• Хід заняття

  • Подорож в цирк Відкрите заняття по образ. області «Елементарні математичні уявлення» для дітей середньої групи




    Дата конвертації06.02.2020
    Розмір8,39 Kb.
    ТипТемочка

    Тетяна Аниська
    Конспект відкритого заняття з ФЕМП «Подорож в цирк» для дітей середньої групи

    Програмне зміст:

    Формувати у дітей уміння застосовувати кількісний і порядковий рахунок в межах 8; порівнювати кількості практичним шляхом (додатком); вправляти в знаходженні і викладанні геометричних фігур на аркуші паперу по словесному вказівкою; вміння порівнювати предмети по довжині; закріпити правила безпечної поведінки в громадському транспорті.

    Розвивати пам'ять, логічне мислення, уяву, увагу, зорове сприйняття.

    Виховувати культуру пізнання, почуття впевненості в собі.

    Матеріал: площинні картинки: м'ячі і собачки, різнокольорові смужки на кожну дитину, геометричні фігури, силуети тварин, альбомні листи, картки з цифрами (квитки на поїзд, макет паровоза, кашкет машиніста, повітряні кулі, афіша, музичний супровід.

    Хід заняття:

    Діти заходять в групу, вітають гостей. Роблять коло.

    Вихователь: - Хлопці, я дуже рада бачити вас. Візьміться всі за руки.

    «Зібралися всі діти в коло,

    Я твій друг і ти мій друг.

    Міцно за руки візьмемося і

    І один одному посміхнемось ».

    Подаруйте один одному посмішку. А тепер подивіться на наших гостей, подаруйте посмішку ім. Відмінно!

    Вихователь: Мої маленькі друзі, а ви любите цирк? (Так). Я пропоную вам відправитися в інше місто подивитися циркову виставу. Дорога далека, тому поїдемо в поїзді. Хлопці, а хто керує поїздом?

    Діти: Машиніст.

    Вихователь: Правильно, а машиністом у нас буде Артем. Займай своє місце (одягає кашкет, займає місце попереду).

    А іншим дітям я роздам квитки, на них цифри, ви повинні зайняти місце в вагоні по цифрі квитка. Займаємо свої місця. (Вихователь роздає дітям квитки, на них написані цифри від 1 до 10, а на стільчиках заздалегідь приклеєні такі ж картки.) Діти займають свої місця.

    Вихователь: І перш, ніж поїзд рушить, давайте згадаємо правила поведінки в поїзді:

    (Діти по черзі називають правила безпеки)

    - не кричати;

    - не бігати по вагону;

    - не заважати попутникам;

    - не висовуватися з вікон;

    - Не кидати сміття;

    - Чи не притулятися до дверей і т. Д.

    Вихователь: І так ми вирушаємо в цирк. Я, хлопці, відкрию вам секрет, ми не тільки будемо дивитися виставу, а й брати участь в ньому (Звучить музика «Блакитний вагон»).

    Вихователь: Ось ми і приїхали, виходимо акуратно, не штовхаємо один одного. Хлопці, подивіться перед нами афіша з артистами, які виступають в цирку. Як ви думаєте, хто зображений на афіші? (фокусник, клоун, жонглер і т. д.). Я пропоную порахувати, скільки всього артистів? (8 артистів). Вважайте зліва направо. На якому за рахунком місці стоїть клоун? Фокусник? Жонглер? і т.д.

    А тепер займемо місця в залі для глядачів. (Діти сідають за столи) Вихователь вказує на поставу.

    Вихователь: А зараз без зволікання

    Починаємо циркову виставу!

    І так, перед вами на арені виступають дресировані собачки. (На дошці заздалегідь прикріплюються 8 пуделів і 7 м'ячів).

    Вихователь: Артем порахуй, скільки собачок перед нами виступає (Всього 8 собачок). Хлопці у вас на столах лежать заготовлені смужки. Я пропоную вам, на верхню смужку викласти 8 собачок. А скільки м'ячів нам порахує Ксюша. (Всього 7 м'ячів). А ви хлопці, у себе на нижню смужку викладіть стільки м'ячів, скільки у мене на дошці. Чи всім собачкам вистачає м'ячів? (Відповіді дітей). Кого більше, чого менше? На скільки, більше собачок, ніж м'ячів? (На один).

    Що потрібно зробити, щоб всім собачкам вистачило м'ячів? (Потрібно додати один м'яч). Вихователь на дошці додає один м'яч, а діти за своїми місцями виконують завдання. За скільки собачок і м'ячів у нас вийшло? (За 8, порівну або однаково).

    Вихователь: Хлопці, а ви фокуси любите? А хочете, я вас навчу показувати фокуси? Але спочатку ми з вами пограємо з очками.

    Гімнастика для очей.

    Ми гімнастику для очей виконуємо кожен раз.

    Раз - наліво, два - направо

    Три - наверх, чотири - вниз.

    Дітки очі закривають

    Очки наші відпочивають.

    1, 2, 3, 4, 5,

    Будемо очі відкривати.

    Без гімнастики друзі,

    Нашим очках жити не можна.

    І так беремося за фокуси. Перед вами чистий аркуш і геометричні фігури. Зараз .... цей лист перетвориться в красивий, різнобарвний килим. Слухайте моє завдання і виконуйте. Всі готові! (Так)

    1) На середину листа кладемо зелений круг,

    2) Вгорі посередині кладемо жовтий трикутник,

    3) Внизу посередині кладемо - синій квадрат,

    4) Зліва - помаранчевий прямокутник. (Згадуємо, де ліва рука).

    5) Справа - червоний овал. (Де права рука).

    Вихователь: А зараз перевірте, чи у вас вийшло? (Діти порівнюють зі зразком). Вихователь ставить запитання дітям, де знаходяться фігури). Молодці хлопці, ви стали справжніми фокусниками.

    Вихователь: Хлопці, здається, нас чекає сюрприз (з'являється клоун).

    Фізкульмінутка.

    А ну, дітлахи!

    Дівчата і хлопці!

    Бачу я, що ви втомилися.

    Ну-ка, швиденько все встали!

    Циркове представленье,

    Ми влаштуємо тут, зараз.

    І сьогодні на зарядці буде весело у нас.

    1. Ось жонглери виступають

    Весело м'ячі кидають.

    2. Ось і фокусник. Ура!

    Він покаже чудеса.

    3. Голосно музика грає,

    Силач спину нахиляє.

    4. Силач м'язи все розім'яв,

    Штангу без праці підняв.

    5. Виступає грізний лев,

    Йому супроводжує успіх.

    6. Довго клоун нас смішив,

    З ним пострибати запросив.

    7. На зарядці в цирк грали.

    Ох, втомилися так втомилися.

    (По закінченню діти сідають на свої місця, клоун пішов).

    Вихователь: І, так наше кончина триває! І я пропоную вам побути в ролі дресирувальників. Займаємо свої місця. Перед вами конверти. Відкрийте їх і подивіться, що в них знаходиться і дістаньте. (Смужки і картинки з тваринами). Візьміть смужки і розкладіть їх по порядку від найдовшої до найкоротшої. (Діти виконують завдання.) Що можна сказати про помаранчеву смужці? (Найдовша). Блакитна смужка, яка? (Трохи коротше). Зелена смужка, яка? (Найкоротша). А зараз будьте уважні (звучить барабанний дріб) на найкоротшу смужку посадимо пуделя. На смужку трохи довше, мавпочку. А на найдовшу ведмедя.

    Вихователь: Молодці, хлопці, впоралися із завданням. Я дуже рада, ви тепер справжні дресирувальники. Але, на жаль, наше уявлення закінчилося і нам пора назад в групу. Поспішаймо на поїзд, нас чекає сюрприз. (Заходить клоун)

    рефлексія:

    Клоун: Хлопці, а що цікавого було в вашому подорожі. Що вам найбільше запам'яталося (відповіді дітей). Я зовсім забув подарувати вам повітряні кулі за вашу допомогу в проведенні даного циркової вистави (роздає кулі, звучить музика, клоун прощається, діти займають свої місця в вагоні. Їдуть в групу).

    Конспект открытого занятия по ФЭМП «Путешествие в цирк» для детей средней группы




    Подорож в цирк Відкрите заняття по образ. області «Елементарні математичні уявлення» для дітей середньої групи