити і відчути кожного вихованця.

Поступово мені все-таки вдалося за допомогою власного досвіду, гра-

матнею методичної допомоги, наглядом за інтересами дітей, рекомен-

даціямі батьків перетворити середу в групі, зробити її не буденне,

а розвиваючої, поліфункціональної, використовувати трансформоване обладнання, що забезпечує варіативність, безпеку, доступність творчої дитячої діяльності.

Ми вийшли на новий рівень взаємодії з дитиною-дитина-партнер освітнього процесу.

Для розвитку дослідника я стала використовувати в роботі еврісті-

етичні бесіди, моделювання, експерименти, досліди, постановку і вирішення питань проблемного характеру, ІКТ. Це призвело до того, що діти стали більш розкутими, відкритими, зацікавленими. Також до цього процесу мені вдалося залучити батьків, проводячи консультації за інтересами дітей, батьківські клуби, нетрадиційні батьківські збори. В результаті зіткнулася з проблемою, що самі дорослі не

знають своїх дітей, не зважають на їх інтересами і думками, ведуть або

авторитарний, або потурання стиль виховання. Тому цю проблему ми вирішуємо в тандемі з дітьми і батьками і по сей день.

У підсумку за рахунок взаємодії всіх ланок педагогічного процесу з урахуванням ФГОС ДО мені вдалося поліпшити й обновити якості освітню

ного процесу в групі, що призвело до розвитку творчих та пізнавальних здібностей у дітей і сподіваюся надалі ця робота буде продов-

ться.





Проблема реалізації ФГОС ДОУ сучасним вихователем. Есе вихователя підготовчої групи