«Пригощайтеся, жителі лісові»




Дата конвертації15.07.2019
Розмір4,83 Kb.
ТипТемочка

Вікторія Логвиненко
Освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку в молодшій групі «Пригощайтеся, жителі лісові»

Освітня діяльність художньо-естетичному розвитку

У молодшій групі (3-4 роки)

Тема: «Пригощайтеся, жителі лісові».

мета:

Створити умови для реалізації самостійної творчої діяльності дітей.

завдання:

- розвиток емоційної чуйності, співпереживання;

- розвиток уяви і творчої активності;

-викликати інтерес до ліплення, розвивати дрібну моторику, координувати роботу обох рук.

-продовжити знайомство з властивостями деяких об'єктів навколишнього світу (дикі тварини, лісові птахи).

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавальна,

образотворча.

Попередня робота.

Читання казок. Розгляд зображень диких тварин і лісових птахів. Ліплення з глини та пластиліну.

Матеріали та обладнання.

Мультимедійне обладнання.

Уривок мультфільму «Дід Мороз і сірий вовк» Союзмультфільм 1978год.

Штучні ялини (4-5 штук, кольорові зображення (ведмідь, вовк, заєць, снігурі) -по кількості дітей. М'який пластилін серветки.

1. Введення в ситуацію.

-Сонечко мої, а хто любить дивитися мультфільми? Швидше підійдіть, будь ласка, до мене. У мене для вас є щось цікаве. Хочете подивитися?

Відповіді дітей.

(показ уривка мультфільму)

вихователь:

Цікаво цікаво. Хлоп'ята, а ви що побачили? Що побачив Коля? А що побачила Маша? (запитати всіх дітей)

Відповіді дітей.

вихователь:

-Так, як красиво в зимовому лісі. Дорогі мої, а хто хоче в зимовий ліс? А як ми можемо туди потрапити? Може, допоможе нам чарівна музика?

Закривайте скоріше оченята, поспішаємо в лісову казку.

Підвести хлопців до макету лісу, дати можливість все подивитися, походити.

2. Актуалізація наявних знань.

вихователь:

-Сонечко мої, а кого ви зустріли в лісі? А що їдять взимку в лісі звірі і птахи?

відповіді дітей

3. Планування діяльності.

вихователь:

-А ви хочете почастувати звірів? А чим їх можна пригостити? (Якщо діти не дадуть, нагадати, що вони недавно ліпили прянички і запропонувати пригостити звірів пряничка). А пташок ніж почастуємо?

відповіді дітей

вихователь:

-Можете взяти собі будь-якого звіра чи пташку і зліпити їм частування.

(Діти беруть картинки і пластилін і ліплять)

Добре, вибирайте якого кольору у вас будуть прянички.

Кому потрібна моя допомога-звертайтеся.

Включення способу дій в систему знань і умінь дитини.

Хлопці виконують роботу.

вихователь:

Кому ти ліпиш частування? А як ти думаєш, прянички будуть великі чи маленькі? Чому (питання для ведмедя)

А скільки пряничка ти хочеш зліпити? Чому?

Кого ти будеш пригощати (для пташок)

З якого пластиліну ти будеш ліпити прянички? Який це колір?

А ти?

Похвала по ходу роботи хлопців.

-Який гарний пряник у Маші.

-А Коля зліпив сьогодні такий рівний і акуратний пряник.

-Сережін пряник трошки нерівний, але він, напевно, дуже смачний.

-Віка, яке гарне частування ти зліпила для ....

-Ребяткі, залишайте звірів з частуванням в чарівному лісі, а нам пора повертатися в дитячий сад. - «До побачення, звірі й птахи»

4. Рефлексія.

-Ну ось ми і в садку.

-Сонечко мої, де ми з вами сьогодні були?

-А кого ми там зустріли?

-Що ви робили для звірів?

-Вам було важко робити частування?

Кого ви ще хочете почастувати?

-Спасибі, мені було з вами дуже цікаво. Я хочу сказати спасибі за те, що ви добрі і чуйні діти. Зараз ми з вами підемо на прогулянку.

Як видумаєте, кого ми можемо пригостити на нашому майданчику?

Правильно, пташок. А Ірина Миколаївна вже зібрала нам крихти і корм.

Ходімо збиратися швидше.





«Пригощайтеся, жителі лісові»