План роботи з самоосвіти «Нетрадиційні методи роботи з профілактики та подолання мовних порушень у дошкільників»




Дата конвертації16.06.2017
Розмір26.2 Kb.
ТипОВЗ. Обмежені можливості здоров'я

Ірина Васильєва
План роботи з самоосвіти «Нетрадиційні методи роботи з профілактики та подолання мовних порушень у дошкільників»

«Нетрадиційні методи роботи з профілактики та подолання мовних порушень у дошкільників»

Васильєва Ірина Миколаївна ___ (П. І. Б. педагога)

вихователь; викладач дошкільної педагогіки і психології ___ (спеціальність)

Вища ___ (освіта)

Вища ___ (кваліфікаційна категорія)

Грудень 2012р. - «Управління ДОП в умовах

Впровадження ФГТ »144ч. ; лютий 2012-березень 2014гг. - «Управління освітою» ___ (курси підвищення кваліфікації)

01.09.2015 ___ (дата початку роботи над темою)

31.05.2016 ___ (передбачувана дата закінчення роботи)

Мета: «Створення ефективного комплексного взаємодії вихователів, вчителя логопеда і батьків, спрямованого на профілактику мовних порушень у дітей молодшого дошкільного віку».

завдання:

• Підвищити власний рівень знань шляхом вивчення необхідної літератури ,, самоосвіта; Ознайомитися з інноваційними методиками, технологіями в середовищі ІКТ.

Розробити та впровадити проект - «Школа красивої мови для дітей та батьків», перспективний план роботи з дітьми;

• Спільно з учителем - логопедом підготувати діагностику на початок і кінець навчального року;

Підготувати (провести) консультацію або майстер-клас для педагогів на тему: «Пальчиковий ігротренінг», «Уроки Веселого язичка»;

• Розвивати всі сторони мови дітей: звуковимову, збагачення словника, розвиток зв'язного мовлення і граматичної будови засобами ігрової артикуляційної гімнастики, пальчикового ігротреннінга, ігрового самомасажу, мовних ігор та вправ;

• Підготувати відео-звіт презентацію за результатами проекту для педагогів по темі: «Профілактика мовних порушень у молодших дошкільнят»;

Актуальність проблеми:

У модернізації освіти одним з провідних напрямків є досягнення нового сучасного якості дошкільної освіти. Виникає необхідність у розробці та пошуку інноваційних методів, корекційно-освітніх вирішенні.

Беручи до уваги постійне зростання кількості дітей, що мають порушення мовлення, дозволяє нам поставити питання профілактики виникнення мовних порушень в ряд найбільш значущих і пріоритетних.

Молодший дошкільний вік - період інтенсивного розвитку всіх психічних функцій. Основне новоутворення цього періоду - оволодіння мовою, яка стає фундаментом для подальшого розвитку дитини.

Тому важливо вчасно помітити і скорегувати відставання в формуванні мовної функції, стимулювати її розвиток, сприяючи повноцінному розвитку дитини. Очевидна значимість ранньої профілактичної та пропедевтичної роботи з дітьми. Виправити мовні недоліки в старшому віці значно важче, ніж попередити їх на ранніх стадіях розвитку дитини.

Однак існує ряд складнощів, що перешкоджають можливості отримання ранньої логопедичної допомоги:

-Сучасні корекційні програми орієнтовані, перш за все, на роботу з дітьми з 5 - 6 років

-коррекціонная робота спрямована на виправлення вже наявного мовного порушення, а не на їх попередження.

Робота з профілактики мовленнєвих порушень буде вестися у двох напрямках:

• Ігрова артикуляційна гімнастика, як засіб формування звукової культури мовлення дітей дошкільного віку або «Логомінуткі» - учитель - логопед Дєдова О. І.

• Розвиток дрібної моторики «Веселі долоньки» для дітей 2 молодшої - вихователь Васильєва І. М.

У дошкільному віці найпильнішу увагу треба приділяти розвитку дрібної ручної моторики. Спочатку розвиваються тонкі рухи пальців рук, потім з'являється артикуляція складів. Розвиток і поліпшення мови стоїть у прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук. Так, на основі проведених дослідів і обстеження великої кількості дітей була виявлена наступна закономірність: якщо розвиток рухів пальців відповідає віку, то й мовний розвиток знаходиться в межах норми. Якщо ж розвиток рухів пальців відстає, то затримується і мовленнєвий розвиток.

Тренування ручної спритності сприяє також розвитку таких необхідних умінь і якостей, як підготовка руки до листа (в дошкільному віці важлива саме підготовка до листа, а не навчання йому, т. К. Раннє навчання часто призводить до формування неправильної техніки письма, ознайомлення з елементарними геометричними формами, розвиток просторового мислення, поняття відносності (більше - менше, коротше - довший і т. д.,, художнього сприйняття, окоміру, навчання комунікативним навичкам, уважності, посидючості і т. д.

Завдання з розвитку дрібної моторики можуть бути включені в такі справи, як

перемотування ниток;

зав'язування і розв'язування вузликів;

догляд за зрізаними і живими квітами;

чистка металу;

водні процедури, переливання води. Можна запропонувати помити посуд, надавши в розпорядження дитини пластикові предмети, або випрати білизну (поясніть і покажіть попередньо всі процеси: змочування, намилювання, перетирання, полоскання, віджимання);

збирання розрізних картинок;

розбір круп і так далі.

Пальчиковий ігротренінг спрямований на розвиток і зміцнення дрібної моторики рук у дітей 3-4 років. Проводиться щодня.

Для розвитку моторики рук використовуються наступні прийоми, ігри та вправи:

самомасаж кистей рук;

• пальчикова гімнастика та пальчикові ігри;

• виконання рухів з дрібними предметами (мозаїка, конструктор, крупи, дрібні іграшки, рахункові палички, гудзики, намистини, крупи, природний матеріал)

малювання (пальчиками, пластиліном, штрихування за зразком, зафарбовування, лабіринти) аплікація, орігамі.

Заняття включають в себе різноманітні ігрові вправи, що проводяться на матеріалі різних лексичних тем. У роботі використовуються різні за фактурою матеріали (папір, картон, тканину різної фактури, нитки, крупи, гудзики та ін.)

Освітня діяльність проводяться 1 раз на тиждень протягом всього навчального року. Форма роботи може бути різною: з підгрупами, індивідуально.

До кінця навчального року діти повинні будуть вміти працювати з папером в різних техніках, навчитися правильно тримати олівець, ручки стануть більш гнучкими, слухняними, діти навчилися самостійно і творчо працювати.

Мета: розвиток і зміцнення дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку в іграх, вправах і різних видах продуктивної діяльності (малювання, ліплення, конструювання).

завдання:

освітні:

формування довільних координованих рухів пальців рук, очі, гнучкості рук, ритмічності розвиток дотикального сприйняття (відчуття дотику, шкірної чутливості пальців рук);

формування практичних умінь і навичок;

навчати різним навичкам роботи з папером, пластиліном.

Розвиваючі:

розвиток дрібної моторики пальців, кистей рук;

вдосконалення рухів рук;

розвиток пізнавальних психічних процесів: довільне увагу, логічне мислення, зорове і слухове сприйняття, пам'ять;

розвиток мови дітей.

виховні:

виховувати моральні якості по відношенню до оточуючих (доброзичливість, почуття товариськості і т. д.);

виховувати і розвивати художній смак;

виховувати посидючість, цілеспрямованість.

місяць Форми роботи

З дітьми З педагогами З батьками

Вересень -обстеження рухливості органів артикуляційного апарату, звуковимови дітей

- Діагностика мовного розвитку дітей

-діагностика розвитку дрібної моторики

З учителем логопедом:

Розробити та впровадити проект - «Школа красивої мови для дітей та батьків», перспективний план роботи з дітьми;

• Спільно з учителем - логопедом підготувати діагностику на початок і кінець навчального року; * Бесіди-оголошення «Запрошуємо до Школи Гарною Речі» (батькам про проект)

* Вивчення батьками методичної літератури: Е. І. Чернова, Є. Ю. Тимофєєва «Пальчикові кроки» Санкт-Петербург Корона-Век 2007,

Л. Г. Брозаускас «Розвиваємо пальчики» Санкт-Петербург Видавничий дім Літера 2008

* Долучити батьків до читання і придбання спеціальної літератури і тим самим переконатися в ефективності її застосування.

жовтень

Тема: «Іграшки»

1. Удосконалювати дрібну моторику рук.

2. Продовжувати вчити координувати рухи з промовою.

3. Продовжувати вчити зображати предмети і явища з використанням прямих, округлих, похилих довгих і коротких ліній.

4. Стимулювати тактильні відчуття.

5. Закріплювати у дітей уміння працювати з бумагой- розгладження зім'ятої в грудочку паперу.

6. Вчити дітей катати з пластиліну кульку і сплющувати його пальцями.

вправи

1. Пальчикові ігри: «Іграшки», «Допомагаємо нашої Тані ми іграшки збирати»

2. Вправа «Конячка».

3. Вправа «Що сховалося в грудочці» розгладження трафаретів іграшок з паперу, зім'ятої в грудочки.

4. Впр. "Збери матрьошку» -2 матрьошки переплутані. Потрібно правильно зібрати.

5. «Малюємо м'ячі» - на манки великі і маленькі предмети (М'яч, куля, цегла, кубик)

6. Вправа "Хустинка для ляльки" -визначення фактури матеріалу.

7. «Пірамідка» -лепка з пластиліну

8. Самомасаж кісточками фруктів.

- Логомінуткі з учителем - логопедом (щосереди о 15.30)

- ознайомлення педагогів з інтернет ресурсами по мовному розвитку дошкільників -акція «Скарбничка слів» -виготовлення батьками книжок з картинками на визначення «м'які», «дерев'яні», «веселі» і ін. Слова

-проведення індивідуальних бесід з батьками для збору даних про ранньому мовному розвитку дітей

- Анкетування «Мовний розвиток дітей»

-Мастер-клас для батьків: «Чарівні пальчики».

Навчити батьків правильному проведенню будинку пальчикових ігор.

Листопад Тема: «Овочі з городу»

1. Розвивати дрібну моторику рук.

2. Розвивати координацію рухів, співвідносити предмети зі словесним позначенням.

3. Навчати дітей ритмічного нанесення штрихів.

4. Тренувати в розфарбовуванні картинки, не виходячи за контур.

5.Стимулювати тактильні відчуття.

6. Виховувати прагнення доводити розпочату справу до кінця.

вправи

1. Пальчикова ігротренінг: «Квас капусту», «Прибираю овочі для щей». «У Ларіскі- дві редиски»

2. «Морквина» - розфарбуй за зразком.

3. Вправа «Допоможи Попелюшку» - розсортуй квасоля (білу окремо, червону окремо).

4. Гра «Що росте на городі» - чудовий мішечок.

5. Самомасаж камінчиками - катати по черзі кожним пальчиком камінці.

Підготувати картотеку пальчикових ігор за різними лексичним темам -Рекомендації батькам з розвитку мовлення дітей через пальчикові ігри, пальчиковую гімнастику

Наочна агітація «Нетрадиційні техніки малювання як засіб розвитку дрібної моторики дітей»

«Ігровий самомасаж для кистей і пальців»

грудня Тема: «Новий рік. ялинка »

1. Розвивати дрібну моторику рук.

2. Формувати вміння координувати мова з рухами, вміння договорювати слова і словосполучення.

3. Закріплювати вміння обводити зображення за трафаретом, проводити прямі горизонтальні лінії.

4. Вчити дітей працювати з пластиліном способом розмазування на аркуші.

5. Розвивати уміння змотувати клубочки.

6. Стимулювати тактильні відчуття.

7. Закріплювати вміння викладати зображення за допомогою геометричних фігур за зразком.

вправи

1. Пальчикова гімнастика «Ялинка», «А у нашій елочкі- шишечки, голочки»

2. Вправа «Допоможи бабусі» - змотати з вовняної ниток клубочки

3. Гра «Чудесний мішечок» - визначити на дотик гумові іграшки.

4. «В лесу родилась елочка» - обведення трафарету ялинки, штрихування.

5. «Прикрашаємо ялинку» - малюємо пластиліном ялинкові іграшки.

6. Вправа «Виклади за зразком» - викладання фігур за зразком.

7. Самомасаж кісточками фруктів.

Відкрите заняття для педагогів «Нетрадиційні техніки малювання»

Картотека ігор з дрібними предметами

Консультації для батьків

Тема: «Що таке дрібна моторика і як її розвивати»

Тема «Ігри та вправи для розвитку дрібної моторики»

Конкурс «Сама білосніжна група» (виріб, зроблена своїми руками з підручних засобів)

Січень Тема «Сніг іде»

1. Розвивати дрібну моторику рук.

2. Формувати вміння координувати мова з рухами, вміння договорювати слова і словосполучення.

3. Вчити дітей працювати з пластиліном способом розмазування на аркуші.

4. Продовжувати вчити викладати зображення за допомогою рахункових паличок.

5. Виховувати самостійність, ініціативність.

вправи

1. Пальчикова гімнастика «Снігова куля», «Сніжинки»

2. «Снігопад» -рісуем пластиліном.

3. Вправа «Збери сніжинку» -викладиваніе візерунка рахунковими паличками.

4. »Вправа« Бурульки »- прикріпити прищіпки до смужці картону« даху ».

5. Самомасаж гранованими олівцями.

6. Вправа «Погуляем» - ходимо двома пальцями по столу в різному темпі.

Оформлення картотеки артикуляційних вправ

Виступ на семінарі для вихователів:

«Значення дрібної моторики в розвитку

мовлення дітей дошкільного віку »

Консультація «Поради логопеда. Попередження недоліків мови »

Пам'ятка для батьків «Считалочки, вправи для розвитку артикуляційного апарату дитини»

Консультація «Артикуляційна гімнастика в домашніх умовах».

Міні майстер-клас «Вчимо вірші руками»

лютого Тема «Захисники вітчизни»

1. Удосконалювати дрібну моторику рук

2. Тренувати в умінні використовувати пальчикові фарби, удосконалювати вміння наносити мазки пальцями.

3. Відпрацьовувати навик викладання зображення рахунковими паличками.

4. Вчити дітей зав'язувати вузлики і бантики.

5. Стимулювати тактильні відчуття.

вправи

1. Пальчикова гімнастика «Бійці-молодці».

2. Фігурки з рахункових паличок «Танк», «Зірки», «Прапорець».

3. «Салют» - малюємо пальчиковими фарбами

4. Вправа «Горішки» - з волоськими горіхами.

5. Самомасаж намистинками - катати по черзі кожним пальцем.

6. Зав'язування вузлів на товстій мотузці, шнурі. Ознайомити педагогів з новою знахідкою на педраді чи семінарі: Для хлопчиків організувати сюжетно-рольові ігри, які вирішують не лише пізнавальні завдання, але і розвивають ручну умілість.

"Плотницкая майстерня" - хлопчики працюють інструментами: пиляють, стругають, забивають цвяхи і т. Д.

"Автосервіз" - збирають і розбирають деталі від машин і т. Д.

Також сюжетно-рольові ігри для дівчаток, які в значній мірі розвивають дрібну моторику.

"Ательє мод" - вибирають потрібний матеріал, приміряють на ляльок-манекенів і т. Д.

"Поліклініка" (хірург, лор, окуліст, педіатр).

"Салон краси і здоров'я" - дівчатка роблять масаж лялькам, зачіски, манікюр

індивідуальне і подгрупповие консультування «Пальчикові ігри в розвитку мовлення дітей», «Пальці допомагають говорити», «Розвиваємо дрібну моторику», «Граючи, вчимося говорити», «Дрібна моторика - розвиває малюка»

виставка дитячих робіт -пріеми пластілінографіі.

Свято для батьків «Захисники Вітчизни»

березня Тема: «Мамине свято»

1. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.

2. Тренувати вміння створювати візерунок за зразком.

3. Вчити дітей нанизувати намистини (великі макарони) на стрічку.

4. Стимулювання тактильних відчуттів.

5. Розвивати почуття форми, кольору і композиції.

6. Виховувати дбайливе ставлення до батьків, бажання їх порадувати.

вправи

1. «Сліди від капели» - на манки пальчиками ставимо крапки.

2. Вправа «Сонце світить яскраво - яскраво» - викласти з сірників сонячні промені навколо жовтого кола.

3. Рухлива гра «Подарунок мамі».

4. «Хусточка для мами» - прикрашаємо хустинку, малюємо пальчиковими фарбами

5. Вправа «Намиста для мами» - нанизування макаронів на стрічку.

6. Пальчиковий ігротренінг: «Погуляем» - двома пальцями ходити по столу в різному темпі, Квіти для мами »

7. Самомасаж кісточками фруктів.

Виставка робіт дитячої творчості «Нетрадиційні техніки зображення як засіб розвитку дрібної моторики дітей»

- малювання пальчиками і долонькою

- штампи, відбитки ватяними паличками, гумками на гранованих олівцях, пробками і ін.

- пластілінографія, модульна ліплення

- аплікація в техніці мозаїка з рваною папери, з зім'ятих грудочок (серветки)

- викладання візерунків з крупи та ін. Майстер-клас від учителя логопеда «Ігрова артикуляційна гімнастика!

Виставка для батьків дидактичних ігор і посібників з розвитку дрібної моторики рук дітей.

Акцентувати увагу батьків на значущості їх допомоги. Відзначити успіхи активних батьків, які займаються з дітьми пальчиковими іграми.

квітень. Тема «Весна»

1. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.

2. Вчити створювати нескладну композицію за допомогою прищіпок.

3. Стимулювання тактильних відчуттів.

4. Тренувати навик зав'язування вузликів і бантиків.

5. Вчити дітей працювати з папером в техніці орігамі.

6. Розвивати творчу фантазію, почуття форми і кольору.

7. Викликати інтерес до створення красивої композиції з квітів.

вправи

1. Пальчикова гімнастика «Весняний дощик», «Зустріч птахів».

2. Вправа «Весняна галявина» - за допомогою прищіпок викладаємо композицію: сонечко, травичку, перші квіти, дерева.

3. »Весняний букет» - аплікація з використанням орігамі.

4. Вправа «Веселі долоньки» - зав'язування вузликів, бантиків.

5. Ігри з гудзиками - розсортувати гудзики за кольором в різні коробочки (жовтий, червоний, синій, зелений).

Відео- урок «Ігровий самомасаж пальчиків дрібними предметами»

-граненимі олівцями, кісточками фруктів, шишками, предметами домашнього вжитку та ін. »Відкрите заняття для батьків

Тема «Весна красна»

"Роботи вихідного дня", конкурси малюнків, виставки сімейних робіт

консультація для батьків з розвитку дрібної моторики «Ігри з предметами домашнього вжитку»

травня Тема: «Комахи»

1. Розвивати зорову увагу, дрібну моторику рук.

2. Розвивати координацію рухів, співвіднесення предметів зі словесним позначенням.

3. Стимулювання тактильних відчуттів.

4. Тренувати в умінні шнурувати, протягувати ремінець.

5. Розвивати уміння зав'язувати вузлики.

6. Виховувати почуття колективізму, бажання грати один з одним.

7. Залучати дітей до співпраці, вчити малювати вертикальні лінії, доповнюючи створений педагогом образ.

вправи

1. Пальчикові ігри «Червячки», «Павучок», «От яка бабка», «Равлик»

2. Вправа «Посадка квасолі» - в піску зробити ямки і посадити насіння.

3. Вправа «Квітковий лужок» - за допомогою мозаїки зробити квіти.

4. Вправа «Комахи на листочку» - вправа в шнурівці.

5. Вправа «Закрути баночки» - підібрати за розміром і закрутити кришечку.

6. Вправа «Вузлики» -завязиваніе вузлів на товстій мотузці, шнурі.

7. Самомасаж кісточками фруктів.

8. «Ось такі ніжки у стоноги» - колективне малювання

Відео-звіт по проекту «Профілактика мовних порушень у молодших дошкільнят або Щасливі разом» Повідомлення на підсумковому батьківських зборах

Тема: «Діагностика та результати діагностики дрібної моторики»

Аналіз виконаної роботи за проектом «Час підбивати підсумки». з батьками.

Спільно з батьками виявити позитивні результати виконаної роботи, проаналізувати недоліки.

Практичні виходи:

1. Відкритий перегляд безпосередньо освітньої діяльності. Тема: «Мовний розвиток дошкільнят. Весна-красна »;

2. Підготовка (прийняття участі, проведення) семінару. Тема: «Мовний розвиток молодших дошкільнят»;

3. Проведення майстер-класів для педагогів. Тема: «Пальчиковий ігротренінг як засіб розвитку мовлення молодших дошкільників»;

4. Оформлення папки-пересування. Тема: «Пальчиковий ігротренінг і ігрова артикуляційна гімнастика»;

5. Проект. Тема: «« Профілактика мовних порушень у молодших дошкільнят на основі організації єдиного освітнього простору або «Школа красивої мови для дітей та їх батьку»;

6. Звіт про виконану роботу за навчальний рік. Відео- звіт «Щасливі разом» (спільна робота вихователя і вчителя логопеда)

7. Протягом року вивчити літературу по темі самоосвіти.

література:

Автор, назва, рік видання, видавництво.

1. Бородич А. М. Методика розвитку мовлення дітей. - М., 2004.

2. Леонтьєв А. А. Мова, мова, мовна діяльність. - М., 1999..

3. Максаков А. І., Тумакова Г. А. Вивчайте, граючи. - М., 2005.

4. Полянська Т. Б. Використання методу мнемотехніки в навчанні розповідання дітей дошкільного віку Санкт-Петербург. - Дитинство-Прес, 2010 року.

4. Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології. - М., 2009. Т.

5. Розвиток мовлення в дитячому садку. Програма та методичні рекомендації. - 2-е изд., Испр. і доп. Гербова В. В. - М .: Мозаїка-Синтез, 2010 р

6. Розвиток мовлення дітей дошкільного віку: Посібник для вихователя дит. саду. / Под ред. Ф. А. Сохина. - 2-е изд., Испр. - М .: Просвещение, 2004.

7. В. В. Гербова «Розвиток мови в дитячому садку. Друга молодша група »- М .: Мозаїка - Синтез, 2014 р

8. Н. Г. Голіцина «Конспекти комплексно - тематичних занять. 2 молодша група. Інтегрований підхід ». М .: Скрипторий 2003 2013 р

9. Журнал «Логопед». №3 -8, 2006р.

10. Кольцова М. М. Рухова активність і розвиток функцій мозку дитини. - М., 1973

11. Кольцова М. М., Рузина М. С. Дитина вчиться говорити. Пальчиковий ігротренінг - СПб .: ІД «МіМ», 1998.

12. Поваляєва М. А. Довідник логопеда. - Ростов-на-Дону: «Фенікс», 2001

13. Поваляєва М. А. Нетрадиційні методи в корекційної педагогіки. Ростов-на-Дону: Изд. РГПУ, 1997.

14. Трохимчук Л. В. Фізіологопедагогіческая корекція моторики пензля провідною руки дитини. - Ростов-на-Дону, 1994

15. Цвиктарний В. В Граємо пальчиками й розвиваємо мова. - Н. Новгород: Флокс, 1995

16. Є. І. Чернова, Є. Ю. Тимофєєва «Пальчикові кроки» Санкт-Петербург Корона-Век 2007,

17. Л. Г. Брозаускас «Розвиваємо пальчики» Санкт-Петербург Видавничий дім Літера 2008

Хочеться поділитися цікавою знахідкою, яка допоможе мені активізувати педагогічну активність батьків. Це мовна традиція «Скарбничка слів», в якій буде запропоновано взяти участь всім батькам молодшої групи. Завдання просте - підібрати з мамою (татом, дідусем) красиві (осінні, зимові, гострі.) Картинки з цікавим (важким, м'яким) предметом, наклеїти на альбомному аркуші (або намалювати з батьками) і показати дітям. Після закінчення нашого проекту будуть створені книжечки, в які об'єднуються картинки (можна і малюнки дітей і батьків) під відповідні визначення. Наприклад, «М'які слова» - на всіх картинках цієї книжки предмети, які співвідносяться з прикметником -м'який-мягкая- ... Розглядаючи ці картинки в групі діти вправляються не тільки в проголошенні слів, але і в співвіднесенні ім. з прикметниками, вчиться описувати предмети, а це дуже важливі завдання в розвитку мови дітей молодшої групи.





План роботи з самоосвіти «Нетрадиційні методи роботи з профілактики та подолання мовних порушень у дошкільників»