Скачати 18,14 Kb.

Повідомлення «Дзвін у духовному розвитку дитини»




Дата конвертації04.11.2019
Розмір18,14 Kb.
ТипТемочка

Скачати 18,14 Kb.

Якуніна Ольга
Консультація для музичних керівників «Дзвін у духовному розвитку дитини»

Повідомлення

«Дзвін у духовному розвитку дитини»

виконала:

Музичний керівник

МБДОУ «Дошкільний навчальний заклад № 126»

Якуніна О. Г.

Г. Дзержинськ Нижегородської області.

2014

У дошкільному віці діти мають особливу звукочувствітельностью і емоційно, тому і музичний розвиток для них виявляється більш прийнятною, ніж в подальшому. Емоційна сфера є провідною в дошкільному віці. Дитина постійно потребує «емоційному насиченні». Щоб уберегти дітей від впливу високочастотної музики, яка оточує нас у повсякденному житті і справляє надзвичайно сильний негативний вплив на емоційний стан дитини, руйнуючи його душу, інтелект і особистість, ми зобов'язані формувати музичну культуру підростаючого покоління на кращих зразках класичної та народної музики. Але я вирішила розширити ці межі і включила в практику звучання дзвонів. Це - абсолютно особлива музика. Її незвичайне темброве багатство і сила звучання змушує дитячі серця битися частіше, зачіпаючи найтонші струнки людської душі. Ця музика викликає у дітей яскраві враження.

У безпосередній освітньої діяльності з дітьми я намагаюся якомога ширше розкрити красу церковного звучання. Жоден інструмент в світі не має такого багатого обертонами, милозвучно і незвичайно красивого звучання як дзвін. Дзвін облагороджує дитячі душі, розкриває дитячі серця. Викликаючи інтерес до церковного дзвону, ми залучаємо дітей до православних традицій, до Бога.

У народі говорили, що якщо ікона - це молитва в фарбах, храм - молитва в камені, то дзвін - це молитва в звуці, ікона звучить. Дзвін супроводжував все життя православної людини - з дзвоном народжувалася дитина, відбувалися таїнства хрещення, вінчання, відспівування. Потужні звуки охоронного дзвони скликали людей на боротьбу з ворогом, коли той підходив до стін міста. Люди знали, що чуйно спить і вдень, і вночі сполох. Дзвоном народ проводжав своїх воїнів на битву і зустрічав з перемогою.

Про походження дзвонів нам відомо мало. Можна тільки припустити, що перші дзвони з'явилися в Китаї, а потім прийшли в Європу. У Росії ж дзвони стали символом віри і символом Батьківщини. Наші неосяжні простори об'єднувалися і храмами, які були видні здалеку - як маяки в море - і дзвоном дзвонів. Дзвони настільки красиві і багатогранні, що не прийняти їх просто неможливо. Ніде в світі не було так багато дзвіниць, як на Русі. Музика дзвонів завжди залишає сильні враження і в емоційній сфері дошкільнят. Крім того, знайомлячи дітей з дзвонами, я залучаю їх до багатовікових національних культурних цінностей нашої країни.

В даний час російська православна церква повертається до своїх витоків. Однак церков в містах стало набагато менше. Наші діти, особливо ті, хто живе далеко від церкви, дзвін чують дуже рідко. У дитячому садку ми не ставимо перед собою мету воцерковлення підростаючого покоління, але познайомити з традиціями, збагатити слуховий досвід і виховати любов до російської культури ми зобов'язані

Регламентують освітню діяльність ДОУ такі документи, як:

• Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти ДОУ,

«Програма навчання і виховання в дитячому саду» М. А. Васильєвої,

• Парциальная програма О. Л. Князєвої і М. Д. Маханёвой «Залучення дітей до витоків російської народної культури»

• Програма з додаткової освіти «Культура і творчість в Дитячому садку» А. В. Бородіної.

Вивчивши дані програми, ми визначили завдання по ознайомленню дошкільнят з дзвоном.

Зміст виховно-освітньої роботи з основними програмами збудували з урахуванням принципу інтеграції освітніх областей.

Освітня галузь Зміст роботи основних програм

Соціалізація Знати і поважати культуру, звичаї і традиції свого народу.

Праця Знайомити з професіями, пов'язаними зі специфікою рідного міста

Пізнання Вчити створювати різні моделі з конструкторів.

Формувати елементарні уявлення про історію людства через знайомство з творами мистецтва

Комунікація збагачувати словниковий запас дітей

Художня творчість Ознайомити зі специфікою храмової архітектури. Розповісти дітям, що, як в кожному виді мистецтва, в архітектурі є пам'ятники, які відомі в усьому світі: у Росії це собор Василя Блаженного, Ісаакіївський собор, пам'ятники «Золотого кільця».

Музика Продовжувати розвивати навички сприйняття звуків по висоті в межах квінти-терції. Знайомити з творчістю композиторів і музикантів. Знайомити з музичними проізведенмямі в ісполненііразлічних інструментів

І виділили:

Завдання парціальної програми:

1. Розповісти дітям про традиції свят: Пасха, Різдво Христове.

2. Ознайомити з Валдайської дзвіночками, дзвоном.

Завдання з додаткової освіти:

1. Знайомити з традиціями православних свят: Різдво Христове, Різдво Пресвятої Богородиці, Пасха, Благовіщення, Хрещення.

2. Знайомити з Храмом, його зовнішніми особливостями (хрест, купол, дзвіниця).

попередня робота

Групи раннього віку 2 молодша група Середня група Старша і підготовча групи

Знайомство з дзвіночком. Діти знайомляться з тембровим співвідношенням звучання великого і маленького дзвіночка, в результаті чого у них формується звуковисотний слух.

Діти знайомляться з маленькою дзвіницею. Продовжуємо працювати над тембровим співвідношенням маленького і великого дзвіночків.

Даємо дітям різні творчі завдання: «Змалюй сильний і слабкий дощик», «склади музику дощу» і т. Д.

Дзвіночки вміють дзвеніти тривожно, і кликати на допомогу, якщо трапилася біда. Вони знайомляться з пісенькою «Дон-дон загорівся котячий будинок» (рус. Нар мелодія, обробка Р. Рустамова зі збірки Камертон). Завдання на розвиток музичної творчості у дітей: «Музика дощу», «Придумай свою пісеньку дзвіночка» і т. Д.

За допомогою дзвіночків діти продовжують вивчати музичну форму, виділяючи дзвоном будь-яку з частин, або показують вступ і закінчення пісеньки. Діти знайомляться з твором В. Моцарта «Дзвіночки дзвенять»

Діти знайомляться з Валдайської дзвіночками і з їх історією виникнення. Вчаться розрізняти 4 звучання валдайських дзвіночка. Гру на валдайських дзвіночках ми використовуємо протягом року.

Зі звучанням маленьких дзвіночків наші діти знайомляться вже в групі раннього віку. Тут же ми вводимо поняття «великий дзвіночок» і «маленький дзвіночок». Ці поняття ми використовуємо в іграх.

Діти знайомляться з тембровим співвідношенням звучання великого і маленького дзвіночка, в результаті чого у них формується звуковисотний слух.

Дзвіночок дозволяє організувати увагу у дітей, зосередити їх на чому - небудь. Діти починають сприймати звучання дзвіночка як щось чарівне, після чого обов'язково, щось станеться.

Дзвінке, дзвінке звучання дзвіночків, тембрально, нагадує сміх маленької дитини, тому цей музичний інструмент по своїй доступності є найбільш близьким до дитини (після брязкальця).Звучаніе дзвіночків викликає у дітей самі радісні емоції.

Навесні на дзвіночках можна зобразити як капають бурульки, або біжить струмочок. Восени можна зіграти дощик. Взимку - конячка везе санки з бубонцями, і т. Д. У дітей починає формуватися образне мислення. Зростає інтерес до гри на дзвіночках і, як наслідок цього, в дітях розвивається музикальність.

У 2й молодшій групі діти знайомляться з маленькою дзвіницею. Ми продовжуємо працювати над тембровим співвідношенням маленького і великого дзвіночків. Діти голосом намагаються звукоподражать високому і низькому звучанням, вгадують на слух звучання великого і маленького дзвіночків. Цей матеріал ми активно використовуємо в роботі над вправами для розвитку слуху і голосу. Діти продовжують грати на дзвіночках під час виконання пісеньок, де Дзвонове звучання програшу чергується з куплетами. На цьому етапі діти починають своє перше знайомство з музичною формою. У молодшій групі ми так само продовжуємо формувати образне мислення, даючи дітям різні творчі завдання: «Змалюй сильний і слабкий дощик», «склади музику дощу» і т. Д. У другій молодшій групі ми говоримо ще й про те, що дзвіночки вміють не тільки танцювати, співати пісеньки з хлопцями, і запрошувати казку на свято. Дзвіночки вміють дзвеніти тривожно, і кликати на допомогу, якщо трапилася біда. Вони знайомляться з пісенькою «Дон-дон загорівся котячий будинок» (рус. Нар мелодія, обробка Р. Рустамова зі збірки Камертон).

У середній групі ми даємо завдання на розвиток музичної творчості у дітей. До них відносяться: «Музика дощу», «Придумай свою пісеньку дзвіночка» і т. Д.

Продовжуючи розмову про легкий дзвінкому і ніжному звучанні дзвіночка, діти збагачують свій словниковий запас новими прикметниками, які можна використовувати в оповіданні про музику під час слухання. За допомогою дзвіночків діти продовжують вивчати музичну форму, виділяючи дзвоном будь-яку з частин, або показують вступ і закінчення пісеньки. Діти знайомляться з твором В. Моцарта «Дзвіночки дзвенять»

Діти старшої групи знайомляться з Валдайської дзвіночками і з їх історією виникнення. Вчаться розрізняти 4 звучання валдайських дзвіночка. Гру на валдайських дзвіночках ми використовуємо протягом року.

4 СЛАЙД:

Знайомство з дзвоном.

Старша група Підготовча група

Знайомство з історією виникнення дзвону в Росії

Діти знайомляться з видами дзвону: Набатом, Благовістом і Святковим дзвонами.

Діти слухають оркестрову музику, де використано звучання дзвонів: «Дзвін» - Е. Гріг. Більш розширене уявлення про історію виникнення дзвону,

Знайомимо дітей з новими видами дзвонів: Буденний, Зустрічний, Червоний, закріплюємо поняття про вже пройдених дзвонах.

Діти слухають оркестрову музику, де використано звучання дзвонів: М. П. Мусоргський, «Дзвони» з опери Борис Годунов.

На першому етапі діти говорять про характер того чи іншого дзвону, про засоби виразності музики дзвонів.

На наступному етапі діти закріплюють поняття про довгих і коротких длительностях, вчаться прохлопивать ритмічні малюнки церковних дзвонів, викладають їх на фланелеграфе.

Для запам'ятовування ритмічного малюнка використовуємо коротенькі поспівки, які інтонаційно і ритмічно співзвучні з досліджуваним дзвоном.

На третьому етапі ми проводимо невелику вікторину з використанням кольорових карток, кожна з яких позначає вивчений вид дзвону.

У висновку, користуючись вправою для розвитку слуху і голосу діти намагаються придумати свій дзвін і виконати його голосом.

У старшій групі діти знайомляться з ілюстраціями, в яких представлений «Цар - дзвін», храм Василя Блаженного зі своєю дзвіницею, дзвіниці золотого кільця Росії. Діти починають знайомство з історією виникнення дзвону в Росії. У старшому групи діти знайомляться з видами дзвону: Набатом, Благовістом і Святковим дзвонами. На першому етапі діти говорять про характер того чи іншого дзвону, про засоби виразності музики дзвонів. Велика увага приділяється особливостям ритмічного малюнка.

На наступному етапі діти закріплюють поняття про довгих і коротких длительностях, вчаться прохлопивать ритмічні малюнки церковних дзвонів, викладають їх на фланелеграфе. Для запам'ятовування ритмічного малюнка того чи іншого дзвону ми, подібно до стародавніх дзвонаря, використовуємо коротенькі поспівки, які інтонаційно і ритмічно співзвучні з досліджуваним дзвоном. Наприклад: "Пеки млинець - дров немає, печи млинець - дров немає"; "А ми знаємо, так не скажемо, а ми знаємо, так не скажемо" та інші.

Розвиваючи в дітях творчу активність, ми пропонуємо їм придумати свою попевку, що нагадує той чи інший дзвін.

На третьому етапі ми проводимо невелику вікторину з використанням кольорових карток, кожна з яких позначає вивчений вид дзвону. Діти слухають оркестрову музику, де використано звучання дзвонів: «Дзвін» - Е. Гріг.

У висновку, користуючись вправою для розвитку слуху і голосу з середньої групи «Дінь-дон-дан» діти не тільки визначають на слух, який дзвіночок «дзвенить», а й намагаються придумати свій дзвін і виконати його голосом. Т. о. ми вчимо співати легким дзвінким звуком, що не переходить в крик. Тут ставиться акцент на розвиток музикальності. Крім того, звукоподрожая дзвоновому звучанням діти розширюють свій співочий діапазон.

У підготовчій до школи групі ми використовуємо той же матеріал вивчення церковного дзвону, що і в старшій групі. Тут ми даємо більш розширене уявлення про історію виникнення дзвону, знайомимо дітей з новими видами дзвонів: Буденний, Зустрічний, Червоний, закріплюємо поняття про вже пройдених дзвонах. Діти засвоюють особливості ритмічного малюнка цих дзвонів, вчаться міркувати про особливості характеру і про виразні засоби музики дзвонів. Діти слухають оркестрову музику, де використано звучання дзвонів: М. П. Мусоргський, «Дзвони» з опери Борис Годунов.

Я уявляю етапи роботи з ознайомлення дітей з святковим дзвоном на свято «Великдень»:

Назва етапу Методи і прийоми Зміст роботи Устаткування і матеріали

1 етап - наочні (демонстрація, показ, перегляд, прослуховування)

- словесні (бесіда, питання, загадки, прислів'я, художнє слово) Розповідь про історію виникнення дзвону.

Розповідь про традиції свята. Слухання дзвону.

Мультимедійний пристрій, екран, презентація, диск із записом дзвону.

2 етап - практичні (використання матеріалу для роботи з фланелеграфе)

- словесні (промовляння особливостей ритмічного малюнка)

- наочні (прослуховування) Діти вчаться викладати ритмічний малюнок церковних дзвонів на фланелеграфе, прохлопиваніе. Обговорення особливостей ритмічного малюнка і відмінностей між різними видами дзвонів.

Проспівування попевок. Диск із записом дзвону, фланелеграф, демонстраційний матеріал.

3 етап - практичні (творчі завдання, дидактичні ігри, гра в оркестрі) Діти вчаться грі в оркестрі

(з використання дзвіночків). Проводяться дидактичні ігри на розвиток звуковисотного слуху, на відмінність тембру.

Прослушаніе музичних творів: «Дзвін» - Е. Гріг, «Дзвіночки дзвенять», муз. В. Моцарта Диск із записом дзвону, фланелеграф, демонстраційний матеріал, роздатковий матеріал, дзвіночки.

4 етап - практичні (творчі завдання) Діти вчаться використовувати вивчений матеріал у самостійній і творчій діяльності. Диск із записом дзвону, роздатковий матеріал, дзвіночки.

Висновок.

Таким чином, наші вихованці протягом п'яти років осягають народну культуру через знайомство з дзвонами Росії. Звучання дзвони виховує виховує любов і повагу до традицій свого народу, його історії. Вивчаючи дзвін Росії, ми спонукаємо дітей до самостійної творчої діяльності, розвиваючи тим самим інтерес, а у кого то і любов до цього виду мистецтва.

У нашому місті при храмі на честь св. Антонія Великого щорічно проходить всеросійський фестиваль церковного дзвону, на якому наші вихованці, батьки і педагоги є частими гостями і учасниками.



Скачати 18,14 Kb.


Повідомлення «Дзвін у духовному розвитку дитини»

Скачати 18,14 Kb.