Скачати 10.96 Kb.

Портфоліо вихователя




Дата конвертації01.05.2017
Розмір10.96 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Скачати 10.96 Kb.

ОЛьга Сердюк
Портфоліо вихователя

ОСОБИСТІ ДАНІ

Підвищення кваліфікації

Курси підвищення кваліфікації за темою «Підвищення якості педагогічного процесу на основі ФГОС ДО» - 23 березень 2015год

Моє життєве кредо:

"Росток, довірений нам мамою - плекаємо, любимо і ростимо".

Мої принципи роботи:

• Чи не бути настирливою: у кожної людини свій світ інтересів і захоплень;

• Дітям більше самостійності і права вибору;

• Чи не розважальність, а цікавість і захоплення як основа емоційного тону заняття;

«Прихована» диференціація вихованців по навчальним можливостям, інтересам, особливостям і схильностям;

• Вміти вставати на позицію дитини, бачити в ній особистість, індивідуальність;

Допомагати дитині, бути соціально значущим і успішним;

• Надаєш вимоги до вихованців, перевір, відповідаєш їм сам;

• Все нове - це цікаво!

Моє хобі:

Обожнюю зиму, лижі ...

Обожнюю риболовлю ...

А ще дуже люблю вишивати хрестиком ...

Есе «Вихователь це ....»

Назвати легкої роботу вихователя не можна. Це копітка щоденна праця, на мені лежить величезна відповідальність за виховання маленької людини.

Я точно знаю, що зробила правильний вибір.

Щасливі обличчя і усмішки моїх діточок, і подяку батьків - підтвердження того.

Наша професія як ніяка інша оточена любов'ю, і прекрасно, коли це любов взаємна.

Я люблю дітей, як своїх власних, з розумінням ставлюся до слів і вчинків кожної дитини.

На світі є багато різних професій

І в кожної є принадність своя

Але немає благородніше, потрібніший і чудовий,

Ніж та, ким працюю я!

У нашій роботі неможливо зупиниться на досягнутому, тут потрібно

постійно зростати, як ростуть діти, які прийшли в дитячий сад.

Я люблю свою професію за те, що разом з дітьми росту, розвиваюся і

багаторазово проживаю найщасливіший час - дитинство.

Я ставлюся до своєї діяльності як до служіння, а не як до роботи.

Служба, як відомо, поняття цілодобове. Педагогом можна бути по понеділках і п'ятницях і тільки на занятті.

Наше піклування, як і любов, не знає вихідних днів і нагадує

собою духовне «03». Ось чому місцем моєї зустрічі з дітьми

є не просто приміщення, а серце.

Дітям потрібно тепло, усвідомлення своєї необхідності, і якщо ти даєш це, зв'язок з ними ставати багаторічної.

Якщо малюк хоче бачити в тобі не тільки вихователя, а й маму, то

треба бути готовим до цього.

Головна людина для мене мій дошкільник.

І будь-яке заняття з ним в даний момент-найголовніше, бо завтра буде вже інше. А проводити їх - моє перше педагогічне щастя.

Важливо знайти для кожного саме те слово, в якому він зараз

потребує. У цьому полягає моє друге щастя. Саме зараз я

можу запалювати світло в їхніх серцях, кликати до добра, задавати мета бачити

сенс в будь-якій справі. Ось мій третій щастя.

І я думаю, що коли мої діти підростуть і стануть дорослими людьми,

вони оцінять мої старання. Найкращою нагородою за мою працю стане

вміння моїх вихованців жити в гармонії з навколишнім світом,

вміння виховувати ці якості в своїх дітях.

Наявність власної системи методичних розробок.

(Розробка і реалізація авторських концепцій, програм, проектів)

У листопаді 2015года, коли дитячий сад приступив до роботи після реконструкції, мною був написаний «Довгостроковий проект« РІДНЕ СЛОВО »по літературному і художньому вихованню дошкільнят групи« Веселка »»

Анотація до проекту:

Проект розрахований для дітей середнього, старшого і підготовчого дошкільного віку і спрямований на використання засобів художньої літератури, як потужного виховного фактора.

Розвиває в дітях чуйність на доступних їх розумінню твори художньої літератури, любов до художнього слова,

формує найпростіші види мовних суджень, розширює активний словник,

удосконалює граматичну структуру мови, впливає на розвиток мовного спілкування,

формує моральні якості, збагачує життєвий досвід.

Тим самим вирішується важливе соціальне завдання - йде послідовне формування особистості дитини.

Мета ПРОЕКТУ «РІДНЕ СЛОВО»:

Виховання дитини через залучення до кращих творів дитячої літератури при взаємодії дитячого садка і сім'ї. Формування інтересу і потреби в читанні у дітей.

. «Книга - це посудина, який нас наповнює,

але сам не порожніє »Декурсель А.

ПРОЕКТ МІСТИТЬ наступне:

1. Анотація до проекту

1.1 Цілі і завдання.

1.2 Методичне забезпечення

1.3 Методи ознайомлення з художньою літературою

2. Базисні характеристики особистості дитини 4 ... 5 років.

3. Базисні характеристики особистості дитини 5 ... 6 років.

4. Базисні характеристики особистості дитини 6 ... 7 років.

5. Приклади ігор, інсценівок, вистав та інше для різних вікових періодів

(Дивись додаток №1)

Протягом усього поточного періоду я намагалася дотримуватися всіх тез виховання, які були закладені в цьому проекті.

Але, щодня займаючись з хлопцями, я помітила дуже цікаву особливість.

Удосконалення конструкторських навичок, розвиток вміння комбінувати деталі, поєднуючи їх за формою, величиною, кольором; вдосконалення елементарних навичок просторової орієнтації (спереду, ззаду, посередині, всередині) при самостійній ігровій діяльності в LEGO-конструктори відбувається настільки динамічно і впевнено, що з'явилася ідея зробити LEGO- конструювання процесом направляються, розширити зміст конструкторської діяльності дошкільнят, за рахунок впровадження конструкторів нового покоління , а також залучити батьків до спільного технічної творчості.

Використання освітньої робототехніки в процесі навчання і виховання покликане допомогти дошкільної освіти стати більш конкурентоспроможними, а заняття з технічної творчості - по-справжньому ефективними і продуктивними.

Мета проекту: впровадження LEGO-конструювання та робототехніки в освітній процес ДНЗ.

Завдання проекту: забезпечити цілеспрямоване застосування LEGO- конструктів в освітньому процесі дитячого садка:

• Організувати цілеспрямовану роботу щодо застосування LEGO- конструкторів в ДОУ по конструюванню (1 раз в два тижні) починаючи з другої молодшої групи;

• Розробити та апробувати додаткову освітню програму технічної спрямованості «Країна LEGO» з використанням програмованих конструкторів LEGO для дітей старшого дошкільного віку;

• Створити Lego центр;

• Підвищити освітній рівень педагогів за рахунок навчання LEGO-технології.

• Підвищити інтерес батьків до LEGO-конструювання через організацію активних форм роботи з батьками і дітьми.

Основна ідея проекту полягає в гармонійному поєднанні сучасних технологій з традиційними засобами розвитку дитини.

Проект розрахований для дітей молодшого, середнього, старшого і підготовчого дошкільного віку і спрямований на використання коштів конструкторів Легороботов для досягнення цілого комплексу освітніх цілей

(Дивись додаток № 2)

Робота з методичної темі

Конструювання та моделювання (в тому числі і з використанням LEGO) проводилося в групі протягом даного періоду один раз в два тижні.

Останній тиждень січня.

Дизайн-діяльність в техніці ОРИГАМИ. Робимо фігурку «Сніговий барс - Ірбіс».

Дитячий дизайн в стилі орігамі пов'язаний з декоративною діяльністю самої дитини і формуванню у нього елементарних математичних уявлень. Заняття дизайн-діяльністю покликані впливати на розум, волю, почуття дітей; спонукати їх до творчого самовираження, станом емоційного комфорту, відчуття радості дитинства.

Другий тиждень лютого.

Тема «Трамвай» Мета - ознайомлення дітей з новою деталлю «циліндр» Два довгих циліндра - колеса передні і задні.

Основним матеріалом для конструювання, є конструктор. Як правило, це дерев'яний або пластмасовий набір для конструювання, що складається з різних геометричних фігур (пластин, кубиків, призм, циліндрів різних розмірів і кольорів)

Четвертий тиждень лютого.

Тема «Машинки із сірникових коробок». Конструювання з непридатного матеріалу відкриває перед молодими творцями величезне поле діяльності для фантазії, вчить малюків домагатися поставлених цілей, берегти і цінувати свій і чужий труд. Іншою важливою складовою занять з конструювання є навчання дитини мислити самостійно і знаходити шляхи вирішення поставлених завдань.

Третій тиждень березня.

Тема «Висотний будинок з балконами» Конструювання з непридатного матеріалу. Вчимося працювати в команді. Споруджуємо все разом макет вулиці великого міста з перехрестям, зеброю. Вчимося з'єднувати чотири коробка з-під сірників. Продовжуємо вчитися акуратно працювати з ножицями, клеєм, папером.

Завдання. Розвиток зорово-моторної координації. Розвиток окоміру і дрібної моторики рук. Навчання співвідносити розміри об'єктів

Перший тиждень квітня.

Тема «Місто майбутнього». Конструювання з паперових циліндрів.

Конструювання з паперу - більш складний вид конструювання, що вимагає вміння користуватися ножицями і клеєм.

Кожне заняття в дитячому саду - це немов подорож в казковий світ. І конструювання «Місто майбутнього» в цьому плані не є винятком. Тому заняття починається з невеликого вступу, такого собі міні-вистави, в якому беруть участь і діти, відповідаючи на питання педагога (яким буде наше місто в майбутньому, коли вони виростуть). Таким чином задіюються мовні навички та логічне мислення хлопців.

Третя тиждень квітня

Тема «Перехрестя двох доріг. Правила дорожнього руху."

Вільне конструювання з LEGO за бажанням дитини: чи будиночки, або машинки, або автобусні зупинки і т. Д. Знову працюємо в команді. Створюємо місто з LEGO. Встановлюємо світлофори в потрібних місцях. Згадуємо дорожні знаки і що вони означають. Створюємо аварійні ситуації на дорозі. Відповідаємо на питання: «Чому так сталося?»

завдання:

1. Залучення дітей до світу технічної та художньої винахідництва.

2. Вправа в конструюванні по графічним моделям.

3. Розвиток наочно-образного сприйняття.

4. Удосконалення пам'яті, дрібної моторики, мислення, посидючості, творчих здібностей.



Скачати 10.96 Kb.


Портфоліо вихователя

Скачати 10.96 Kb.