• «Центр розвитку дитини - дитячий садок № 144»
  • Конспект підсумкового заняття з математики у підготовчій до школи групі
  • Програмне зміст
  • Попередня робота з дітьми
  • Попередня робота вихователя
  • Три адже більше, ніж чотири
  • 5. Конструювання риби з рахункових паличок.
  • 6. Робота з геометричним матеріалом.

  • Скачати 33.39 Kb.

    Подорож на острів Математики




    Дата конвертації30.03.2017
    Розмір33.39 Kb.
    Типконспект

    Скачати 33.39 Kb.

    Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад

    «Центр розвитку дитини - дитячий садок № 144»













    Конспект підсумкового заняття з математики у підготовчій до школи групі

    «Подорож на острів Математики»





    вихователь

    В.І.Бивальцева





























    Перм, 2015 р

    Конспект підсумкового заняття з математики у підготовчій до школи групі «Подорож на острів Математики»

    Програмне зміст:

    Навчальні завдання:

    - Закріплювати вміння розрізняти поняття: більше - менше, довше - коротше, ширше - вже.

    - Продовжити вчити порівнянні та складу одно- і двозначних чисел на основі геометричних конструкцій.

    - Продовжити вчити дітей аналізу і синтезу, конструктивного мислення: будувати з найпростіших геометричних фігур нові, більш складні за зразком і по пам'яті.

    - Продовжити вчити вирішувати арифметичні завдання, використовуючи необхідні обчислення.

    - Повторити прямий і зворотний рахунок в межах першого десятка.

    - Закріплювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку.

    Розвиваючі завдання:

    - Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги.

    - Розвивати кмітливість, зорову пам'ять, уяву.

    - Сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мовлення, вмінню аргументувати свої висловлювання.

    - Розвивати гнучкість і рухливість кистей рук.

    Виховні завдання:

    - Виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно.

    - Виховувати інтерес до математичних занять.

    Попередня робота з дітьми:

    відгадування загадок, рішення логічних задач, рішення конструктивних завдань, індивідуальні заняття.

    Попередня робота вихователя:

    - Підготувати демонстраційний і роздатковий матеріал.

    - Підготовка презентації.

    Методичні прийоми:

    - Ігровий (використання сюрпризних моментів).

    - Наочний (використання ілюстрацій, презентації).

    - Словесний (нагадування, вказівка, питання, індивідуальні відповіді дітей).

    - Заохочення, аналіз заняття.

    устаткування:

    магнітна дошка, мультимедійна апаратура.

    Роздатковий матеріал:

    набори блоків Дьенеша, рахункові палички, листочки в клітку, олівці.

    хід заняття

    1. Організаційний момент

    - Сьогодні у нас незвичайне заняття. Вранці до нас у вікно залетіла пташка. Вона принесла послання. Давайте його прочитаємо. (слайд2)

    Дорогі діти!

    У морську подорож вас запрошую плисти,

    Щоб в океані острів чудовий відвідати!

    Там в старому замку скарб зберігається,

    Який всім вам стане в нагоді!

    У шляху вас чекають завдання досі невідомі,

    Завдання на увагу і гри цікаві.

    Кмітливість, знання свої повинні ви показати!

    Бажаю усіляких успіхів! Поспішайте! Чекатиму!

    Королева Математика

    2. Розминка

    - Перш ніж вирушити в дорогу, проведемо розминку:

    Хто більше: маленький ведмідь або великий жук? (слайд 3)

    Хто довше: коротка змія або довгий черв'як? (слайд 3)

    Що товщі: тонке колоду або товста гілка? (слайд 3)

    3.конструювання

    - Молодці, хлопці. Що ж, команда готова! А на чому ж ми попливемо? (слайд 4)

    - Відгадайте загадку: Паровоз, але без коліс,

    Що за диво - паровоз!

    Чи не з розуму чи він зійшов?

    Прямо по морю пішов! (Пароплав)

    - Побудувати пароплав нам допоможуть блоки Дьенеша. (слайд 4)

    - Ось і готовий наш чарівний пароплав. (слайд 5)

    - Молодці, ви опинилися вмілими будівельниками. Отже, вирушаємо. Почнемо відлік (від 1 до 10). Ось ми і в море!

    3. Рішення прикладів

    (слайд 6)

    -Ось так чудо з чудес,

    Ми на острові, а тут,

    У звірят йде урок,

    Лев-учитель дуже суворий.

    Хто який приклад вирішував?

    Хто, хлопці, вгадав? (слайд 7)

    (Дивлячись на слайд ви зрозумієте, шановні колеги, сенс завдання).

    (слайд 8)

    Далі з вами ми пливемо,

    Знову острів, а на ньому, (слайд 9)

    Подивіться-но, живе

    Розвеселий гном нас чекає.

    Зараз настав час трохи відпочити,

    Заспіваймо про гнома і знову продовжимо шлях.

    4. Завдання на увагу

    (слайд 10)

    На острів Математики нам з вами треба плисти,

    Підступна акула не хоче нас пустити.

    Придумала завдання вона для вас знову.

    Які ви уважні потрібно показати.

    Віршик послухайте уважно,

    Знайдіть помилку обов'язково.

    Рибки почали грати

    ввечері в пісочок,

    Кожен хоче будувати будинок,

    Потрібен всім совочок.

    Три совочка тільки було,

    І акулі не вистачило.

    Три адже більше, ніж чотири,

    Що б ви не говорили.

    Ось акулі подарували

    Відразу 2 совочка,

    І пішла у них гра!

    Будиночок з пісочку

    Дуже швидко виростає,

    Інструментів всім вистачає.

    5. Конструювання риби з рахункових паличок.

    (слайд 11)

    - Наш дитячий садок далеко залишився,

    А хто з вас зголоднів?

    Що ж робити, як же бути?

    Де їжі нам роздобути?

    Пропоную вам, хлопці, в море риби наловити.

    - Сконструюйте рибку з трикутників по пам'яті.

    6. Робота з геометричним матеріалом.

    (слайд 12)

    - Але, увага! Острів бачу,

    Ми все ближче, ближче, ближче!

    - Подивимося, хлопці, а хто нас зустрічає,

    Загадку про нього вам зараз загадаю:

    Одежинка залатана, голова рогата,

    Ноги довгі, але шия у нього ще довше. (Жираф)

    - Що скажете? (Жираф складається з геометричних фігур)

    - Які фігури ви бачите? (Жираф складається з кіл, овалів і трикутників)

    - Порахуйте всі кола. (Кіл на зображенні 11)

    - Що ви можете сказати про це число? (Число 11-двозначне)

    - Назвіть сусідів числа 11. (Сусіди числа 11, попереднє-10, подальше-12) Скільки одиниць, десятків у числі?

    - Порахуйте всі трикутники. (На зображенні 9 трикутників)

    - Що скажете про числі 9? (Число 9-однозначне)

    - Назвіть сусідів числа 9. (Попереднє число 8, подальше-10)

    -Скільки овалів на зображенні? (Овалів на зображенні 13)

    - Охарактеризуйте число 13.(Число 13 двозначне, складається з 1-ого десятка і 3-х одиниць)

    Назвіть сусідів числа 13. (Попереднє число 12, подальше-14)

    - Яких фігур найменше? (Трикутників на зображенні менше, ніж кіл і овалів)

    - Яких фігур на зображенні більше? (Овалів більше, ніж кіл і трикутників)

    7. Графічний диктант.

    (слайд 13)

    - Ми наближаємося до заповітної мети.

    Але доріжку до замку хтось охороняє,

    Хто ж це, діти, ми з вами відгадає.

    Намалюємо ми зараз того, хто на шляху у нас.

    Будьте уважні і не поспішайте,

    По клітинках чітко і рівно креслите.

    - 2 клітини вправо, 2 - вниз, 2 - вправо, 2 - вниз,

    1 - вправо, 1 - вниз, 4 - вліво, 4 - вгору, 1 - вліво, 1 - вгору.

    8. Рішення задач.

    - Молодці ви все, хлопці!

    Ось уже і замок поряд,

    А на шляху знову перешкода. (слайд 13)

    Нам Дракоші-Любознайка

    Дозволити завдання треба.

    1) Крокодила до фруктів привчали, (слайд 14)

    2 банана йому дали,

    Принесли 3 апельсина,

    Щоб їв він вітаміни.

    Скільки ж у крокодила

    Всього фруктів в пащі було? (Всього 5 фруктів)

    - Як ви дізналися? (До 2 + 3 = 5)

    2) 5 ананасів слон зірвав, (слайд 15)

    1 мавпі відразу дав,

    Одним пригостив кабана,

    А скільки ананасів залишилося у слона? (Залишилося 3 ананаса)

    - Хто скаже рішення? (Від 5 - 1 - 1 = 3)

    3) До бегемоту на обід раз прийшов дружок-сусід, (слайд 16)

    Бегемоти дружно сіли і по 5 морквин з'їли.

    Хто вважати, хлопці, спритний?

    Скільки з'їдено морквин? (10 морквин)

    - Який вплив виконували? (До 5 + 5 = 10)

    9. Підсумок заняття.

    (слайд 17)

    - Дякую вам, хлопці, за вас я дуже рада,

    Зошити з математики будуть вам нагородою.

    Кмітливість, розум і знання зуміли показати,

    Бажаю вам і в школі відмінно встигати!

    Спасибі Математики, а нам пора назад,

    Прошу я, діти, знову вас пульти в руки взяти!

    Відлік зворотний починаємо,

    Чудовий острів залишаємо! (Рахунок від 10 до 1)



















    Скачати 33.39 Kb.


    Подорож на острів Математики

    Скачати 33.39 Kb.