Скачати 19.59 Kb.

План по самоосвіті «Духовно - моральне виховання дошкільників за допомогою казки». Частина 1




Дата конвертації22.08.2019
Розмір19.59 Kb.
ТипПланування. плани робіт

Скачати 19.59 Kb.

Оксана Олійник
План по самоосвіті «Духовно - моральне виховання дошкільників за допомогою казки». Частина 1

план

по самоосвіті

вихователя Олійник Про. В.

по темі:

«Духовно - моральне

виховання дошкільнят

за допомогою казки »

2017-2018 УЧ. РІК

1. Олійник О. В.

2. Освіта: вища педагогічна освіта.

3. Місце роботи: МБДОУ ЦРР д \ с №117

4. Посада: вихователь.

5. Загальний стаж роботи: 14 років.

6. Педагогічний стаж роботи: 12 років.

7. Наявність категорії: перша кваліфікаційна категорія.

8. Початок роботи - 1.09.2017 р

9. Дата закінчення роботи 30.05.2018 р

Актуальність обраної теми:

В даний час казка, як і багато інших цінностей традиційної культури, помітно втратила своє призначення. А адже саме казка грає важливу роль в духовному збагаченні дошкільнят, сприяє закладці етичних і естетичних почуттів. У той же час казка - це середовище для розвитку емоційно-морального досвіду дитини, яка допомагає не тільки представляти наслідки своїх вчинків, але і переживати їх зміст для себе і оточуючих.

Казка входить у життя дитини з самого раннього віку, супроводжує протягом усього дошкільного дитинства і залишається з ним на все життя. З казки починається його знайомство зі світом літератури, з миром людських взаємин і навколишнім світом в цілому.

Казки не тільки розширюють уявлення дитини, збагачують його знання про дійсність, головне - вони вводять його в особливий, винятковий світ почуттів, глибоких переживань і емоційних відкриттів.

Провідна педагогічна ідея:

Виховання почуттів дитини з перших років життя є важливою педагогічної завданням. Провідна педагогічна ідея полягає в тому, щоб посіяти і виростити в дитячій душі насіння любові до рідної природи, рідного дому і сім'ї, до історії і культурі країни.

Дитина не народжується злим або добрим, моральним або аморальним. Те, які моральні якості розвинуться у дитини, залежить, перш за все, від батьків, педагогів і оточуючих його дорослих, від того, як вони його виховають, якими враженнями збагатять.

Я вважаю, що казка, доступна розумінню дошкільника. Її композиція, яскраве протиставлення добра і зла, фантастичні і певні по своїй моральній суті образи, виразна мова, динаміка подій, особливі причинно-наслідкові зв'язки і явища роблять її особливо цікавою і хвилюючою для дітей. Казка є незамінним інструментом формування морально здорової особистості дитини, допомагає зрозуміти на доступному йому мовою красу навколишнього світу.

мета:

Створити умови для духовно - морального розвитку дітей. Сприяти корекції порушення емоційно - вольової сфери дітей в процесі художньої і продуктивної діяльності, пов'язаної з моральним змістом казки.

завдання:

- розвивати образну побудову мови, збагачувати словниковий запас, формувати навички зв'язного мовлення,

- розвивати здатність дітей відрізняти хороше від поганого в казці і в житті;

- виховувати у дітей милосердя, вміння поступатися, допомагати один одному і з вдячністю приймати допомогу;

- виховувати працелюбність, вміння і бажання доводити почату справу до кінця, з повагою ставиться до результатів чужого і своєї праці;

- розвивати естетичний смак, вміння бачити, цінувати і берегти красу.

Очікувані результати для вихователя:

- підвищення рівня педагогічної компетенції «Духовно моральне

Виховання дітей за допомогою казки »;

- розробка циклу консультацій і рекомендацій для батьків по темі.

Очікувані результати для дітей:

- засвоєння дітьми норм морально - духовного виховання, відкритість їх до добра, позитивне ставлення дітей до навколишнього світу, до інших людей і самому собі;

- знайомство з формами традиційного сімейного укладу, розуміння свого місця в сім'ї і посильну участь у домашніх справах; діяльне ставлення до праці, відповідальність за свої справи і вчинки;

- усвідомлення дітьми базових моральних качест: совісність і порядність, самовідданість і незлобие, співпереживання і співчуття, патріотизм;

- розуміння необхідності розвитку таких вольових якостей, як послух, шанування батьків і дорослих;

- знання певних казкових сюжетів, складових духовний досвід людства;

- розуміння емоційного стану оточуючих;

- Сформованість уявлень про чесність, справедливість, доброту; негативне ставлення до жорстокості, хитрості, боягузтва;

- Розвиток почуття самоповаги, власної гідності і прагнення бути чуйними до дорослих і дітей; вміння виявляти увагу до їх душевного стану, радіти успіхам однолітків, прагнути прийти на допомогу в скрутну хвилину.

зміст роботи

мета

Вивчення методичної літератури, періодичних видань, наукової літератури, навчально-методичної літератури.

Продовжити роботу над підвищенням науково-теоретичного рівня в галузі дошкільної освіти.

Пошук і вибір діагностик.

Удосконалювати рівень аналітичних навичок.

Вибір конкретних прийомів, методів і видів роботи з самоосвіти.

Визначити цілі і завдання практичної діяльності; засобів і методів з професійного саморозвитку.

Відвідування РМО. Вивчення нормативних документів, періодичних видань.

Ознайомлення з новою документацією щодо ведення педагогічної діяльності в дошкільному закладі.

Удосконалення роботи з ПК. Використання освітніх інтернет ресурсів. Відвідування відкритих занять колег, семінарів, тренінгів.

Освоєння різних методів і прийомів навчання; використання їх на заняттях.

Розвиток творчого потенціалу в професійній діяльності.

Вивчення та аналіз психолого-педагогічної літератури. Аналіз і оцінка своєї діяльності та діяльності дітей.

Розвиток особистісних властивостей, що сприяють високим результатам і усунення недоліків.

Освоєння інтерактивних форм роботи з сім'єю. Вивчення сімей та педагогічних можливостей батьків. Ознайомлення з досвідом колег.

Проведення аналізу.

Аналіз і оцінка досягнутих змін професійних якостей.

вересень

1. Поповнення бібліотеки групи новими барвистими книгами з російськими народними казками.

2. Застосування цитат з казок в режимних моментах.

3. Дидактична гра «Вгадай казку»

- розвивати у дітей стійкий інтерес до книг з російськими народними казками; бажання читати їх і розглядати ілюстрації.

- формувати уявлення дітей про хороших і добрих, поганих і неправдивих вчинках.

- розвивати пізнавальний інтерес, вміння відгадувати казки за описом вчинків.

жовтень

1. Читання і переказ р. н. с. «Заєць-хвалько»

2. Розгляд ілюстрацій до російських народних казок.

3. Дидактична гра «Вгадай з якої казки прочитаний уривок»

- вчити уважно слухати і запам'ятовувати хід подій казки; розвивати вміння послідовно переказувати казку.

- розвивати інтерес до розглядання ілюстрацій, вміння впізнавати казку по картинці; знайомити з художниками, що ілюструють казки.

- розвивати вміння дітей відгадувати казку з прочитаного уривку.

листопад

1. Читання і переказ казки «Лисиця і глечик»

2. Додати в куточок ряжения нові костюми, маски, атрибути.

3. Дидактична гра «З якої казки герой?»

- вчити уважно слухати і запам'ятовувати хід подій казки; розвивати вміння послідовно переказувати казку.

- дати можливість дітям перебувати в образі казкового персонажа.

- розвивати вміння впізнавати казкових героїв і називати з якої вони казки.

грудень

1. Бесіда «Чарівні казки»

2. Знайомство з казками Г. Х. Андерсена. Читання казки «Снігова королева».

3. Настольно - друковані ігри за мотивами казок (розрізні картинки, лото і ін.).

- пояснити дітям, чому казки називають чарівними; продовжувати розвивати інтерес до слухання казок, до розгортання подій в казці. Вчити радіти, коли добро перемагає.

- познайомити дітей з відомим казкарем і його казками, розглянути книги та ілюстрації. Прочитати казку «Снігова королева», відзначаючи сюжети, де відбувається чарівництво. Звернути увагу на самовідданість маленької дівчинки. Виховувати вміння співпереживати.

- вчити дітей використовувати свої знання і досвід в іграх; дотримуватися правил гри. розвивати комунікативні навички.

січень

1. Н. О. Д. «Колобок- сніговий бік» Мета: розкажи казку на новий лад

2. Малювання у вільний час на тему: «Зимові казки»

- уточнити знання дітей російських народних казок, події яких відбуваються взимку, дізнаватися їх героїв, підказувати персонажам казок, як потрібно правильно вчинити. Формувати уявлення про чесність, справедливість, доброту.

- вчити дітей відображати в малюнку сюжети зимових казок, використовуючи різні засоби виразності; розвивати інтерес до ілюстрування казок.

Лютий

1. Розповідь дітям р. н. с. «Снігуронька» і розгляд ілюстрацій до неї.

2. Творча майстерня: малювання ілюстрації до улюбленої казки.

- продовжувати розвивати у дітей бажання слухати казки, цікавитися розвитком подій, співпереживати героям. Обговорити незвичайну кінцівку казки. Підтримувати інтерес до розглядання ілюстрацій.

- викликати у дітей бажання побути художниками і зробити ілюстрацію до своєї улюбленої казки, використовуючи різні засоби виразності.

Березень

1. Показ російської народної казки «Ріпка» на новий лад (з музичним супроводом).

2. Розфарбовування картинок за мотивами російських народних казок.

- викликати у дітей інтерес до інсценування казки, розвивати пам'ять, виразність, творчі здібності. Виховувати бажання доставити своїм друзям і молодшим дошкільнятам радість і задоволення від перегляду казки.

- вчити дітей використовувати різні засоби виразності при роботі з картинкою; дізнаватися з якої казки сюжет, називати героїв.

квітень

1. Прослуховування аудіозапису російської народної казки в обр. А. Толстого «Сивка-Бурка» обр. М. Булатова та розгляд ілюстрацій до казки.

2. Обігрування знайомих казок.

- виховувати інтерес до російських народних казок; розвивати слухове сприйняття, інтерес до переглядання ілюстрацій. Підвести дітей до розуміння того, що все казки закінчуються добре.

- формувати у дітей інтерес до обігравання казок; брати на себе роль і виконувати її відповідно до образу. Самостійно підбирати і використовувати костюми, маски, реквізити до казок.

травень

1. Твір разом з дітьми казки: «Якби я був (а) чарівником (цей)».

2. Підготовка лялькового театру і показ молодшим дошкільнятам казки «Колобок».

- удосконалювати вміння дітей складати короткі казки на задану тему. Виховувати вміння слухати один одного, оцінювати результат.

- удосконалювати художньо-мовні виконавські навички дітей, вміння інтонацією передати своє ставлення до змісту літературної фрази. Виховувати добре ставлення до малюків, бажання доставити їм радість.

План роботи з батьками

зміст

1. Підбір матеріалу, необхідного для роботи з дітьми та батьками по темі: «Духовно - моральне виховання дітей за допомогою казки». Постановка цілей і завдань по даній темі.

2. Консультація для батьків в друкованому вигляді «Як подружити дитину з книгою».

3. Папка - пересування «Казки можуть впоратися з дитячим непослухом».

4. Консультація для батьків в друкованому вигляді «Особливості читання казок про тварин»

5. Організація спільної творчої діяльності дітей і батьків в підготовці малюнків і виробів до святкування Нового року.

6. Помістити в батьківському куточку рубрику порад і побажань про те, як організувати читання дитини в домашніх умовах.

Теми: «Особиста бібліотека вашої дитини»

«Як подружити дитину з книгою»

«Про що і як розмовляти дитиною після читання»

7. Виступ на батьківських зборах: «Практичні методи і прийоми духовно морального виховання дітей».

8. Індивідуальні консультації та бесіди з батьками з питання духовно- морального виховання дитини.

Консультація для батьків

«Як подружити дитину з книгою»

Напевно, кожен батько мріє про те, щоб, приходячи додому, хоч іноді бачити дитину нема за монітором комп'ютера, а за книжкою. Але далеко не кожен може похвалитися любов'ю або хоча б інтересом своїх дітей до літератури. Дитячі враження найсильніші, і всі основні якості і пристрасті закладаються в нас в дитинстві. Тому треба бути дуже обережним, щоб занадто наполегливими спробами привчити дитину читати і не відбити у нього бажання відкривати книги в принципі.

Читання - це не необхідність. Воно не повинно асоціюватися у дитини з чимось важливим, серйозним і обов'язковим. Це задоволення.

1. Ілюстрації

Дитина пізнає світ, і йому цікаво все навколо. Тому утримати його увагу розміреним читанням може бути складно. І ваш головний помічник у цьому - ілюстрації. Якщо в книзі є картинки, дитина точно зверне на неї увагу. Свобода вибору тут безмежна - перевидання робіт старих майстрів, малюнки сучасних молодих художників, реалістичність зображень або, навпаки, навмисна «дитячість»... Ви точно знайдете книжку, яку з задоволенням будете розглядати разом з дитиною.

Але особливу увагу варто звернути на популярного шведського письменника і художника Свена Нурдквіста. Він прославився своїми простими кумедними історіями про старого Петсона і його кошеня Фіндуса. Найголовніше в його книгах - це ілюстрації. Вони насичені такою кількістю деталей, що за розгляданням однієї картинки можна провести годинник! Це не просто ілюстрації, це цілі світи! І, закінчивши книжку, можна придумувати свої власні історії за картинками Нурдквіста.

2. Чарівно і дивно

Чарівні світи, чарівні істоти - практично безпрограшний варіант, щоб зацікавити дитину. Правда, зараз чи не будь-який, хто вміє писати, прагне вигадати власний світ, власних дивних героїв зі складною іменами, як ніби в цьому запорука успіху. Але вдалих прикладів чимало! Один з них - книга Ірини та Леоніда Тюхтяевих «Зокі і Бада». Зокі - це маленькі і дуже неслухняні створення, які найбільше на світі люблять їсти мед і влаштовувати бідному Баде веселенький життя. Повірте, ви отримаєте від цієї книги не менше задоволення, ніж дитина. Підзаголовок книги - «Посібник для дітей з виховання батьків». Тому напевно у багатьох ситуаціях ви впізнаєте себе і зможете з боку над собою посміятися. А діти будуть сміятися над сміховинними зокамі і невдалим Бадой.

3. На найцікавішому місці!

Практично всі дитячі книжки невеликі за обсягом. Довго тримати увагу дитини дуже важко, ми про це вже говорили. Але це не привід уникати довгих історій і товстих книг.

«Далі буде ...» - одна з найбільш інтригуючих фраз в світі. По-справжньому цікава історія з продовженням може захопити самого відчайдушного нелюбитель книг і перетворити сімейне читання в найприємніший домашній ритуал. Тут головне - правильно вибрати історію. Вона повинна бути насичена подіями, але не занадто, щоб дитині було не складно стежити за розповіддю і запам'ятати героїв.

Для цього ідеально підходять книги норвезької письменниці Анне-Кат Вестлі «Тато, мама, бабуся, вісім дітей і вантажівка» і «Маленький подарунок Антона». Це прості історії про життя сім'ї. Але і звичайне життя може бути сповнене пригод - у тата вкрали вантажівку, а діти вирушили його шукати, з села приїхала бабуся, в лісі діти зустрілися з справжнім ведмедем ...

Найпростіший спосіб зацікавити дитину - залишити розв'язку черговий міні-історії на наступний день. Хто ж вкрав татів вантажівка? Чи зможуть хлопці самі його знайти? І вам не доведеться умовляти дитину трошки почитати, він сам буде просити вас про це!

З більш сучасних письменників зверніть увагу на Кейт Ді Камілло. Героями її чудових книг є діти і тварини. Вони дружать, разом потрапляють в різні переробки і допомагають один одному. До речі, такі «довгограючі» книги краще коротких оповідань ще й тому, що дитина встигне звикнути до героям, а значить, навчиться співпереживати їм.

4. Вічні цінності

Ну і наостанок - важка артилерія! Згадайте все, що ви самі любили читати в дитинстві. Дістаньте з далеких полиць зачитані збірники казок Андерсена, книги Астрід Ліндгрен, Віктора Драгунського, Миколи Носова, Едуарда Успенського ... Тепер ви з чистою совістю можете прочитати їх знову (а заодно і порівняти, як відрізняється ваше сьогоднішнє сприйняття книги від того, як ви сприймали її в дитинстві, - це дуже захоплююче). На цих книгах виросло не одне покоління дітей, так що вони точно не підведуть!

Взагалі, єдиний спосіб привчити дитину до читання - це читати. Читати самим, щоб він бачив, що це дійсно цікаве заняття, раз дорослі присвячують йому стільки часу. І читати разом з дитиною. Спочатку ви йому, а потім - по черзі. Незважаючи на всі поради, вибір книг не так вже важливий. Важливий підхід. Щоб сімейне читання приносило задоволенням всім його учасникам, читайте те, що по-справжньому подобається вам самим.



Скачати 19.59 Kb.


План по самоосвіті «Духовно - моральне виховання дошкільників за допомогою казки». Частина 1

Скачати 19.59 Kb.