• Хід освітньої діяльності

  • Скачати 11.72 Kb.

    «Приємного чаювання, Мишка!» Конспект заняття на тему «Чайний посуд» для дітей з відхиленнями в розумовому розвитку




    Дата конвертації18.04.2017
    Розмір11.72 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Скачати 11.72 Kb.

    Галина Шісловская
    «Приємного чаювання, Мишка!» Конспект заняття на тему «Чайний посуд» для дітей з відхиленнями в розумовому розвитку

    Санкт-Петербурзьке державне бюджетне стаціонарного закладу соціального обслуговування «Дом-інтернат для дітей з відхиленнями в розумовому розвитку № 1 Комітету з питань соціальної політики (ДДУ №1, Санкт - Петербурга

    конспект

    Безпосередньо освітньої діяльності дітей

    дошкільного віку

    по освітній галузі «Пізнання»

    Вік 5 6 років

    Тема: «Приємного чаювання, Мишка!»

    Вихователь: Шісловская Г. В.

    Дата проведення 7 квітня 2015 рік

    Петродворец

    Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Сходинки»

    Другий етап навчання

    за показаннями ПМП (К) діти групи Третя сходинка. рівень 1

    НОД по освітній галузі «Пізнання»

    для дітей дошкільного віку

    Вік 5 6 років

    Мета: Формувати у дітей елементарні уявлення про призначення чайної

    посуду.

    завдання:

    1. Вчити дітей виконувати ланцюжок послідовних дій пов'язаних з сервіровкою столу для чаювання;

    2. Розвивати зорове сприйняття на основі вправ в впізнаванні і розрізненні;

    розвивати дрібну моторику в процесі елементарних трудових дій.

    Інтеграція з освітніх галузей:

    Пізнання. Ігрові вправи, спрямовані на формування у дітей умінь співвідносити предмети за кольором (червоний, жовтий, синій, зелений); на співвіднесення площинних зображень (картинка) з об'ємними (предмет).

    Комунікація. Ігрові вправи, спрямовані на спонукання дітей до комунікативної діяльності, розвитку пасивного словника за допомогою слів: скатертину (красива, ошатна, ввічливих слів (здрастуйте, будь ласка, ми раді, спасибі, до побачення, чайний посуд (чашка, блюдце, чайник, ложка).

    Соціалізація. Безпека. Ігрові вправи, спрямовані на формування досвіду виконання дій з іграшками і імітаційних дій.

    Фізична культура Здоров'я. Физкультминутка, динамічна пауза.

    Праця. Вправи на формування трудових навичок.

    Матеріал й устаткування:

    - повітряна куля;

    - «Лісова галявина» (ялина, квіти, сонце, будинок)

    - ігровий набір чайного посуду (чашка, блюдце, чайник, ложка);

    - піднос, серветки, скатертина;

    - ведмідь;

    - дитячі шапочки «ведмежата»;

    - кошик з шишками;

    - роздаткові картки із зображенням чайної посуду.

    Попередня робота:

    - розглядання з дітьми предметів ігрового набору «Чайний посуд»;

    - динамічна пауза «Ми літаємо високо»;

    - бесіда, читання віршів про ведмедя, про весну;

    - робота з ілюстраціями.

    Ресурси: аудіозаписи дитячих пісень.

    Хід освітньої діяльності

    Етапи заняття Діяльність педагога Діяльність

    дітей

    Вступна частина

    Орг. момент

    Вранці встали малюки

    До групи все прийшли.

    Гості тут у нас з ранку,

    Привітайтеся, друзі.

    діти вітаються

    Ритуал початку заняття

    Зібралися всі діти в коло.

    Я твій друг і ти мій друг.

    Міцно за руки візьмемося

    І один одному посміхнемось. Молодці!

    Стають в коло

    Створення ігрової ситуації

    Настала весна. Прокинувся наш друг - Ведмідь

    Пропоную відправитися до нього в гості.

    Ведмідь живе далеко-далеко в лісі.

    Тому, ми полетимо на повітряній кулі.

    Ми летимо, летимо, летимо

    Ми летимо високо,

    Ми летимо низько

    Ми летимо далеко

    Ми летимо близько

    Ось ми і прилетіли в ліс.

    На галявинці будинок стоїть. У цьому будинку живе Ведмідь.

    дітей

    виконують руху.

    Корекції. упр.

    «Збери шишки»

    мета:

    розвивати дрібну моторику

    за допомогою природного матеріалу (шишки) М: Хлопці, подивіться, шишки валяються.

    Видно їх Мишка розсипав.

    Зберіть шишки.

    Візьміть шишку і кладіть у кошик.

    Шишки тверді, колючі.

    Молодці! Всі шишки зібрали.

    А де ж Мишко? Діти збирають шишки в кошик.

    Ведмедики не бачити, напевно, ще спить.

    Хлопці, покажіть, як Мишко спить? Молодці!

    Давайте постукаємо і розбудимо Мишка.

    Тук-тук! Мишка, прокидайся!

    З'являється заспаний Мишка.

    М: Доброго дня діти!

    Д: Здрастуй Мишка!

    М: Чого расшумелись, спати не даєте?

    В: Мишка, Весна прийшла! Сонце світить!

    Пора прокидатися!

    М: Як я довго спав, трохи весни не проспав.

    В: Мишка, ми прийшли до тебе в гості.

    М: Які ви молодці! Прийшли до мене в гості!

    М: Проходьте, сідайте на стільчики.

    Хлопці, допоможіть мені, накрити стіл для чаювання і напоїти моїх ведмежат чаєм.

    Я не вмію і не знаю, яка потрібна посуд. Ця?

    (показує різні предмети, столовий посуд)

    В: Хлопці, хіба з цього посуду п'ють чай?

    Етапи заняття Діяльність педагога Діяльність

    дітей

    Основна частина

    Розгляд предметів чайної посуду. Допоможемо Мишкові накрити стіл для чаювання?

    Для цього нам потрібна чайний посуд.

    Ось піднос, він посуд нам приніс.

    Ось чашки. З чашки ми п'ємо чай.

    ось блюдця

    Ось ложки. Ложкою ми їмо і розмішуємо чай.

    Ось чайник, дуже важливий, як начальник.

    У чайнику налитий чай.

    Це скатертину красива, ошатна. Стелим її на стіл.

    Ось серветки. Серветкою ми протираємо рот.

    Ось, Мишка, який посуд нам потрібна для чаювання.

    Називається вона - чайний посуд.

    Діти беруть посуд в руки, розглядають, імітують дії.

    Д / і «Покажи як»

    мета:

    формування досвіду виконання імітаційних дій. Але спочатку ми повинні вимити руки.

    І витерти їх рушником.

    Матвій, Діма, Ілля, Саша, терлано вимий руки.

    Витри рушником.

    Молодці!

    Покажіть долоньки. Чисті!

    Діти виконують імітують дії: миють руки, витирають рушником

    Д / і «сервіровка столу до чаю»

    мета:

    вчити дітей виконувати ланцюжок послідовних дій пов'язаних з сервіровкою столу для чаювання;

    співвідносити предмети за кольором. А тепер накриємо стіл для чаювання.

    Спочатку ми ... накриваємо стіл скатертиною. Молодець.

    Потім ... розкладаємо серветки. Молодець!

    На серветки ми ставимо ... блюдця

    Постав ... .на стіл блюдце синє

    Яку поставиш чашку синію

    Постав ... .красное блюдце

    А до нього червону чашку.

    Ось жовте блюдце

    до нього жовту чашку.

    Зелене блюдце, підберіть до неї зелену чашку.

    Молодці. Тепер розклади ложки.

    Діти сервірують стіл до чаювання

    Дихальна гімнастика

    Я пихчу, пихчу, пихчу

    Більше грітися не хочу

    Кришка голосно задзвеніла

    Пийте чай, вода скипіла.

    Чай дуже гарячий, треба його остудити.

    Візьміть чашку за ручку.

    Ми з вами поду на чай, щоб він охолов.

    Подивіться, як я це буду робити.

    Ми один разок поду (дуємо)

    Ми другий раз поду (дуємо)

    Третій ми разок поду (дуємо)

    Чай, звичайно ж, остудити. Молодці!

    Ось тепер у нас все готово до чаювання.

    Приємного чаювання, Мишка!

    Етапи заняття Діяльність педагога Діяльність

    дітей

    М: Дякую діти! Навчили мене накривати на стіл.

    В: Тепер Ведмедик знає, що на стіл стелять скатертину,

    кладуть серветки, блюдця, ставлять чашки і чайник.

    Молодці хлопці!

    М: Хлопці ходімо зі мною грати!

    Физминутку

    Ми одягнемо шапочки і будемо «ведмежатами».

    Звучить дитяча пісня

    «Ведмедик клишоногий по лісу йде».

    виконують руху

    Кор. упр.

    «Що зайве»

    мета:

    вчити співвідносити предмет з його зображенням на картинці.

    Сідайте за стіл. Перед вами картки з посудом. Подивіться.

    У терлано ложка.

    У Саші блюдце і чашка.

    У Іллі - чайник.

    У Матвія блюдце і чашка.

    У Теми піднос.

    На столі посуд. Мишка знову її переплутав!

    Візьмете із них на стіл, що намальовано на вашу кредитну карту.

    Молодці, хлопці!

    Чашка, блюдце, ложка - це чайний посуд, вона потрібна для чаювання.

    У кожної дитини своя картка з урахуванням інд. можливостей.

    Дитина знаходить предмет і ставить на картку.

    Заключна частина

    Підбиття підсумків

    оцінка

    діяльності кожної дитини. Мишка дуже радий, що ви до нього прийшли в гості.

    Міші сподобалося, як ви

    накрили стіл скатертиною, розклали серветки.

    Поставили блюдце і чашку жовтого кольору, покажи ...

    - блюдце і чашку червоного кольору, покажи ...

    - блюдце і чашку синього кольору, покажи ...

    - блюдце і чашку зеленого кольору,

    Розклали ложки, покажіть ложки. Молодці!

    А ще ви зібрали шишки і розібрали посуд.

    Ось як багато ми зробили.

    Матвій сьогодні молодець! Саша молодець, Ильюшка молодець, терлано намагався і т. П.

    Погладьте себе по голові і скажіть:

    «Я хороший», «Я молодець».

    показують

    Ритуал закінчення заняття

    Хлопці, встаємо.

    Вам сподобалося в гостях у Мишка?

    Скажіть Мишкові До побачення.

    Зібралися всі діти в коло.

    Я твій друг і ти мій друг.

    Міцно за руки візьмемося

    І один одному посміхнемось.

    махають рукою

    Етапи заняття Діяльність педагога Діяльність

    дітей

    Вирушаємо в зворотний шлях.

    Ми полетимо на повітряній кулі.

    Ми по лісі погуляли

    В гостях у Мишка побували.

    І повернулися без сумніву

    Все з хорошим настроєм!

    Ура!

    А тепер скажіть До побачення нашим гостям.

    Діти махають рукою

    і йдуть



    Скачати 11.72 Kb.


    «Приємного чаювання, Мишка!» Конспект заняття на тему «Чайний посуд» для дітей з відхиленнями в розумовому розвитку

    Скачати 11.72 Kb.