Людмила Сисова
Предметно-просторова розвиваюче середовище в підготовчій групі відповідно до ФГОС ДО
У розвиваючої середовищі групи я відбила основні напрямки освітніх областей ФГОС ДО:
- соціально-комунікативний розвиток;
- пізнавальний розвиток;
- мовленнєвий розвиток;
- художньо-естетичний розвиток;
- фізичний розвиток.
Простір групи організовано у вигляді розмежованих центрів розвитку.
Предметно-просторова розвиваюче середовище повинна бути:
- змістовно-насиченою;
- трансформованою;
- поліфункціональної;
- варіативної;
- доступною;
- безпечною.
Предметно-просторова розвиваюче середовище повинна бути: повинна забезпечувати різні види дитячої діяльності:
- ігрова;
- комунікативна;
- пізнавально-дослідницька;
- сприйняття художньої літератури та фольклору;
- самообслуговування і елементарний побутової працю;
- конструювання з різного матеріалу;
- образотворча;
- музична;
- рухова.
Принципи побудови предметно-просторового розвиваючого середовища:
- Забезпечувати емоційне благополуччя через безпосереднє спілкування з кожною дитиною і шанобливе ставлення до їх почуттів і потреб.
- Підтримувати індивідуальність і ініціативність дітей через створення умов для вільного вибору діяльності, прийняття рішень і вираження своїх почуттів і думок, дитячу ініціативу, самостійність в різних видів діяльності.
- Встановлювати правила взаємодії в різних ситуаціях: створити умови для доброзичливих і толерантних відносин між дітьми, в тому числі що мають різні можливості здоров'я, розвивати вміння дітей працювати в групі однолітків.
- Будувати варіативної розвиваючі освіту, орієнтованого на рівень розвитку, що виявляється у дитини в спільній діяльності з дорослим і більш досвідченими однолітками, але не актуалізується в його індивідуальної діяльності, через створення умов для оволодіння культурними засобами діяльності, організацію видів діяльності, що сприяють розвитку мислення, мовлення , спілкування, уяви і дитячої творчості, особистісного, фізичного і художнього-естетичного розвитку дітей, підтримку спонтанної гри дітей, її про богащеніе, забезпечення ігрового часу і простору, оцінку індивідуального розвитку дітей.
- Забезпечувати взаємодію з батьками з питань освіти дитини, залучення їх в освітню діяльність, в тому числі за допомогою створення освітніх проектів спільно з сім'єю на основі виявлення потреб і підтримки освітніх ініціатив родини.
Куточок патріотичного виховання
куточок природи
куточок творчості
куточок конструювання
Ігровий куточок
театральний куточок
