План виховної роботи з групою учнів 1-2 класи «Уроки спілкування» за напрямом «контакт»




Дата конвертації19.11.2019
Розмір9,35 Kb.
ТипПочаткова школа. 1-4 класи

Анна Віль
План виховної роботи з групою учнів 1-2 класи «Уроки спілкування» за напрямом «контакт»

План виховної роботи

з групою учнів 1, 2 класу

«УРОКИ СПІЛКУВАННЯ» за напрямом «контакт»

Вихователь: Віль Анна Андріївна

Розглянуто на засіданні МО

Класних керівників та вихователів

Протокол № ___

від «___» ___ 2014 р

Керівник МО ___

___

Уяр, 2014 р

Пояснювальна записка

Головною метою розвитку дитини з ОВЗ (розумова відсталість) є виховання соціально-активної, максимально адаптованої особистості, через вироблення самостійної поведінки в різноманітних життєвих ситуаціях, тобто процес інтеграції людини в суспільство.

У даній програмі ця мета здійснюється через модель когнітивного і особистісного розвитку самопізнання дитини.

Модель включає в себе три компоненти:

1. Усвідомлення себе як частки навколишнього світу, через стимуляцію пізнавальної активності не тільки пізнання навколишнього світу, а й самого себе. А так же спонукання дитини актуалізувати свої знання і досвід.

2. Освоєння і розуміння групових норм, через стимуляцію ініціативи здійснювати та контролювати свої дії і вчинки в заданій ситуації.

3. Рефлексія внутрішня і зовнішня, через розвиток початкового рівня понятійного мислення спрямованого на самого себе (оцінку самого себе) і прояв зовнішньої рефлексії в умінні взаємодіяти з оточуючими і враховувати думку іншого.

Для практичної реалізації моделі розвитку програма складається з двох частин:

1. Робота з текстовою інформацією. Включає тексти особливого типу, що об'єднують світ природи і соціальний світ, де розкривається місце людини серед інших істот.

завдання:

- створення умов для продуктивної творчої діяльності, пов'язаної з розвитком мови дітей (навички переказу, зміст, прогнозування ситуації в оповіданні);

- оволодіння системою способів розуміння почутого: вичленення значущих слів, заміна слів і пропозицій, тобто використання мови для передачі істотного значення.

2. Проектування і організація співпраці у спільній діяльності (гра, навчання, дозвілля).

завдання:

- допомогти застосувати наявні знання і вміння дитини у взаємодії з навколишнім світом;

- допомогти осмислити зміни в поведінці і відношенні дитини у взаємодії з іншими людьми.

Методи активного соціального навчання:

- драматизація і аналіз життєвих ситуацій;

- ігрові завдання, спрямовані на розвиток пізнавальних психічних процесів;

- елементи аутотренінгу і м'язової релаксації;

- психогімнастика.

А так же ігри та вправи спрямовані на розвиток когнітивних процесів: увага, пам'ять, уява, мислення.

Вихованці знайомляться з особливостями невербального спілкування за допомогою міміки, жестів і можливостями вербального спілкування, за допомогою мови.

«Уроки спілкування» спрямовані на розвиток наступних комунікативних умінь:

- слухати і чути іншу людину;

- брати участь у вільній бесіді;

- бути уважним до самого себе і оточуючих;

- розуміти почуття і настрій іншого;

- осмислювати свої вчинки і вчинки іншої людини.

Час проведення занять: 30 хв, 1 і 3 тиждень місяця.

Місце: клас, спортивний зал.

Матеріали: альбоми, фарби, олівці, клей, ножиці.

Програма складена на основі практичного посібника «Уроки спілкування в початковій школі», автор Е. А. Сорокоумова. / Уроки спілкування в початковій школі: Практичний посібник. - 2-е изд., Испр. І доп. - М.: АРКТИ, 2008.

тематичне планування

«УРОКИ СПІЛКУВАННЯ» у напрямку контакт 1-2 клас

Вихователь: Віль А. А.

Тема

зміст

(Вправи, завдання) № заняття Мета заняття Дата

I півріччя

1.

званий

ІНШОГО ЛЮДИНИ НА ІМ'Я 1. Давайте познайомимося.

2. Паровозик.

3. Особи.

4. Маски.

1 Ознайомити дітей з трьома способами спілкування: міміка, жести, мова.

Навчити розпізнавати почуття іншої людини.

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення.

Розвиток просторових уявлень (центр листа, вивчення геометричних фігур (коло, трикутник) 01.09.2014

1. Жести

2. Іноземець

3. Ці різні слова (ласка, образа, злість.)

2 15.09

1. Подарунки

2. Малюнок «мій друг»

Закріплення нових понять.

3 29.09

2.

Будь уважним до ОТОЧУЮЧИМ ТЕБЕ ЛЮДЯМ 1. Опиши друга

2. Маленький художник

3. Стежка 4 Розповісти дітям, що означає бути уважним і як нашу увагу допомагає в спілкуванні.

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення.

Розвиток просторових уявлень (пору року). 13.10

1. Що я бачив (на прогулянці)

2. Що значить - бути уважним

3. Білі ведмеді (загадки) 5 27.10

1. Мої друзі

2. Малюнок «що я бачив»

Закріплення нових понять. 6 17.11

3.

умій слухати

І ЧУТИ ІНШОГО 1. Я знаю п'ять імен

2. Дотики

3. Зіпсований телефон

4. Слухаємо тишу 7 Ознайомити дітей з поняттям «інтонація», які почуття вона передає.

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення, уяви.

Вивчення геометричних фігур.

01.12

1. Інтонація

2. Складаємо казку

3. Я садівником народився

4. Розкажи що ти бажаєш друзям 8 15.12

II півріччя

4.

Умій ПОСТАВИТИ СЕБЕ НА МІСЦЕ ІНШОГО ЛЮДИНИ 1. Якби я був чарівником

2. Подарунок другу

3. Зустріч 9 Повторити значення міміки і жестів у спілкуванні.

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення, уяви.

19.01.2015

1. Царівна Несміяна

2. Чим я схожий на одного

3. Порівняння

1. Чарівні картинки

2. Покажи що ти бажаєш одного

3. Малюнок «подарунок другу» 10 02.02

5.

Будь ввічливий

1. Що можна зробити для одного

2. Ввічливі слова

3. Розповідь «Покарання» 11 Розповісти дітям, що означає бути «ввічливим» і як це допомагає знайти друзів.

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення, уяви.

16.02

1. Сварка

2. Магазин важливих слів

3. Що говорити

1. Попрощайся ввічливо

2. Малюнок «мій хороший вчинок» 12 02.03.

6.

Допомагати людям 1. Розповідь «Хороший вчинок»

2. Калюжа

3. Розповідь «Помічниця»

1. Чим я можу тобі допомогти?

2. Знайди предмет

3. Відгадай загадки

4. Загадай загадку

1. Що ти будеш робити?

2. Рукостискання 13 Розповісти дітям, що означає, хороший вчинок і як потрібно допомагати, щоб люди допомагали тобі.

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення, уяви.

16.03

7.

Приносять радість людям 1. Настрій

2. Емоції

3. Цветопись настрою

4. Цветик - многоцветік

5. Фарби

6. Розповідь «Випадок»

7. Подаруй посмішку

8. Думка

9. Прихильність до друзів 14 Розповісти дітям про те, що приносити радість набагато приємніше і це робить людину щасливою.

Розвиток колірних уявлень і розрізнення емоційного компонента кольору (як колір допомагає поліпшити настрій).

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення, уяви. 13.04

8.

Умій БАЧИТИ В ІНШОМУ ЛЮДИНУ ХОРОШИЙ 1. Розповідь «Так справедливіше»

2. Сварка

3. Сходинки слів

4. Ключ 15 Ознайомити дітей з поняттям «справедливість».

Навчити розпізнавати емоції іншої людини і уникати сварок.

Повторити значення міміки і жестів у спілкуванні.

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення, уяви. 27.04

1. Знайди ведучого

2. На вузькій стежині

1. Що тобі в мені подобатися?

2. Без одного нудно 16 11.05

9.

ЗАХИСТИ СЛАБКОЇ

1. Вірш «Поїхали»

2. На вулиці

3. Успокой дівчинку

1. Закінчи розповідь

2. Вгадай, чия рука

3. Хто сильніший

1. Відповідай на питання

2. Сумно розлучатися 17 Розповісти дітям, що означає бути сильною людиною.

Показати в грі як грубий і злий може змінитися, якщо його пошкодувати і сказати йому ласкаве слово.

Повторити значення міміки і жестів у спілкуванні.

Розвиток уваги, пам'яті, мислення, мовлення, уяви. 25.05

Список літератури

1. Йолкіна П. В., Тарабарина Т. І. Тисяча загадок. - Ярославль, 1997.

2. Родарі Дж. Чому? Чому? Навіщо? - Москва, 1988.

3. Осєєва В. Розповіді та казки. - М., 2005.

4. Осєєва В. Чарівне слово. - М., 2005.

5. Пантелееев Л. Розповіді та казки. - М., 2004.

6. Сорокоумова Е. А. Уроки екології в початковій школі. - С-Пб, 1994.

7. Сорокоумова Е. А. Уроки спілкування в початковій школі. - С-Пб, 1994.

8. Сорокоумова Е. А. Уроки самозознанія в початковій школі. - Н. Новгород, 1999..

9. Сорокоумова Е. А. Основи безпеки життєдіяльності. - Н. Новгород, 1996..

10. Чистякова М. І. Психогимнастика. - М., 1990..





План виховної роботи з групою учнів 1-2 класи «Уроки спілкування» за напрямом «контакт»