• Прикріплені файли

  • Скачати 19,73 Kb.

    Портфоліо вихователя




    Дата конвертації31.03.2017
    Розмір19,73 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Скачати 19,73 Kb.

    Ольга Гуріна
    Портфоліо вихователя

    Добрий день, шановні колеги і гості!

    Мене звуть Гурина Ольга Василівна! Я працюю вихователем в структурному підрозділі "плодопітомніческіе дитячий сад" МБДОУ "Дитинство" з 2013 року. У цьому році проходжу атестацію на першу кваліфікаційну категорію. Пропоную Вам ознайомитися з моїм досвідом роботи, допоможе мені в цьому електронне портфоліо.

    До нього входять такі розділи:

    Загальні відомості про вихователя

    Дата народження: 30.12.1973г.

    Професійна освіта: середня спеціальна,

    Зубово-Полянський педагогічний коледж Республіки Мордовія,

    кваліфікація «Вихователь дітей дошкільного віку»

    № диплома: СБ 1345676

    Дата видачі: 30.06.2003г.

    Стаж педагогічної роботи (за фахом): 13 років (3 роки)

    Загальний трудовий стаж: 25 роки

    1. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій

    Відповідно до закону «Про освіту в РФ» дошкільна освіта є одним з рівнів загальної освіти. Тому інформація дитячого садка стала необхідною реальністю сучасного суспільства. У дітей дошкільного віку переважає наочно-образне мислення. У зв'язку з цим, при організації діяльності дітей, я використовую принцип наочності. Застосовуючи інформаційно комунікативні технології намагаюся організувати освітній процес інформаційно ємко, видовищно і комфортно. Розвиваю інтелектуальні, творчі здібності, формую інформаційну компетентність вихованців. Вчу орієнтуватися в джерелах інформації і робити висновки, задавати питання на цікаву тему.

    У своїй роботі використовую такі засоби інформаційно-комунікативних технологій: комп'ютер (працює в програмі Micosft Office, Power Point 2007, Word2007) при підготовці заходів, в процесі освітньої діяльності, режимних моментів, презентацій, друкованого матеріалу; відеомагнітофон, телевізор, персональний комп'ютер, фотоапарат, мобільний телефон.

    Маю персональні міні сайти, де розміщує свої розробки: http://www.maam.ru/users/652353

    Сайт МБДОУ «Дитинство» структурного підрозділу «плодопітомніческіе дитячий сад» http://dsplodruz.schoolrm.ru

    Використання інформаційно-комунікативних технологій сприяє підвищенню якості освітнього процесу, вони служать розвитку пізнавальної мотивації вихованців, які ведуть до зростання їх досягнень.

    2. Участь в інноваційній (експериментальної) діяльності

    В умовах модернізації сучасної системи освіти зростає роль інноваційної діяльності, так як виникає потреба в освіті змісту освіти, досягнення нової якості на основі інновацій.

    На підставі наказу Міністерства освіти Республіки Мордовія від «31.12.2013г.» МБДОУ «Дитинство» структурний підрозділ «плодопітомніческіе дитячий сад» увійшов до переліку базових дошкільних організацій по введенню ФГОС. Введення і реалізація ФГОС ДО можна розглядати як інноваційну діяльність, успішність якої залежить від розуміння її значення в освітній практиці всіма учасниками освітніх відносин: педагогами, батьками вихованців, фахівцями.

    Я намагаюся однією з перших включаться в інноваційну діяльність. Основною метою інноваційної діяльності є досягнення високої ефективності освітньої роботи з дітьми на рівні сучасних вимог. Яні тільки сприймаю нововведення, освоюю їх, а й сама активно їх створюю і розробляю педагогічні інновації. Мною розроблена робоча програма з урахуванням ФГОС, проекти. В результаті ефективного управлінського сприяння в повній мірі реалізовую свої напрацювання, які призводить до оновленню та модернізації педагогічного процесу в ДОУ.

    Висновок: інноваційна діяльність дозволила змінити стиль роботи з дітьми, підвищити дитячу самостійність, активність, допитливість, залучити батьків в освітній процес нашого дошкільного навчального закладу.

    3. Наявність публікацій, включаючи інтернет-публікації

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/parents/tips/

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/edu-process/org-edu/

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/life/news/21161/257390/

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/life/news/21161/255031/

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/parents/tips/

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/parents/tips/

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/parents/tips/

    http://dsplodruz.schoolrm.ru

    http://dsplodruz.schoolrm.ru

    http://dsplodruz.schoolrm.ru

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/edu-process/org-edu/?PAGEN_1=1&SIZEN_1=15

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/parents/tips/?PAGEN_1=2&SIZEN_1=10

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/parents/tips/?PAGEN_1=2&SIZEN_1=10

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/edu-process/org-edu/?PAGEN_1=1&SIZEN_1=15

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/parents/tips/?PAGEN_1=2&SIZEN_1=10

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/edu-process/org-edu/?PAGEN_1=1&SIZEN_1=15

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/edu-process/org-edu/?PAGEN_1=1&SIZEN_1=15

    http://dsplodruz.schoolrm.ru/parent

    4. Результати участі вихованців в конкурсах, виставках, турнірах, змаганнях, акціях, фестивалях

    - Конкурс «виробів і листівок на Новорічну тему». Номінація «Новорічна фантазія» - 3 місце.

    - Конкурс «виробів і листівок на Новорічну тему». Номінація «Символ року-коза» -3 місце.

    - Конкурс «XIII районний конкурс детстко- юнацької творчості з пожежної безпеки« Неопалима купина »- За участь.

    -За високі показники у вихованні та досягнуті успіхи в розвитку дошкільної освіти Рузаевского муніципального району

    - Всеросійський творчий конкурс «Новорічна пригода»

    Номінація «Новорічна саморобка» Диплом I ступеня.

    - Муніципальний конкурс виробів «Зимова казка»

    Номінація «Новорічна саморобка» - 1 місце.

    5. Наявність авторських програм, методичних посібників.

    Мною розроблена програма гурткової роботи з театралізованої діяльності дітей старшого дошкільного віку «Витівники». Мета програми- розвиток сценічної творчості дітей засобами театральних ігор і ігор-уявлень. Основу курсу складає спрямованість на придбання дітьми емоційного і художнього досвіду, знань, умінь, навичок, що сприяють розвитку творчої особистості дитини. Освоєння програми розраховано на 1 рік. Програма передбачає проведення одного заняття на тиждень. Тривалість занять 20 хвилин. На кожному занятті передбачається освоєння дітьми теоретичних знань (5-7 хвилин) і практичних навичок. Оцінка якості реалізації програми здійснюється за допомогою спеціального моніторингу, який проводиться 2 рази на рік: вступний у вересні, підсумковий в травні. Програма гуртка по театралізованої діяльності «Витівники» є актуальною в умовах ФГОС ДО.

    6. Виступи на науково-практичних конференціях, педагогічних читаннях, семінарах, секціях, методичних об'єднаннях

    Виступала на педагогічних радах з темами: «Аналіз літньої оздоровчої компанії»; «Розвиток трудових навичок дітей в середній групі»; «Планування літньої оздоровчої компанії»; «Підвищення професійної компетентності педагогів ДНЗ в області організації освітнього процесу відповідно до ФГОС ДО».

    Проведено консультації для вихователів та батьків: «« Методи підвищують пізнавальну активність дошкільнят »»; «Дидактичні ігри дітей дошкільного віку»; «Вплив театралізованої гри на формування особистісних компетенцій дитини-дошкільника».

    7. Проведення відкритих занять, майстер-класів, заходів: «Осінні посиденьки»; «Мамина країна»; «Олімпійські кільця»; «День сім'ї, любові і вірності».

    8. Громадська активність педагога: участь в експертних комісіях, в журі конкурсів, депутатська діяльність

    З 2003 року беру активну участь у виборах, була членом комісії, заступником голови, головою комісії.

    Здійснюю зовнішнє взаємодія з бібліотекою МБУК «КДЦ« плодопітомніческіе сільське поселення », розробляю спільний план роботи, тематичні цикли заходів.

    9. Позитивні результати роботи з вихованцями

    1. Наявність системи виховної роботи.

    Виховний процес, являє собою динамічну систему і спрямований, перш за все, на соціальний розвиток дитини. Дане завдання реалізується через згоду виховної системи. Створення виховної системи є необхідною умовою оптимізації виховного процесу. Головний критерій ефективності функціонування виховної системи-розвиток особистості дитини, досягнення високої ефективності виховно - освітньої роботи з дітьми на рівні сучасних вимог. Свою роботу Ольга Василівна строю різнобічно через реалізацію освітніх програм дошкільної освіти, використовуючи регіональні змісту дошкільної освіти в Республіці Мордовія. Методи і прийоми навчання, стимулюють пізнавальну активність дітей, пошук нестандартних рішень, розвитку уяви і творчих здібностей. Програмний матеріал засвоєний дітьми середньої групи по всіх майданчиках на доступному і оптимальному рівні і складає в середньому 80,2%. Вся діяльність відповідає віковим особливостям вихованців і спрямована на розширення можливостей розвитку особистісного потенціалу та особливостей кожної дитини; забезпечення умов здорового способу життя та безпеки; формування загальної культури особистості вихованців; розвиток їх соціальних, моральних, естетичних, інтелектуальних, фізичних якостей; ініціативності, самостійності; формування передумов навчальної діяльності; забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім'ї, підвищення компетентності батьків в питаннях розвитку і освіти, охорони і зміцнення здоров'я дітей.

    2. Наявність якісної, естетично оформленою поточної документації.

    Є нормативно-правові документи. Наочно інформаційні стенди оформлені естетично, систематично оновлюються (фотографії, оголошення, інформація для батьків). Методичний матеріал в достатній кількості. Є табель відвідуваності, в якому прописано: списковий склад вікової групи; середня відвідуваність дітей за місяць, квартал; відсутні: а) по хвороби-(кількість дітей і%); б) відпустку батьків- (кількість дітей і%). Щодня фіксується кількість дітей. Заповнюється журнал відомостей про дітей і батьків (законних представників). Мною вироблений диференційований підхід до дітей з урахуванням стану їх здоров'я. Для цього в групі є «Листи здоров'я», які важливі в роботі педагога з дітьми. Є схема посадки дітей за столом, яка допомагає правильно підібрати меблі по зростанню, що є профілактикою порушення постави і зору. Сітка освітньої діяльності складена відповідно СанПіН. Складено перспективний план роботи, план взаємодії з сім'єю. Робота з батьками ведеться цілеспрямовано, планомірно і включає в себе індивідуальні та колективні форми: бесіди, батьківські збори, консультації, вечори дозвілля, виставки, Дні відкритих дверей і т.д. Своєчасно знайомлюся з новаціями, і поповнюю професійний потенціал, вдосконалюю свою педагогічну майстерність, застосовуючи на практиці нові освітні програми, технології. Веду зошит із самоосвіти.

    Висновок: вся документація є в наявності, оформляється своєчасно і коректно.

    3. Організація індивідуального підходу.

    Кожна дитина це особливий світ, і пізнавати його може тільки той, хто вміє разом з малюком розділити його обмеження і тривоги, його радості і успіхи. Індивідуальний підхід вимагає від педагога великого терпіння, вміння розібратися в складних проявах поведінки. Я намагаюся сприяти становленню особистості, допомагаю малюкові, коли йому важко. Проблема індивідуального підходу носить творчий характер, але існують деякі моменти при здійсненні диференційованого підходу до дітей:

    -знание і розуміння дітей;

    -любов до них;

    -основательний теоретичний багаж;

    -здатність педагога міркувати і вміти аналізувати.

    У процесі навчання і уваги враховую індивідуальні інтереси і можливості кожної дитини.

    1. Зниження простудной захворюваності вихованців.

    З метою зниження захворюваності проводяться профілактичні та оздоровчі заходи. Велика увага приділяється організації адаптаційного періоду для дітей, знову, що надійшли в дошкільний заклад. Для них влаштовується щадний режим.

    Особлива увага приділяється організації харчування дітей. В цілому динаміка здоров'я вихованців позитивна, про що свідчать:

    -порівняльний аналіз захворюваності дітей;

    -кількість пропущених дитино / днів на 1 дитину

    2015-2016гг. 2016-2017гг.

    2-а молодша група Середня група

    Обліковий склад 15 15

    Дітей через хворобу 3, 2 2,5

    Група здоров'я (людина)

    2. Налагоджена система взаємодії з батьками.

    У дитячому садку склалася налагоджена система робота з батьками вихованців. Я вивчила контингент батьків (вік, освіта, професія); освітні запити батьків. На підставі цих даних розробила систему взаємодії з батьками:

    -педагогічне освіта батьків відбувається через батьківські збори, індивідуальні та групові консультації, презентації та розміщення методичного матеріалу на сайті ДНЗ;

    -включення батьків у виховно - освітній процес (через Дні відкритих дверей, демонстрацію особистих досягнень вихованців);

    -залучення батьків до керівництва ДОУ через їх участь в роботі педагогічної ради, батьківського комітету;

    -відвідування вихованців на дому.

    Реалізація цієї системи сприяє включенню батьків у єдиний виховний колектив ДНЗ.

    3. Відсутність скарг і звернень батьків на неправомірні дії.

    Оцінка якості роботи з батьками показала на відсутність скарг і звернень на неправомірні дії педагога. Батьки висловлюють щиру вдячність і подяку за чуйне ставлення до дітей, турботу, увагу, індивідуальний підхід до кожної сім'ї.

    4. Реалізація здоров'язберігаючих технологій у виховному процесі.

    Здоров'язберігаючих освітні технології найбільш значущі серед усіх відомих технологій за ступенем впливу на здоров'я дітей. Головний їх ознака використання психолого-педагогічних прийомів, методів, підходів до вирішення виникаючих проблем.

    Здоров'язберігаючих діяльність здійснюється педагогом у наступних формах:

    1. Медико-профілактична технологія.

    2. Фізкультурно-оздоровча технологія.

    3. Технології здоровьясбереженія і здоровьеобогощенія педагогів.

    4. Технологія валеологічного освіти батьків.

    5. здоров'язберігаючих освітні технології.

    1. Медико-профілактична технологія забезпечує збереження і примноження здоров'я дітей під керівництвом медичного персоналу ДНЗ. Відповідно до медичних вимог і норм з використанням медичних засобів.

    2. Фізкультурно-оздоровча технологія спрямована на фізичний розвиток і зміцнення здоров'я дитини. Фізкультурно-оздоровча діяльність здійснюється вихователем на заняттях з фізичного виховання, а також-в вигляді різних гімнастик, фізкультхвилинок, динамічних пауз тощо.

    3. Технології здоровьесбережения і здоровьеобогащеніе педагогів. Педагог стоїть на сторожі здоров'я дитини, який виховує культуру здоров'я дитини і батьків насамперед сам повинен бути здоровий, мати волеологіческіе знання, які не перевтомлений роботою, повинен вміти об'єктивно оцінювати свої достоїнства і недоліки, пов'язані з професійною діяльністю, скласти план необхідної самокорекції і приступити до його реалізації.

    4. Технології волеологіческого освіти батьків. З метою співпраці з батьками щодо формування здорового способу життя у дітей нами розроблена система заходів, до яких відносяться: батьківські збори, консультації, конференції, конкурси, спортивні свята, свята здоров'я, папки- пересування, бесіди, особистий приклад педагога.

    5. Здороьесберегающіе освітні технології припускають: проведення занять і бесід з дошкільнятами про необхідність дотримання режиму дня, про важливість гігієнічної та рухової культури, про здоров'я і його зміцнення, про функціонування організму і правилах турботи про нього. Діти набувають навичок культури і здорового способу життя, знання правил безпечної поведінки та розумних дій в непередбачених ситуаціях.

    Висновок: Ефективність позитивного впливу на здоров'я дітей різних оздоровчих заходів, складових здоров'язберігаючих технологій, визначається не стільки якістю кожного з цих прийомів і методів, скільки їх грамотної «убудованість» в загальну систему, спрямовану на збереження здоров'я дітей та педагогів і відповідає єдності цілей і задач.

    5. Духовно моральне виховання і народні традиції.

    Основними завданнями по духовно- моральному вихованню вважаю:

    -охрану життя і зміцнення психофізичного здоров'я дітей, забезпечення емоційного благополуччя кожної дитини, розвиток духовно-моральних якостей особистості (доброта, любов, милосердя, повага) в процесі освоєння змісту програми;

    - виховання основ національної самосвідомості і патріотизму (любові до малої і великої Батьківщини);

    -створення етнокультурного середовища, що сприяє освоєнню змісту;

    -Набір наочно дидактичного матеріалу, складання перспективних планів, діагностичних методик;

    -забезпечення взаємодії з сім'єю по відродженню традицій духовно моральному вихованню: читання народних казок, літературних творів, цикл безпосередньо освітньої діяльності, знайомство з календарними православними і народними святами, проведення деяких з них (Масниця, назустріч Великодня і ін., тематичні виставки дитячої творчості. Реалізація проходить через всі освітні області.

    10. Участь педагога в професійних конкурсах

    -конкурс з пожежної безпеки «Неопалима купина» - муніципальний;

    - Всеросійський творчий конкурс «Новорічна пригода» - диплом 1 ступеня;

    - Всеросійський конкурс «Доутесса» Бліц-олімпіада: «Заняття з ліплення» - 1 місце;

    - Всеросійський конкурс «Доутесса» Бліц-олімпіада: «Взаємодія дошкільної освітньої організації з батьками відповідно до ФГОС» - 1 місце.

    11. Нагороди та заохочення педагога в міжатестаційний період

    - Грамота Адміністрації Рузаевского Муніципального району «За багаторічну і сумлінну працю та великий внесок у справу виховання підростаючого покоління».

    - Лист подяки Глави Республіки Мордовія «За великий особистий внесок у підготовку та успішне проведення виборів до Державної Думи Російської Федерації, Державне Республіки Мордовія і представницькі органи місцевого самоврядування».

    12. Підвищення кваліфікації, професійна перепідготовка

    У 2015 році пройшла курси підвищення кваліфікації по додаткової професійною програмою «Оновлення змісту дошкільної освіти в умовах реалізації ФГОС в ДО» на базі ГБОУ ДПО «Мордовський республіканський інститут освіти, 72 години.

    Прикріплені файли:

    portfolio-gurina-o-v_vqats.ppt | 2638 Кб | Завантажено: 4


    Скачати 19,73 Kb.


    Портфоліо вихователя

    Скачати 19,73 Kb.