План професійної самоосвіти «Сенсорне виховання дітей 2-3 років через дидактичні ігри»




Дата конвертації06.09.2019
Розмір6.96 Kb.
ТипДитячі ігри

Людмила Зімарёва
План професійної самоосвіти «Сенсорне виховання дітей 2-3 років через дидактичні ігри»

План професійної самоосвіти вихователя другої групи раннього віку Зімарёвой Л. А.

Тема: «Сенсорне виховання дітей 2-3 років через дидактичні ігри».

Мета: підвищення свого теоретичного рівня, професійної майстерності та компетентності.

Робота над програмою професійної самоосвіти допоможе мені:

- навчити дітей розрізняти основні кольори;

- познайомити дітей з величиною і формою предметів;

- сформувати навички самостійної діяльності;

- підвищити самооцінку дітей, їх впевненість в собі;

- розвинути творчі здібності, допитливість, спостережливість;

- згуртувати дитячий колектив.

Очікувані результати:

- закріплення знань у дітей порядкового рахунку, назви геометричних фігур, тимчасових уявлень;

- позитивна динаміка в математичному розвитку дітей;

- вдосконалення предметно-розвиваючого середовища.

Раннє дитинство - особливий період становлення органів і систем і, перш за все, функції мозку. Ранній вік - найсприятливіший час для сенсорного виховання, без якого неможливе нормальне формування розумових здібностей дитини. Цей період важливий для вдосконалення діяльності органів чуття, нагромадження уявлень про навколишній світ, розпізнавання творчих здібностей.

Сенсорний розвиток дитини - це розвиток його сприйняття і формування

уявлень про зовнішні властивості предметів: їх форму, колір, величиною,

положенні в просторі, а також запаху, смаку і т. д. Значення сенсорного

розвитку в ранньому та дошкільному віці важко переоцінити. Саме цей

вік найбільш сприятливий для вдосконалення діяльності органів

почуттів, накопиченні уявлень про навколишній світ.

Сенсорне виховання означає цілеспрямоване вдосконалення,

розвиток у дітей сенсорних процесів (відчуттів, сприймань,

уявлень).

Дитина в житті стикається з різноманіттям форм, фарб та інших

властивостей предметів, зокрема іграшок і предметів домашнього ужитку.

Знайомиться він і з творами мистецтва - музикою, живописом,

скульптурою. І звичайно, кожна дитина, навіть без цілеспрямованого

виховання, так чи інакше, сприймає все це. Але якщо засвоєння

відбувається стихійно, без розумного педагогічного керівництва дорослих,

воно нерідко виявляється поверхневим, неповноцінним. Тут-то

приходить на допомогу сенсорне виховання - послідовне, планомірне

ознайомлення дитини із сенсорною культурою.

Практичний етап.

1. Вивчення досвіду педагогів ДНЗ. Протягом року

Використання методики на заняттях, у вільній діяльності, в грі, в

індивідуальній роботі з дітьми.

Вивчення методик і технологій педагогів в Інтернеті.

Консультація «Методика проведення діагностики».

Відеофільм «Предметно-розвиваюче середовище в ДНЗ».

Презентація «Дидактичні ігри».

Презентація «Сенсорне виховання дитини раннього віку».

Створення предметно-розвиваючого середовища.

Заняття, в яких використовують дидактичні ігри та вправи зі

спеціально розробленими посібниками (вкладиші і решітки, кольорові

палички, дидактичні столики, втулки та ін.)

Проведення ігор:

2. Дидактичні ігри на розвиток тактильних відчуттів: Вересень-жовтень

«Чудовий мішечок». »(Знайти

«Визнач на дотик предмети, що розрізняються за однією ознакою)

«Хусточка для ляльки» (визначення предметів за фактурою матеріалу, в

даному випадку визначення типу тканини)

«Дізнайся фігуру» (пропонується на дотик дістати з мішечка запропоновану

фігуру)

«Знайди пару» (пропонується дитині на дотик знайти пари однакових

предметів).

3. Дидактичні ігри та вправи для закріплення поняття Листопад-грудень

форми.

«Знайди предмет зазначеної форми» (дитині пропонується знайти картинки з

зображенням предметів, за формою схожих на задану форму)

«З яких фігур складається?» (Потрібно по малюнку визначити, з яких

геометричних фігур складається предмет і скільки їх)

«Знайди предмет такої ж форми» (вчити виділяти форму в конкретних

предметах навколишнього оточення)

«Яка фігура зайва?» (Визначення зайвої фігури в ряду з чотирьох

геометричних фігур).

4. Дидактичні ігри та вправи на закріплення поняття Січень-лютий

величини.

«Сировина предмети по висоті».

«Найдовша, найкоротша». (Запропонувати розкласти різнокольорові

стрічки по довжині, від найкоротшою до найдовшою, як варіант можна

запропонувати порівняти стрічки за кількома ознаками)

«Різнобарвні гуртки» (запропонувати покласти гуртки (або іншу

геометричну фігуру) починаючи від найбільшого, так щоб було видно

колір попереднього гуртка).

«В яку коробку?» (Розподілити п'ять видів іграшок різних розмірів по

п'яти різних коробок в залежності від розміру).

«Далі - ближче» (запропонувати по малюнку визначити положення гри і

предметів: які намальовані ближче, а які далі).

5. Дидактичні ігри та вправи на закріплення кольору. Березень квітень

«Якого кольору Герасимчука?»

«Якого кольору предмет?» (Запропонувати підібрати необхідний колір для

предмета)

«Збери гірлянду» (запропонувати по пам'яті зібрати гірлянду з

різнокольорових гуртків відповідно до зразка)

«Які кольори використані?» (Показуючи зображення предметів одного

кольору і його відтінків, вчити називати і розрізняти два відтінки одного кольору,

вправляти у вживанні слів, що позначають колірні відтінки)

«Уточнимо колір» (вчити розрізняти і називати близькі кольору)

6. Участь батьків у виготовленні дидактичних ігор і Протягом року

демонстраційного матеріалу.

Підготувати консультацію для батьків «Сенсорні ігри малюків». Травень





План професійної самоосвіти «Сенсорне виховання дітей 2-3 років через дидактичні ігри»