Предметно-просторове середовище моєї групи.




Дата конвертації09.04.2017
Розмір8.34 Kb.
Типоформлення груп

светлана Суботіна
Предметно-просторове середовище моєї групи.

Створюючи предметно-просторове середовище в своїй групі, я враховувала емоційне благополуччя дитини. Що б діти йшли з радістю і задоволенням. У групі проводився оптимальний відбір засобів, для забезпечення психологічного комфорту, повноцінного розвитку дитини у всіх сферах.

Щоразу перед початком навчального року, постає чергове завдання - що нового і креативного придумати при оформленні групи. Наповнюваність тим чи іншим матеріалом, підбиралася за віком дітей. Серед групи змістовно-насичена, трансформована, поліфункціональна, варіативна, доступна, безпечна. Все доступно дітям: дидактичні і розвиваючі ігри та іграшки, дидактичний матеріал, предмети для організації рольових ігор. Вимоги ФГОС на сьогоднішній день ніхто не відміняв, тому при організації предметно-розвиваючого середовища, я з другим вихователем враховували всі освітні області. При створенні розвиваючого простору в групі провідну роль віддана ігрової діяльності. Під час гри у дітей більш успішно йде розвиток пізнавальних процесів, швидше формуються і закріплюються позитивні риси особистості і соціальні навички, вміння працювати в колективі.

У групі створені:

- Центр сюжетно-рольових ігор (магазин, поліклініка, перукарня, сім'я, моряки, будівельники, доктор, пошта); Є атрибути, набори іграшок, які допомагають відобразити соціальний побут (меблі, посуд, іграшки - знаряддя праці, ляльки, що відображають статеву приналежність, фігурки тварин: дорослих і їх дитинчат); предмети - заступники.

Предметно-пространственная среда моей группы.

Музично-театральний центр представлений різними дитячими музичними інструментами, різними видами театру (пальчикових, настільним, ляльковим); є ширма для театралізації і костюми для дітей. В група є аудіотехніка, фонотека.

центр - «Світ книги», «Грамотності»

- Центр пізнавального розвитку - необхідний для старших дошкільнят. Допомагає дітям у розвитку широких соціальних інтересів і пізнавальної активності дітей. Є енциклопедії, ілюстровані видання про тваринний і рослинний світ планети, про життя людей різних країн, дитячі журнали, альбоми. Є велика кількість ігор з розвитку логіко - математичного мислення. Це ігри на площинне моделювання, вкладиші-форми, набори мозаїк різної форми, геометричне лото; різноманітні настільні ігри.

Патріотичний центр містить літературу та посібники відповідно до віку дітей, ляльки в національних костюмах.

Експериментальний центр включає в себе: пізнавальні енциклопедії, обладнання для експериментування, колекції, серію дидактичних ігор на розвиток комбінаторних здібностей, завели альбом спостережень, де діти фіксують свої відкриття. У центрі є атрибути: ваги, мікроскоп, ємності з сипучими, рідкими, твердими речовинами, мірні ложечки, судини для проведення дослідів і картотека дослідів, є інструкції, пам'ятки за доглядом за кімнатними рослинами, різні схеми і моделі.

У Центрі природи діти вирощують і доглядають за рослинами, проводять експерименти. Є предмети і матеріал для залицяння за рослинами. Є наочний матеріал по ознайомленню з рослинами в природі, тваринами, схеми, моделі, які дозволяють дітям складати описові розповіді, систематизувати знання про часи

року, макети природних зон і т. д.

- Центр будівельно-конструктивних ігор, в ньому є: будівельні матеріали, конструктори, деталі конструктора, набір дрібного будівельного матеріалу, схеми-зразки будівель. Діти закріплюють навички колективної роботи, вчаться розподіляти обов'язки, планувати процес виготовлення споруди.

- Центр образотворчої діяльності -це для дітей різноманіття образотворчих матеріалів: олівці і папір, воскові крейди, гуаш, пастель, формочки для ліпнини, трафарети, шаблони і т. Д. Сприяє у дітей розвитку творчості, фантазії, закріплює навички, отримані під час занять. Зручне розташування розраховано на одночасне перебування невеликий підгрупи дітей, які під час роботи можуть обмінюватися думкою і досвідом.

- Спортивний центр - де діти самостійно організовують і придумують власні ігри, що сприяє розвитку інтересу до фізичної культури і спорту. Різноманітні фізкультурні і спортивні посібники підвищує інтерес дітей до збільшення інтенсивної рухової активності, що впливає на фізичний, розумовий розвиток і стан здоров'я дитини. Є м'ячі з різного матеріалу і розмірів, шнури, кеглі, кольцеброси, кеглі, скакалки і т. Д. Деякий інвентар виготовлений руками вихователя: коригуючі доріжки для профілактики плоскостопості, релаксуючий душ для масажу.

- Центр безпеки - оснащений необхідними атрибутами до сюжетно-рольових ігор. Це транспортні засоби, світлофор, кашкет, жезл регулювальника, макет вулиці, дорожні знаки. Дидактичним посібником служить підлоговий килимок з розміткою вулиць і доріг, є макет «Вулиця», наочні посібники: плакати, набори картинок, іграшки з даної тематики, настільні ігри «Екстрені ситуації», «Азбука пішохода».

Створюючи, предметно-розвиваюче середовище ми постаралися зробити її інформативно багатою і забезпечити різноманітністю тематики, різноманіттям дидактичного та інформаційного матеріалу для спілкування дітей. Прагну до того, щоб навколишнє оточення була, безпечної, здоров'я-сберегающей, естетично привабливою, розвиваючої і викликала прагнення до самостійної діяльності.

При подальшій організації предметно-розвиваючого середовища і роботі з вихованцями, буду продовжувати розвивати свою творчість і фантазію наскільки це можливо.





Предметно-просторове середовище моєї групи.