План роботи зі створення макета «Російська хата» і розвитку гри засобами макетування з дітьми пор. гр. №1.




Дата конвертації17.06.2017
Розмір7.58 Kb.
ТипПобут і народні традиції. Хата, хата

Світлана Малахова
План роботи зі створення макета «Російська хата» і розвитку гри засобами макетування з дітьми пор. гр. №1.

цілі:

-пріобщеніе дошкільнят до культурних традицій російського народу.

-знайомство з житлом наших предків: зовнішнім виглядом, її розташуванням, матеріалом з якого будується.

-Дати уявлення про предметах побуту, їх призначенням

-формувати вміння розвивати і ускладнювати сюжет гри з макетом, використовуючи отримані знання.

Устаткування: коробочки різних розмірів, картон, кольоровий папір, тканину, природний матеріал, непридатний матеріал, клей, солоне тесть, фарби, гілочки, фольга, гудзики, нитки, газети, ножиці.

Iетап

Захід (попередня робота)

1. Д / і «Що предмет розповість про себе».

Мета: знайомство з призначенням предмета, пошук дітьми особливостей предмета побуту: розмір, форма, колір матеріалу, частин, функцій призначення. Навчання знаходженню предметів різної форми, але мають одне значення. Збагачення словника дітей.

2. Розгляд ілюстративного матеріалу «Справа майстра боїться» про основні ремеслах на Русі.

Мета: продовжуємо знайомити з укладом життя наших предків; дати уявлення про основні ремеслах: гончарній справі, ковальському промислі, ткацтві, плетіння з лози. Розширити уявлення про знаряддя праці: кудели, прядки, сохи, рогач, люлька. Виховувати захоплення талантом наших предків.

3. Розвага «На сільському подвір'ї посиденьки.».

Мета: узагальнення та систематизація знань дітей про різноманітність предметного і природного оточення російського двору, російської хати; особливості старого російського костюма, побуту. Формування уявлення про декоротивно-прикладному мистецтві, знайомство з культурними традиціями, прилучення до участі в іграх і танцях, хороводах; розвивати творчу активність.

4. Перегляд (ДВД) фільму по темі: «В якому одязі ходили колись», «Червона хата пирогами повна».

Мета: дати уявлення про наших предків - слов'ян, продовжуємо знайомити з укладом життя слов'ян (з предметами побуту: рогач, кочерга, ступа, скриня і т. Д., З особливостями російського костюма. Викликати захоплення талантом російського народу.

5. «Казка брехня, та в ній натяк ...» (розвага).

Мета: познайомити дітей з історією виникнення казкових героїв: домовик, водяний, лісовик, баба-яга, Мара, які беруть свій початок з російської старовини. Дати уявлення про берегиню, які «охороняли» побут наших предків, збагачувати словниковий запас дітей, виховувати повагу до традицій російської народної культури. Створити душевну, чарівну атмосферу. Розвивати інтерес до російського фолкльору, казкам.

II етап

(художньо-творча діяльність)

1. Конструювання з паперу, картону, гілочок «Хата».

Мета: вчити дітей «будувати» дерев'яний будиночок, познайомити з поняттям «зодчество», знайомити з технікою «будівництва». Розвивати моторику рук, окомір. Виховувати акуратність в роботі.

2. Конструювання з вербових гілочок «Тин».

Мета: формувати уявлення про ремесло плетіння з вербових прутиків. Знайомство з технікою і способами плетіння. Розвиток дрібної моторики. Виховання самостійності, ініціативності, терпіння.

3. Тістопластика. Герої патешек, казок. «Вже ти котінька-коток», «Колобок», «Курочка ряба» та ін.

Мета: продовжуємо навчати дітей ліпленню з тіста, вмінню передавати форму, будову, характерні особливості зовнішнього вигляду, розвиток дрібної моторики. Виховання самостійності та ініціативності при виборі засобів художньої виразності.

4. Малювання «Веселі килимки».

Мета: вчить малювати килимки для російської хати використовуючи певну колірну гамму орнамент. Заохочення творчого підходу до вибору технік і матеріалів.

5. Розпис готових зображень і виробів предметів побуту російської хати.

Мета: формуємо технічні вміння і навички розпису виробів із солоного тіста.

6. Розпис готових зображень і виробів предметів побуту російської хати.

Мета: вчимо розпису виробів із солоного тіста. Стимулюємо творчий підхід до вибору кольору для прикраси посуду, начиння. Формуємо уміння планувати результат і досягати його.

7. Малювання «Мара» (під музику А. Лядова).

Мета: вчити висловлювати в малюнку своє враження від музичного твору, використовуючи різні виразні засоби (колір, композицію, вчити створювати казкові образи, розвивати уяву.

8. Робота з батьками.

Мета: включення батьків у виховно-освітню роботу і спільне виконання з дітьми творчих завдань: скласти генеалогічне древа Оформлення рецепта улюбленого в родині страви російської кухні, участь в посиденьках «Веселощі і праця поруч живуть», конкурсі «Російський національний костюм».

Оформлення вихователями в батьківському куточку рекомендацій по формуванню у дітей в сім'ї інтересу до культурної спадщини, традицій російського народу.

9. Складання макета «Російська хата».

Мета: продовження знайомства дітей з макетуванням, як видом художньо-конструктивної діяльності. Закріплення досвіду творчо-колективної діяльності.

Навчання вмінню відбирати найбільш виразні роботи для загальної композиції, колективно обмірковувати способи розташування фігурок, передачі за допомогою розташування фігурок атмосфери образу російської хати.

Формувати у дітей стійкий інтерес до гри з макетом.

III етап

(Розвиток прискорення гри з макетом)

Доповнення макета новим предметним матеріалом, придумування і обігрування казок, потешек, пісеньок як ігрових сюжетів.

Мета: організація ігор з макетом на прикладах наступних сюжетів з казок: «Колобок», «Курочка ряба», «Снігуронька», «Машенька і ведмідь», а також тим - «Будні селянської сім'ї», «Праця селян», «Російська сім'я і її звичаї »,« Гості приїхали »і ін.

Обігрування ситуацій з використанням фігурок домашніх тварин: «На пташиному дворі», «Порося» і ін.

Використання простору макета для ігор на розвиток пам'яті, уваги, мислення «Що змінилося?», «Кому що потрібно?» І т. Д.

А так же використовувати макет для занять та ігор з ОБЖ. Наприклад, включити в нього модифікацію казки «Колобок» (колобок без дозволу пішов з дому і що з ним сталося, а так само ще могло б статися і т. Д (ТРИЗ).





План роботи зі створення макета «Російська хата» і розвитку гри засобами макетування з дітьми пор. гр. №1.