Скачати 10,61 Kb.

«Подорож по морях». Конспект освітньої діяльності по ГО «Художньо-естетичний розвиток» (старша група)




Дата конвертації14.04.2017
Розмір10,61 Kb.
ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

Скачати 10,61 Kb.

Наталія Кузнєцова
«Подорож по морях». Конспект освітньої діяльності по ГО «Художньо-естетичний розвиток» (старша група)

Програмне зміст: Формувати вміння дітей створювати нову іграшку, передаючи в ній задуманий образ, «впізнавати» на основі аналізу зразків незнайомих виробів знайомий образ конструювання і переносити його на нові умови, істотно трансформуючи спосіб, вносячи (для отримання плавників рибки і ніг пінгвіна).

Продовжувати вчити дітей робити висновки відповідно до результатів експериментування (папір у воді розмокає, лід в теплі тане).

Закріплювати вміння складати квадрат по діагоналі, вміння відгинати нижні кути трикутника до відповідних сторонам. Удосконалювати вміння робити іграшки за схемою.

Розвивати творчу уяву, конструктивне мислення, чіткість руху рук, увагу.

Розвивати пізнавальні потреби за допомогою пошукової діяльності, вміння чітко і послідовно для оточуючих висловлювати свої думки. Виховувати акуратність, співробітництво і взаємодопомогу.

Збагачувати словник дітей: пінгвіни, Біле море, Червоне море, Чорне море, айсберги, корали, морські зірки, шторм.

Попередня робота: конструювання з паперу листівок, ялинок, тварин (ведмедя, зайця, жаби). Заморожування води для отримання крижинок. Бесіди про мешканців Антарктиди, Чорного моря.

Матеріал: посилка, три тазика: один із замороженою водою під образ Білого моря, другий - з червоною водою під образ Червоного моря, третій - під образ Чорного моря; 2 схеми: 1-для отримання рибки і пінгвіна, 2 - для отримання морської зірки, мультимедійний екран.

Квадрати: білого кольору для пінгвіна: 7 х 7 см; червоного кольору для морської зірки 6 х 6 см, синього і зеленого кольору для рибок 6 х 6 см - в кількості перевищує число дітей в групі; конфетті (лусочки риб, кульки пінопласту (для морської зірки, чорний фломастер, півколо білого кольору d = 2.5 см (грудка пігвіна).

Організація і методика проведення освітньої діяльності:

Вихователь збирає навколо себе дітей:

Далеко - далеко на півночі, в Антарктиді живуть дивовижні птахи, які не бояться морозу. Вони прекрасно почувають себе серед крижаних полів і лютого холоду. Вони не вміють літати і на суші дуже незграбні. Зате у воді плавають дуже добре і навіть можуть змагатися з дельфінами. Хлопці, ви здогадалися про які птахів я говорю?

Діти: Про пігвінах.

Лунає стук у двері. До групи входить «пінгвін» (дитина з підготовчої групи). В руках у нього «частинка Білого моря» (тазик з льодом).

«Пінгвін»: Доброго дня, хлопці.

Вихователь: Здрастуй, пінгвін. Ми дуже раді тебе бачити і як раз про тебе говорили.

«Пінгвін»: Я приніс вам частинку Білого моря, де я живу. Хочете познайомитися з цим дивовижним морем? (відповіді дітей)

Тоді прийміть від мене цей подарунок, а більш детально про мою Батьківщину вам розповість цей дивовижний екран часу (мультимедійний екран). А зараз мені пора. До побачення!

Діти: Дякую, «пінгвін»! До побачення!

«Пінгвін» прощається з дітьми і під музику йде.

Вихователь: Хлопці, подивіться, це і правда Біле море. Воно все покрито льодом, все біле і називається як? (відповіді дітей). Тільки в північних широтах є на море крижини, крижані брили - айсберги. Я пропоную поглянути на екран і подивитися невеликий фільм про Білому морі.

Перегляд відео фільму.

Вихователь: Хлопці, «пінгвін» приніс нам частинку Білого моря, і це виявилося дивним сюрпризом, тому що і я приготувала для вас частинки морів. Хочете дізнатися, як вони називаються? (Відповіді дітей)

Подивіться, це частинка Чорного моря. А ви хочете дізнатися чому воно так називається, адже вода в ньому зовсім не чорна?

Діти: Хочемо.

Вихователь: Тоді погляньте на екран.

Іноді на море піднімається сильний вітер і починається шторм. Що починається на море? (шторм)

Ось тоді воно стає темним, як - ніби чорним. Від якого моря ця частинка? (Від Чорного моря). Чорне море розташоване південніше, тому на ньому немає льоду. Воно зараз на ньому лише злегка вкрите снігом. А як ви думаєте хто живе в цьому морі?

Діти: Красиві рибки

Вихователь: Правильно. Там живе багато дивовижних істот і серед них є багато дуже красивих рибок.

Вихователь: Хлопці, а це частинка іншого моря. Як ви думаєте, що це за море? (при скруті дітей вихователь називає сам: Червоне море)

А ви хочете дізнатися, чому воно так називається?

Діти: Так, хочемо.

Вихователь: Тоді уважно дивіться і слухайте. Свою назву воно отримало від кольору, а колір у нього такий від глинистого дна, червоних водоростей і коралів. Корали надзвичайно красиві і схожі на квіти. А ще в цьому морі живуть дивовижні тварини - морські зірки. Вони теж пофарбовані в дивовижні кольору, в тому числі і червоний колір. Хлопці, яких мешканців Червоного моря ви можете назвати?

Діти: корали, морські зірки ...

Вихователь: А чи можна оживити наші моря? Як це зробити?

Діти: Пустити туди пінгвінів, морських зірок, рибок.

Вихователь: Сьогодні, я пропоную вам самим змайструвати вироби цих мешканців. Хочете?

Діти: Хочемо

Вихователь: Але перш ніж їх зробити, давайте уважно розглянемо схеми виробів.

Виставляються схематичні малюнки виробів (пінгвіна, рибки)

Вихователь: Чим вони схожі?

Діти: своєю формою - трикутник з відігнутими кутами

Вихователь: Молодці, правильно. Всі ці вироби робляться однаково.

Хлопці, як же потрібно скласти папір, щоб отримати будь-яку з цих виробів?

Виставляється схема.

Діти: Квадрат скласти трикутником і відігнути до сторін його кути.

Вихователь: Правильно, молодці. А як отримати зірку?

Діти: Квадрат скласти навпіл, потім по діагоналях.

Вихователь: Молодці.

Забирається схема.

Вихователь: А зараз, хлопці, виберіть вподобану саморобку. Візьміть собі піднос з потрібною папером і приступите до роботи.

Керівництво роботою дітей.

Вихователь пропонує дітям згадати, з чого треба почати роботу; підходить до дітей, які відчувають труднощі в роботі, нагадує послідовність виконання, а також пропонує розповісти про це дитині, уточнює прийоми.

Вихователь заохочує успіхи дітей:

Молодець, Аня. Сьогодні працює добре, швидко. А Лена була сьогодні уважна і все робить без підказки.

Вихователь нагадує дітям про акуратному поводженні з ножицями:

Ножицями користуємося обережно, акуратно. Не забуваємо, що ножиці - це не іграшка.

Вихователь звертає увагу на взаємодопомога дітей:

Юля і Женя працюють самостійно, дружно, вони допомагають один одному. Молодці! Якщо вмієш сам, навчи товариша.

Аналіз дитячих робіт.

По завершенню конструювання, вихователь пропонує опустити дітям свої вироби в потрібне «море».

Вихователь: Хлопці, подивіться, як ожили наші «моря». Як приємно на них дивитися. Як ви думаєте, чи можна вироби залишати надовго у воді, чому? (відповіді дітей)

А тепер акуратно вийміть свої вироби і покладіть їх на стіл. А одну саморобку - зірку я залишу в воді.

Вихователь: Хлопці, подивіться уважно і скажіть, який пінгвін вам здається самим повільним і забавним, чому? (відповіді дітей). А який навпаки вам здається самим відважним? (відповіді дітей)

Вихователь: Хлопці, яка морська зірка схожа на справжню, чому? (відповіді дітей)

Вихователь: Які рибки вам здаються особливо гарними, химерними, чому? (Відповіді дітей)

Подивіться, ця рибка дуже юркая. А яка хоче від нас поплисти? Чому ви так вважаєте? (відповіді дітей)

Правильно. Ці вироби вийшли особливо акуратними, лини згину зігнуті чітко, відпрасовані добре.

Вихователь: Хлопці, подивіться, що сталося з моєю виробом в воді?

Діти: Вона намокла

Вихователь: Чому?

Діти: Тому що вона паперова, а папір швидко намокає у воді.

Вихователь: Правильно. Хлопці, подивіться на наше «Чорне море», що в ньому змінилося?

Діти: Станув сніг, тому що тепло.

Вихователь: Правильно, молодці. Сьогодні ми з вами добре попрацювали і дізналися багато цікавого. Зараз ви можете трохи пограти зі своїми виробами. А після прогулянки ми з вами подивимося, які зміни відбудуться у частинки Білого моря.

Створення інтересу за допомогою розповіді вихователя.

Індивідуальні та хорові відповіді дітей.

Використання ігрового персонажа.

Розповідь вихователя про Білому морі.

Використання мультимедійної презентації.

Сюрпризний момент

Розповідь вихователя про Чорному морі. Перегляд мультимедійної презентації.

Індивідуальні та хорові відповіді дітей.

Розповідь вихователя про Червоному морі. Перегляд мультимедійної презентації.

Індивідуальні та хорові відповіді дітей.

постановка мети

Аналіз виробів за малюнками - схемами

Розповідь дітьми способу виготовлення виробів за схемою.

Вибір дітьми необхідного матеріалу.

Звучить спокійна музика.

Індивідуальне обговорення прийомів роботи, поради, звернення до схем, вказівки, позитивний приклад товариша, нагадування про заходи безпеки, заохочення акуратності і ініціативи дітей.

експериментальна діяльність

Аналіз виробів дітьми

Аналіз виробів вихователем.

Питання про дітей.

Висновки дітей.

Експериментальна діяльність в перебігу дня.



Скачати 10,61 Kb.


«Подорож по морях». Конспект освітньої діяльності по ГО «Художньо-естетичний розвиток» (старша група)

Скачати 10,61 Kb.