• Конспект підсумкового заняття з математики
  • Програмні завдання
  • 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 - пуск.
  • 4 ЗАВДАННЯ

  • Скачати 14,83 Kb.

    Подорож з Татош




    Дата конвертації16.04.2017
    Розмір14,83 Kb.

    Скачати 14,83 Kb.

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний

    установа № 47 «Айгуль»













    Конспект підсумкового заняття з математики

    з використанням розвиваючого навчання

    у старшій групі

    «Подорож з Татош».









    підготувала:

    Вихователь 1 кв. кат

    Мартинова І. А.











    м Набережні Челни 2012р.

    Програмні завдання:

    1. Удосконалювати навички рахунку, називаючи числа в прямому і зворотному

    порядку, співвідносити кількість предметів з цифрою.

    2. Уточнювати просторові уявлення, орієнтування в часі.

    3. Закріплювати вміння впізнавати і називати геометричні фігури.

    4. Розвивати увагу, логічне мислення.

    5. Виховувати ініціативність, вміння співпереживати.


    Методичні прийоми:

    Пастки, проблемні ситуації, діалог, самооцінка дітей, поділ яблука на частини, загадки - жарти, художнє слово.


    Матеріал до заняття:

    Геометричні фігури, палички, 2 яблука, м'яч, м'які іграшки, компаси.


    Індивідуальна робота:

    З Ленар, Владою, Іллею - вчити працювати з паличками, виконуючи свою роботу за належне їм час.


    Попередня робота:

    Дидактична гра: «Порахуй», гри «Відгадай кінцівку», «Що змінилося?»




















    Хід заняття:

    - До нас на заняття сьогодні прийшов крокодил Татош і що - то нам хоче сказати своєю мовою (слухаю).

    - Хлопці, сталася біда. Друзі Татош: кіт Рижик, пес Шарик, заєць Вухань і ведмідь Топтигин потрапили в біду, їх викрав космічний пірат Громило і відправив на загадкову планету «Марс». Татош просить нас, що - б ми вирушили на планету «Марс» і допомогли йому звільнити друзів.

    - Хлопці, ви згодні? - Так!

    - А на чому ми полетимо, ми зараз дізнаємося, якщо правильно з'єднаємо точки між собою по порядку. (Діти всі разом з'єднують точки. Катя, ти з'єднаєш 1 і 2 точки, Настя - 2 і 3 і т.д.)

    - Що у нас вийшло? - Ракета.

    - Молодці, ось на цій ракеті ми відправимося в наше казкову подорож. А для того, щоб ми не заблукали в космосі і прилетіли на планету «Марс», нам Татош приготував космічні компаси. Але ось біда, поки Татош ніс нам компаси, ремінці розстебнув і компаси все переплуталися (широкий - вузький).

    - Ви повинні до кожного компасу, підібрати правильно ремінець.

    - Який по ширині ремінець взяв Костя? - Вузький.

    - Який ремінець вибрала Тая? - Широкий.

    - Підніміть компаси ті хлопці, у кого не червоний ремінець?

    - Молодці! Всі готові до польоту? - Так.

    - Хлопці подивіться уважно на компаси. У вас на компасах чарівні

    точки. Порахуйте точки на компас і знайдіть потрібну цифру на стільчику

    в ракеті.

    - Ну, що ж вперед друзі, займайте свої місця в космічному кораблі!

    (Діти один у одного перевіряють правильне виконання завдання).

    - Ракета у нас є, компаси теж, місця ми свої зайняли, але чого - то чи не

    вистачає нам, щоб знайти дорогу на планету? (задаю навідні запитання).

    - Правильно, нам потрібна карта. У мене є потрібна карта і я пропоную вам

    Скласти точно таку ж карту у себе.

    - Підсуньте до себе листочки, візьміть в руки геометричні

    позначення. Я даю вам час на розгляд.

    - А тепер складіть точно таку ж карту (опитування дітей).

    - Де знаходиться червоне коло (у правому верхньому кутку і т.д.).

    - Ну, що ж ось ми і готові до польоту. Почнемо зворотний відлік часу:

    10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 - пуск.

    - Хлопці, поки ми летимо, на Землі пройде тиждень. Щоб нам не забути дні

    тижні ми пограємо в гру «Назви наступний і попередній день

    тижня »(Оцінюю дитячі відповіді).


    Магнітофонний запис:

    "Увагу увагу! Ракета пошкоджена пролітають повз метеоритом і з - за цього в бортовому комп'ютері відбулися неполадки, стерлася бортова інформація ».

    - Спочатку необхідно запалити сигнальні вогні на нашому кораблі. ви

    повинні запалити вогні в певній послідовності і постаратися

    не помилитися (варіант розстановки різний).

    (Діти, на шаблонах корабля, викладають гуртки в заданій вихователем

    послідовності).

    - Отже сигнальні вогні ми запалили, тепер треба виправити комп'ютер.

    ЗАВДАННЯ:

    Поставте замість знака «?» Відсутню фігуру (відповіді дітей)

    А ця таблиця ще складніше. Подивіться якої фігури не вистачає і якого кольору?

    - Ну ось все неполадки позаду і ми можемо приземлиться на планеті «Марс».

    Подивіться, як нас зустрічають «марсіани».

    - Давайте ми з вами їх гарненько розглянемо. Скажіть з яких геометричних фігур складається кожен марсіанин? (відповіді дітей). Скільки геометричних фігур використано?

    - Хлопці, марсіани сказали нашому крокодилу, що його друзі зачаровані на квітковій галявині. А он там видніється квіткова галявина. Давайте до неї підійдемо. «Громило» перетворив Татошіних друзів в квіти. Чар їх можливо якщо правильно відповісти на питання (зриваю перша квітка).

    1 ЗАВДАННЯ:

    - Діти уважно послухайте питання:

    Скільки сонечок на небі?

    Скільки очей у сови?

    Скільки пальців у рукавички?

    Скільки днів у тижні?

    Скільки коліс у машини?

    Скільки волосся на голові?

    (хлопці відгадують, з'являється ведмежа).

    2 ЗАВДАННЯ:

    -А на цю квітку веселі завдання:

    Три пухнастих кішечки,

    Вляглися в лукошечке.

    Тут одна до них прибігла,

    Скільки разом кішок стало? (4).

    П'ять щенят в футбол грали,

    Одного додому покликали.

    Він у вікно дивиться, вважає,

    Скільки їх тепер грає? (4).

    (з'являється щеня)

    - Ось ми і цуценя чар.

    3 ЗАВДАННЯ:

    - А на цю квітку таке завдання: ви повинні правильно відгадати кінцівку.

    Якщо стіл вище стільця, то стілець ... (нижче столу);

    Якщо 2 більше 1, то 1 ... (менше 2);

    Якщо сестра старше брата, то брат ... (молодший сестри);

    Якщо права рука праворуч, то ліва ... (ліворуч);

    - Молодці! (з'являється заєць).

    4 ЗАВДАННЯ:

    - А на цю квітку ось яке завдання:

    Візьміть 6 паличок, викладіть з них ялинку;

    Візьміть 5 паличок, викладіть з них два трикутника;

    Візьміть рахункові палички і чарівні картки, з їх

    допомогою складіть малюнок.

    - Ось і останнього друга Татош ми чар. І в подяку за це Татош дарує нам 2 чарівних яблука, які ми повинні розділити порівну на всіх. (Обговорюємо з дітьми як правильно розділити яблука).

    - Нашим новим друзям дуже сподобалося на цій планеті і вони хочуть залишитися тут, я б теж із задоволенням залишилася б на цій планеті, але нам пора повертатися в зворотний шлях.

    - Заробили мотори «р - р - р». Починаємо зворотний відлік часу:

    10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 - пуск.

    - Ось і закінчилося наше дивовижну подорож на планету «Марс».

    Ми приземляємося на планету «Земля». Можете залишити наш корабель.

    А тепер як капітан корабля я хочу знати кому було важко під час нашої подорожі, кому - яке завдання здалося важким? Хто поіог своєму товаришеві впоратися із завданням.

    Підбиття підсумків.




    Скачати 14,83 Kb.


    Подорож з Татош

    Скачати 14,83 Kb.