• Хід гри
  • Хід спостереження

  • Скачати 13.08 Kb.

    Планування виховно-освітньої роботи з дітьми в підготовчій до школи групі




    Дата конвертації03.05.2017
    Розмір13.08 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Скачати 13.08 Kb.

    Олена Барміна
    Планування виховно-освітньої роботи з дітьми в підготовчій до школи групі

    Ранок

    Прийом дітей.

    Мета: створити бадьорий емоційний стан на весь день, забезпечити спокійне розставання дітей з батьками.

    проведення:

    За 10-15 хвилин приходжу в групу, провітрюють приміщення, готую іграшки.

    Доброзичливо зустрічаю кожної дитини, з посмішкою вітаюся з ним і батьками. Питаю батьків: «Як спала дитина?», «Як його самопочуття?», «З яким настроєм йшов в садок?»

    Потім заводжу дитини в групу і пропоную йому заняття.

    умивання

    Мета: закріплювати вміння дітей плавно підставляти руки під струмінь води, розтирати руки, користуватися милом, знаходити свій рушник, самостійно витирати руки.

    проведення:

    Веду дітей в умивальник і кажу: «Закочуємо рукава, щоб не намочити їх, а тепер відкриваємо кран з теплою водичкою. Стежу (якщо треба допомагаю, щоб діти відкрили кран. Коли у всіх кранах потекла вода, використовую художнє слово:

    Ллється чиста водиця

    Ми вміємо з вами митися

    - Ставимо під воду ручки човником (показую дітям). А тепер візьміть мило і намилюйте ручки круговими рухами.

    Мили милом вушка,

    Мили милом ручки,

    Ось такі ладушки

    Ладушки - долоньки.

    - Знову підставляємо ручки під воду і добре змиваємо мило. Струшуємо залишилася водичку в раковину і закриваємо кран. Тепер кожен підходить до рушника і насухо витирає ручки з усіх боків, рушник назад вішаємо на свої місця. Ось і стали чистими наші руки!

    Ранкова зарядка (за планом спорт інструктора)

    сніданок

    Мета: Забезпечити раціональне харчування всіх дітей, виховувати культурно-гігієнічні навички їжі (самостійно і акуратно їсти, користуватися серветкою, що не кришити хліб, засовувати стілець, дякувати після їжі, полоскати рот, виховувати сприятливе ставлення до прийому їжі.

    проведення:

    - «Діти, все, хто помив ручки, сідайте за столи. Сядьте рівно, ніжки поставте прямо, лікті на стіл не кладемо.

    Всі рівненько сидять,

    Ніжки разом стоять,

    Очки в тарілку дивляться,

    Лікті прибрані зі столу,

    Тихо їсть дітвора.

    Діти! Прийшов сьогодні в гості-

    Гарний апетит!

    Всім смачного!

    Під час їжі стежу, щоб діти правильно тримали ложку, рівно сиділи, їли мовчки.

    Розповідаю, як корисно, коли діти їдять: вони швидко ростуть, ніколи не хворіють.

    Дітей, які не їдять, намагаюся переконати в тому, що потрібно хоча б трохи поїсти (якщо у них немає причини не їсти).

    Дитині, яка поїв, кажу: «Хто поїв, візьміть серветку і витріть ротик, не забудь сказати« спасибі »і засунути стільчик».

    Рухлива гра «Горілки»

    Мета: вчити дітей бігати в парах на швидкість, починати біг тільки після закінчення слів. Розвивати у дітей швидкість рухів, спритність.

    Хід гри:

    Діти стають в колону парами. Попереду колони на відстані 2-3 кроків проводиться лінія. За лічилці вибирається ловишка. Він стає на лінію спиною до решти дітям. Всі стоять парами кажуть:

    «Гори, гори ясно,

    щоб не згасло.

    Глянь на небо - пташки летять,

    Дзвіночки дзвенять.

    Раз, два, три - біжи! »

    Із закінченням слів діти стоять в останній парі біжать уздовж колони (один - праворуч, другий - ліворуч., Прагнучи схопитися за руки. Ловишка намагається зловити одного з пари і з'єднати з ним руки.

    Якщо ловить встиг це зробити, він утворює з спійманим нову пару і стає попереду колони, а залишився без пари стає ловишка. Якщо ловишка зловив, він залишається в тій же ролі.

    Під час проголошення слів ловишка озирається, ловити можна до того, як грають візьмуться за руки.

    НОД ФЕМП

    Тема: Знаки <,>, =. Співвіднесення кількості предметів з цифрою, поєднання числа шість з двох менших.

    Мета: розширення математичних уявлень

    Завдання: закріпити вміння розуміти відносини між числами; закріпити вміння встановити відповідність між кількістю предмета і цифрою; продовжувати вчити вирішувати логічні завдання; закріпити вміння малювати трикутник, трапецію.

    прогулянка

    Мета: забезпечити своєчасний збір на прогулянку всіх дітей; сформувати правильну послідовність при одяганні, розвивати мовлення дітей (закріплювати назва предметів одягу, дій).

    проведення:

    Перед виходом на прогулянку нагадую дітям відвідати туалет. Потім йдемо в роздягальню. Починаю одягати дітей на прогулянку, дотримуючись принципу поступовості: колготки, шкарпетки, штани, черевики., Кофту, шапку, куртку, рукавиці, шарфик. Під час цього використовую художнє слово:

    Одягаємося по порядку,

    Звикаємо ми до порядку.

    Питаю дітей:

    - Соня, а якого кольору в тебе штани?

    - Міша, а що ми одягаємо на голову?

    Нагадую - Діти, щоб одяг був чистим, нам потрібно акуратно гуляти, не бігати по калюжах.

    Спостереження за деревами і чагарниками

    Мета: формувати уявлення про те, що будь-яке дерево і чагарник жива істота.

    завдання:

    - Дати дітям знання про дерева, як представників живого в світі природи, розуміння зв'язку між середовищем проживання і особливостями будови.

    - Навчити дітей користуватися найпростішими способами обстеження дерев.

    -Формувати вміння отримувати відомості про рослини шляхом проведення дослідів.

    - Виховувати пізнавальний інтерес до природи і бажання відображати отримані знання в творчості. Виховувати любов, добре ставлення до природи.

    Попередня робота:

    Спостереження за деревами та чагарниками. Бесіда «Весна - красна». Заучування віршів.

    Хід спостереження:

    Вихователь: Хлопці, беремо з собою заздалегідь спостережливість і ввічливість, а головне - увага. Встали всі півколом. А у нас гості. Давайте з ними привітаємось, привітаємо гостей. А також привітаємо сонце, небо і один одного:

    Здрастуй, сонце золоте!

    Здрастуй, небо блакитне!

    Здрастуй, матінка земля!

    Привіт, мої друзі!

    Хлопці, відгадайте мою загадку і дізнаєтеся, про що ми з вами будемо сьогодні розмовляти:

    Нам в дощ і спеку допоможе друг, зелений і хороший -

    Протягне нам десятки рук і тисячі долоньок (дерево).

    Діти читають вірш:

    Нас в будь-який час року

    Вчить мудра природа:

    Птахи вчать співу,

    Павучок - терпінню.

    Бджоли в поле і в саду

    Навчають нас праці.

    Вчить сніг нас чистоті,

    Вчить сонце доброти.

    У природи круглий рік

    Навчатися потрібно.

    Весь лісової народ

    Вчить міцну дружбу.

    Що відбувається з деревами навесні?

    Яку будову мають всі дерева і чагарники?

    Чим покритий стовбур дерева?

    Навіщо потрібна кора деревах?

    Назвіть, які дерева ви бачите перед собою?

    Чим дерево відрізняється від чагарнику?

    Навіщо потрібні дерева?

    Як люди повинні піклуватися про дерева?

    Рухлива гра «Насіння»

    Розподіл ролей за допомогою лічилки (вибирається «вітер», «сонце», «дощик»).

    вихователь:

    У маленькому насіння

    Сховалося рослина.

    Що має статися,

    Щоб воно могло рости?

    Що ж потрібно насінню?

    Діти: Грунт!

    Вітер, вітер, допоможи,

    Нас з дерева віднеси.

    Вибігає «вітер», «насіння» розбігаються.

    Вихователь: Що ж ви не ростете?

    Діти: Нам потрібні тепло і світло!

    Сонце, сонце, допоможи,

    Щоб ми рости могли.

    Виходить «сонце»

    Вихователь: Що вам ще потрібно?

    Діти: Вода!

    Дощик, дощик, допоможи,

    Щоб ми рости могли.

    Виходить «дощик».

    вихователь:

    Є у вас земля,

    Є у вас вода,

    Є у вас тепло і світло,

    Пора вам проростати.

    Проростає корінець.

    Діти випрямляють ноги

    Підростає стеблинка - стовбур

    Діти випрямляють спину

    Розгорнулися нирки,

    Випустивши листочки.

    Діти піднімають руки.

    Трудова діяльність.

    Збір сміття на ділянці. В кінці прогулянки збір іграшок. Підмітання піску з кришки пісочниці.

    Дидактична гра «Дізнайся дерево по опису»

    - Я ношу інші шишки,

    Не такі, як у ялинки,

    Гілки близько верхівки,

    І довший мої голки (сосна).

    - Красені - велетні

    Увійшли в усі двори.

    З них влітку багато пуху,

    А восени - листя.

    Ростуть вони не просто так,

    А повітря очищають (тополя).

    - Велетень в нашому парку живе,

    Але зовсім нікого не лякає!

    І хто восени в гості прийде -

    Жолудями він всіх пригощає (дуб).

    - Белоствольние красуні

    Дружно встали біля доріжки,

    Донизу гілочки спускаються,

    А на гілочках сережки (Береза).

    - Що ж це за дівчина:

    Чи не швачка, що не майстриня,

    Нічого сама не шиє,

    А в голках круглий рік (ялина).

    - З мого квітки бере

    Бджілка найсмачніший мед.

    А мене все ж ображають:

    Шкуру тонку здирають (липа).

    Індивідуальна робота.

    Відпрацювання стрибків з місця.

    Попадання мішечка в коло.

    Самостійна діяльність дітей.

    Повернення з прогулянки.

    Мета: забезпечити своєчасний прихід з прогулянки, формувати культурно-гігієнічні навички роздягання (акуратно складати речі та класти їх в шафу, не штовхатися біля шафок, розвивати мовлення (закріплювати назви предметів одягу, дій).

    проведення:

    Всіх дітей при вході в садок прошу витирати ноги (показую, як це потрібно робити)

    - Які ви всі веселі прийшли з прогулянки! Хочете піти в групу пограти? Давайте акуратно роздягнемося.

    Знімаю з усіх дітей шарфи і розв'язую шапки, далі пропоную їм роздягатися самим.

    - Спочатку знімаємо куртку, потім шапку, кофту, штани, черевики, колготки і, нарешті, шкарпетки.

    Стежу за охайністю дітей після прогулянки: «Ігор, подивися, які у тебе брудні штанці! А які ти надягала штанці? »(Чисті).

    Звертаюся і до інших дітей: «Маша, а що ти зараз знімаєш? Соня, а куди ти повісиш свою курточку? »

    обід

    Мета: формувати культурно-гігієнічні навички їжі, є акуратно, ретельно пережовувати їжу, вчити користуватися серветкою, засовувати стілець, дякувати за їжу.

    проведення:

    - Діти, все хто помив руки сідайте за столи. Сядьте рівно, не горбиться, ніжки поставте прямо, лікті на стіл не кладемо.

    Все рівно сидять

    Ніжки разом коштують

    Лікті прибрані зі столу

    Тихо їсть дітвора.

    Всім смачного!

    Під час їжі стежу, щоб діти рівно сиділи, їли мовчки.

    В кінці їжі нагадую кожній дитині, що треба витирати рот і руки серветкою. Нагадую, щоб діти клали за собою стільці, дякували, не заважали їсти іншим.

    Підготовка до сну, сон

    Мета: створити спокійну атмосферу в кімнаті, закріпити культурно-гігієнічні навички (акуратно скласти одяг: вішати її на стілець, що не штовхатися біля стільців, забезпечити спокійний сон).

    Проведення: Веду дітей по черзі в туалет, потім в спальню.

    - Хлопці, сьогодні ми так добре пограли і наші ручки, оченята і ніжки втомилися і хочуть відпочити. Візьміть свої стільчики, і будемо роздягатися. Діти, а всі пам'ятають, як потрібно складати свій одяг на стільчики?

    Допомагаю дітям роздягатися. Перших в ліжечко кладу дітей, які довше засипають.

    Покладемо під спинку м'яку перину

    Зверху на перину чисту простирадло

    Покладемо під вушка білі подушки.

    І накриємо ковдрою,

    Щоб діти міцно спали.

    - Хлопці, хто роздягнувся, лягайте в ліжечка і укривайтеся ковдрою.

    Коли всі діти лежать в ліжечках, спокійним, тихим голосом кажу:

    Ось і люди сплять,

    Ось і звірі сплять.

    Птахи сплять на гілочках,

    Лисиці сплять на горочкой,

    Зайці сплять на травиці,

    Качки - на муравушке,

    Дітки все по люлечкой ...

    Сплять -поспят, всьому світу спати велять.

    Тепер лягаємо на бочок і закриваємо очі.

    Приємних снів!

    Під час сну дітей стежу за ними (щоб не розкривалися, щоб не впали).



    Скачати 13.08 Kb.


    Планування виховно-освітньої роботи з дітьми в підготовчій до школи групі

    Скачати 13.08 Kb.