• «Подорож у весняний ліс»

  • «Подорож у весняний ліс» - конспект музичного заняття з дітьми підготовчої групи




    Дата конвертації01.04.2017
    Розмір8,67 Kb.

    Ольга Єрьоміна
    «Подорож у весняний ліс» - конспект музичного заняття з дітьми підготовчої групи

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 5« Радість »р. п. Базарний Карабулак Саратовської області

    Конспект музичного заняття з дітьми підготовчої групи «Ромашка»

    «Подорож у весняний ліс»

    методичний коментар

    Мета: Розвиток музичних і творчих здібностей дітей через різні види музичної діяльності.

    завдання:

    Сприйняття музики:

    Уважно слухати пісню і емоційно відгукуватися на неї; вчити висловлюватися про характер музичного твору;

    Спів і пісенна творчість.

    Активізувати голосовий апарат дітей;

    Налаштувати на емоційне виконання пісні;

    Чітко промовляти слова, співати по підгрупах;

    Художня творчість:

    Сприяти розвитку дрібної моторики і рухів рук в роботі з папером;

    художньо-естетичний розвиток, розвиток мови, соціально-комунікативний, пізнавальне, фізичне.

    Матеріали та обладнання: портрет композитора П. І. Чайковського; картини художників І. І. Левітана «Велика вода», А. Саврасова «Граки прилетіли»; ноутбук, музичний центр, аудіозаписи музичних п'єс з альбому П. І. Чайковського «Пори року», флеш - носій.

    Музичний репертуар: «Март. Пісня жайворонка »їх циклу« Пори року »П. І. Чайковського; «Веселий вітер» музика І. Дунаєвського; запис криків граків, запис співу птахів.

    Інтеграція освітніх областей: Пізнання (сенсорний розвиток, ознайомлення з навколишнім світом, Безпека, Здоров'я, Фізична культура, Комунікація, Соціалізація.

    Плановані результати:

    - діти знають ознаки весни;

    - розуміють необхідність дотримання правил поведінки на пргулкі;

    - вміють застосовувати отримані знання в іграх, супроводжуючи його промовою, яка відповідає його змісту;

    Підготовча робота: прослуховування музичних п'єс П. І. Чайковського з циклу «Пори року».

    Учасники заходу: музичний керівник, вихователь Варигіна І. Е., вихованці підготовчої групи «Ромашка», батьки.

    Місце проведення: музичний зал МБДОУ «Дитячий сад №5« Радість »

    Підготувала: музичний керівник Єрьоміна Ольга Миколаївна

    хід заняття

    Музичний керівник: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні я прийшла до вас не одна. Справа в тому, що коли я збиралася до вас в садок, до мене в сумку з полиці впала моя улюблена лялька, і я подумала, а що, якщо вона вам сподобається, і взяла її з собою. Ну, що ти там ховаєшся? Виходь, поздоровайся з хлопцями.

    Страусенок Чик: Доброго дня, хлопці! Ой, як вас тут багато! Мене звуть Страусенок Чик, можна просто Чик. А що ми будемо з вами робити?

    Музичний керівник: Я хотіла запросити хлопців на прогулянку за селище, подивитися, як прокидається природа.

    Страусенок Чик: Ой, це я люблю, можна я піду з вами?

    Музичний керівник: Як, хлопці, візьмемо Чіка з собою?

    Діти: Візьмемо!

    Страусенок Чик: Ура! Пішли швидше одягатися, адже на вулиці прохолодно.

    Музичний керівник: А нам не обов'язково виходити з садка. Подорожувати за селищем ми можемо і тут, і допоможуть нам в цьому наше Уява, Музика і Фарби.

    Страусенок Чик: Ой, а як це?

    Музичний керівник: Ти зараз все побачиш сам.

    Страусенок Чик: Ну, пішли швидше. А ми пісню будемо співати? З піснею йти веселіше.

    Музичний керівник: А яку ти знаєш?

    Страусенок Чик: Ось, наприклад, «Разом весело крокувати по просторах».

    Музичний керівник: Хлопці, вам знайома ця пісня? Ну, нічого, нам допоможе в цьому ноутбук. Встали всі. З піснею, кроком руш! (Хлопці встають і під музику пісні В. Шаїнського «Разом весело крокувати» марширують).

    Страусенок Чик: Ох, а чи не час нам відпочити?

    Музичний керівник: Ти вже втомився? Ну, йди, приляж сюди, відпочинь. (Страусенка Чик садять в кошичок, він засинає.).

    Музичний керівник: А ми, хлопці, поки Чик спить, будемо діяти, як справжні добрі чарівники, як прекрасні художники. Ми перетворимо нашу групу в невеличкий куточок нашої рідної весняної природи. Для цього нам знадобиться, як ви думаєте, що?

    Діти: Фарби, олівці.

    Музичний керівник: Звичайно ж, фарби. Як ви вважаєте, які фарби треба взяти для того, щоб зобразити ранню весну? Ось ці - яскраві, дзвінкі і густі? Або ці - не такі яскраві, але чисті і світлі (крім чорного і коричневого кольору, звичайно? А може бути ось ці, ще не зовсім певні, як би замутнені, приглушені?

    Діти: Відповіді. Вибір фарб.

    Музичний керівник: Ось адже дивно. Ія вибрала їх і навіть заздалегідь намалювала. Мені здалося, що саме вони ближче до початку весни, коли природа тільки прокинулася, але ще не встигла вмитися, вона тільки збирається це зробити, вона ще не прийшла до тями від сну, а тільки протирає очі.

    (Відкривається дошка, на якій висить великий аркуш ватману з зображеному на ньому колірним фоном).

    Музичний керівник: Давайте, спочатку, придумаємо назву для нашої майбутньої картини.

    Діти: Вибір назви.

    Музичний керівник: Ну, а тепер за роботу!

    Уявімо собі, що ми вийшли за селище. Перед нами велике поле, а вдалині синіє ліс. Ми зупинилися під деревами і дивимося вдалину. Перш за все, я намалюю дерева ті, що до нас ближче. (Малюю і пояснюю). Дерева ще не одягнені в зелене вбрання, вони протягнули свої гілки - руки до неба і як - би потягуються, прокидаючись від сну. Стовбури дерев тоненькі і здаються беззахисними в своїй наготі. Весняна земля почала звільнятися від снігу. А це, що за звуки? (Звучить запис криків граків).

    Діти: Відповіді дітей.

    Музичний керівник: Правильно. Це прилетіли граки. Чим вони зайняті? Чому так шумлять?

    Діти: Відповіді дітей.

    Музичний керівник: Правильно. Вони будують гнізда, шукають собі їжу. Зараз граки прилетять і на нашу з вами картину. Поки ми з групою хлопців будемо розселяти граків - інші займуться деревцями. Трошки зусиль і у нас в групі виростуть берізки. Подивіться, що потрібно зробити для цього. (Показує: на пляшки з - під кефіру насаджуються готові паперові ковпачки, в пляшечки вставляються гілочки дерев). Тільки працювати потрібно швидко і тихо. А то ми можемо злякати граків і розбудити Чіка. То - то він здивуватися, коли прокинеться.

    Діти виконують роботу.

    Музичний керівник: (Після завершення роботи). Ну, здається, все. Вам подобається? Славно ми попрацювали, як справжні чарівники. А тепер давайте будити Чіка.

    Діти: Чик! Вставай!

    Страусенок Чик: Ой, що це? Де це я? Хто це зробив таку красотища? Невже самі?

    Музичний керівник: Звичайно самі.

    Страусенок Чик: А чому мене не розбудили? Я все найцікавіше пропустив.

    Музичний керівник: Не плач. Найцікавіше ще тільки починається. Зараз ми будемо слухати тишу. Чуєте? (Включається запис співу птахів). Це прилетіли птахи. А одна з перших весняних пташок - жайворонок. Ось вона. Пташка ця непомітна, живе в полях, її важко відрізнити від звичайного грудочки землі. Але люди дуже люблять жайворонків. Адже вони - вісники весни. Раніше існував такий обряд - жінки випікали з тіста жайворонків і разом з дітьми виходили за околицю, піднімали їх високо і закликали весну, намагаючись прискорити її прихід:

    Жайворонки, мої матінки, прилетівши до нас, Принесіть нам весну теплу, Літо червоне.

    Зазвичай це відбувалося 22 березня. Дуже скоро, через три дні можна буде і вам спробувати закликати весну, і може бути, вам теж спечуть будинку жайворонків. Розкажіть про це вашим мамам, бабусям. Дуже люблять жайворонків і весну поети і композитори. Російський композитор Петро Ілліч Чайковський послухав спів жайворонка і написав п'єсу для фортепіано, яку назвав «Март. Пісня жайворонка ». (Діти слухають фрагмент п'єси).

    Музичний керівник: Правда, красива музика? У ній все: і дзюрчання весняних струмочків на землі, і дзвінкі трелі цієї крихітної пташки. І вона дійсно схожа на пісню, тільки без слів. Ось і ми, хлопці, давайте вчитися тонко відчувати і розуміти прекрасне в природі. Вслухуйтеся і вдивлятися в неї, тільки тоді вона відкриє вам своє безцінне багатство.

    Ну, а тепер, пора додому. І неодмінно з піснею!

    Хлопці під звуки пісні В. Шаїнського «повертаються додому».

    Музичний керівник: Сподобалася вам прогулянка? Можемо будинку намалювати таку ж картину весняної природи. Не забудьте нагадати мамам про 22 березні. А гілочки залишаться у вашій групі, налийте в пляшку води. Через тиждень на гілочках набухнуть бруньки й розпустяться листочки.

    До побачення, хлопці!





    «Подорож у весняний ліс» - конспект музичного заняття з дітьми підготовчої групи