Предметно-просторове середовище сільського ДНЗ




Дата конвертації03.06.2017
Розмір3.78 Kb.
Типоформлення груп

Ірина Тищенко
Предметно-просторове середовище сільського ДНЗ

Предметно-просторове середовище сільського ДНЗ.

Невдячна справа повторювати прописні істини про визначальну роль предметно-просторового середовища для гармонійного розвитку дитини в умовах проживання дитинства в ДНЗ. Начебто всім все давно відомо. Але буваючи в різних ДОУ свого району, із задоволенням відзначаю, що наші ігрові майданчики і кімнати створені з особливою любов'ю і увагою до Дитини. Матеріали, обладнання та інвентар призначений для розвитку дітей дошкільного віку відповідно до особливостей кожної вікової групи, охорони і зміцнення їх здоров'я, врахування особливостей їх розвитку.

Навесні 2014 по традиції в МБДОУ проходила акція "Перетворимо майданчик в казку", в ході якої колективи батьків і педагогів, змагаючись один з одним, демонструючи чудеса творчості, створювали такі оазиси дитинства у вигляді куточків з улюблених дітьми казок, що приводили в здивування міських педагогів. Ті з задоволенням фотографують наші ігрові майданчики, щоб показати колегам. Тому, що особливістю нашого сільського ДНЗ є те, що більшість елементів предметного середовища створені руками педагогів. У нас працюють справжні чарівники і великі трудівники!

Озелененням загальної території займаються двірники. Їх зусиллями на газонах не тільки ростуть різні квіти, дерева і чагарники, що дозволяє організовувати цільові екскурсії, а й розміщуються тематичні куточки. Під величезною сосною, у доріжки зустрічають дітей і дорослих забавний Мойдодир і веселий Паровозик, серед беріз можна затишно розташуватися для відпочинку. Кожна зона покликана виконати свою розвиваючу роль. Наприклад, Мойдодир допоможе вихователю організувати бесіду з прищеплення культурно-гігієнічних навичок. Серед квітучих кущів можна заховати скарб, а на привалі послухати казку.

Створенню предметно-просторового середовища відповідно до ФГОС присвячений проект, над яким працює колектив педагогів. Його мета - створити модель середовища, яка буде сприяти гармонійному розвитку і саморозвитку дітей в конкретних умовах групи, з подальшим її формуванням і доведенням до відповідності ФГОС.

Щорічно в ДОУ проводиться конкурс "Кращий груповий блок", чому передують різні консультації, семінари та круглі столи з організації предметно-просторового середовища для різних вікових груп. Вихователі діляться творчими знахідками, сумнівами. У нинішньому році цей конкурс проходить з листопада по квітень.

Зони активності будуються таким чином, щоб забезпечити спілкування і спільної діяльності дітей і дорослих, достатню рухову активність дітей, а також можливості для усамітнення.

Організація розвиваючої предметно-просторового середовища забезпечує всі види активності: ігрову, пізнавальну, дослідницьку та творчу, експериментування з доступними дітям матеріалами; рухову активність, участь в рухливих іграх і змаганнях; можливість для прояву самостійності і самодіяльності.

Складові предметно-просторового середовища в залежності від ситуації, інтересів і можливостей дітей можуть відігравати різну роль.

Залежно від освітнього процесу змінюється ігровий матеріал, з'являються нові предмети, що стимулюють ігрову, рухову, пізнавальну та дослідницьку активність дітей.

Колектив нашого ДНЗ серйозно працює над організацією всієї освітньої середовища і предметно-просторового, зокрема.

Ст. вихователь МБДОУ №10 І. Тищенко

ст. Жовтнева, Краснодарський край





Предметно-просторове середовище сільського ДНЗ