Скачати 11,45 Kb.

План-конспект НСД з дошкільнятами в середній групі «Пам'ятати правила руху потрібно всім без винятку»




Дата конвертації04.04.2017
Розмір11,45 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Скачати 11,45 Kb.

Олена Сусіна
План-конспект НСД з дошкільнятами в середній групі «Пам'ятати правила руху потрібно всім без винятку»

Інтеграція освітніх областей: соціально - комунікативний, пізнавальне, художньо - естетичне, фізичне, мовленнєвий розвиток.

завдання:

Пізнавальний розвиток:

• закріпити знання дітей про правила дорожнього руху: знання значень сигналів світлофора, знання дорожніх знаків «Автобусна зупинка», «Пішохідний перехід», про те як правильно переходити дорогу, йти по вулиці, закріпити знання правил поведінки в транспорті;

• познайомити дітей з дорожніми знаками «Підземний перехід» і «Надземний перехід».

Мовленнєвий розвиток:

• активізувати словник дітей по темі «ПДР»: «пішохід», «пасажир», «тротуар», «узбіччя», «проїжджа частина», «автобусна зупинка», «дорожній знак», «пішохідний перехід», «світлофор»;

• збагачувати словник дітей словосполученнями «Підземний перехід» і «Надземний перехід»;

• розвивати вміння договорювати пропозиції, називаючи дії;

• розвивати вміння висловлювати свою точку зору.

Соціально - комунікативний розвиток:

• формувати інтерес до спільної діяльності;

• розвивати навички вільного спілкування з дорослими і дітьми;

• формувати вміння рефлексії своєї діяльності.

Художньо - естетичний розвиток:

• розвивати творчу активність, уяву, акуратність при виконанні аплікації.

Фізичний розвиток:

розвивати рухові вміння, вміння поєднувати слово з рухом;

• розвивати зорове і слухове увагу.

Методи і прийоми:

Практичні: колективна аплікативного робота «Вулиця», физкультминутка, Сюрпризний момент.

Наочні: презентація ПДР, розглядання макетів дорожніх знаків, макета вулиці, світлофора.

Словесні: бесіди про правила дорожнього руху, питання.

Матеріали та обладнання:

Демонстраційний: проектор, екран, слайди, макети дорожніх знаків, вулиці, світлофора.

Роздатковий: квитки на автобус, клей, клейові пензлика, серветки, клейонки, незакінчена картина для аплікації.

Форми організації спільної діяльності

1. Ігрова діяльність дітей: ігрова ситуація «Допоможемо Незнайка» (мета: мотивація дітей до майбутньої діяльності, малорухлива гра «Вогники» (мета: закріплювати знання значень сигналів світлофора, зняти напругу, задовольняти потребу в русі, дидактична гра «Дозволяється - забороняється» (мета: закріплювати знання правил поведінки в транспорті, розвивати вміння договорювати пропозицію, називаючи дію)

2. Комунікативна діяльність дітей: бесіда «Ми - учасники дорожнього руху» (мета: закріплювати знання правил дорожнього руху: де йти по вулиці пішоходам, як переходити дорогу, що є помічником на дорозі, відгадування загадки про автобус (мета: розвивати кмітливість, слухове увага).

3. Пізнавально - дослідницька діяльність дітей: проблемна ситуація «Як перейти дорогу?» (Мета: активізувати дітей в рішенні пошукових завдань, розвивати вміння висловлювати свою точку зору, розповідь вихователя про дорожньому знаку «Підземний перехід» (мета: познайомити дітей з дорожніми знаками «Підземний перехід» і «Надземний перехід»)

4. Сприйняття художньої літератури: розповідання віршів про світлофор (мета: закріпити знання дітей про значення сигналів світлофора)

5. Продуктивна діяльність дітей: колективна аплікативного робота «Вулиця» (мета: формувати інтерес до спільної діяльності, розвивати творчу активність, уяву, акуратність).

6. Рухова діяльність дітей: физкультминутка «Дорога» (мета: зняти напругу, задовольняти потребу в русі).

7. Музична діяльність дітей: слухання музичного твору «Ми їдемо, їдемо, їдемо в далекі краї.» (Мета: підняти емоційний тонус дітей).

Логіка освітньої діяльності

1. Введення в ігрову ситуацію.

Вихователь розповідає про те, що вранці по дорозі на роботу зустріла плаче Незнайку і привела його в дитячий сад. Запрошує Незнайку. Казковий герой розповідає про свою проблему: він прийшов з казкової країни і розгубився, не знає як себе вести на дорогах. Просить допомогти йому у вивченні ПДР.

Діти співпереживають Незнайка. Відгукуються на його прохання про допомогу. (Мотивація до майбутньої діяльності).

2. Бесіда «Ми - учасники дорожнього руху»

Вихователь пропонує Незнайка сісти на стільчик поруч з хлопцями і взяти участь в бесіді.

питання:

- Хлопці, на чому ви дісталися сьогодні до дитячого садка?

- А ти, Незнайко?

- Як називаються ті, хто прийшов пішки?

- Як називаються ті, хто приїхав в транспорті?

- Як називаються люди, які перебувають за кермом?

- Що таке правила дорожнього руху?

- Чи всі повинні їх дотримуватися?

висновок:

-Все ми, виходячи на вулицю, стаємо учасниками дорожнього руху, значить повинні добре знати, пам'ятати і завжди дотримуватися правил дорожнього руху.

Пропонується увазі дітей макет вулиці.

- Як називається частина дороги, по якій рухається транспорт?

- Де повинні ходити пішоходи?

- Як правильно перейти дорогу?

- Що є помічником на дорозі?

Діти відповідають на питання.

Незнайка дивується, коли бачить світлофор.

Вихователь пропонує дітям розповісти Незнайку, що таке СВІТЛОФОР.

Діти розповідають вірші.

1. На дорозі з давніх-давен

Є господар - СВІТЛОФОР.

2. Світлофор - один пішохода

Він стоїть біля переходу.

Він сигнали подає

Чекати чи йти вперед.

3. Перейти через дорогу

Нам на вулиці завжди

І підкажуть і допоможуть

Ті, що говорять кольору.

4. Якщо колір спалахнуло червоний-

Значить рухатися небезпечно.

5. Жовтий колір - попередження:

Жди сигналу для руху.

6. Колір зелений каже -

Пішоходам шлях відкритий.

(Очікувані результати: Закріплення знань правил дорожнього руху: де йти по вулиці пішоходам, як переходити дорогу, що є помічником на дорозі, закріплення знань значень сигналів світлофора, активізація словника «пішохідний перехід», «світлофор», «дорожній знак« пішохідний перехід » »,« проїжджа частина »,« тротуар »,« узбіччя »)

3. Малорухлива гра «Вогники»

Вихователь показує кола червоного, жовтого або зеленого кольору. Червоний колір - діти стоять, жовтий - плескають у долоні, зелений-крокують на місці. Діти виконують рухи відповідно до кольору кола. (Очікувані результати: розвиток зорової уваги, закріплення знань значень сигналів світлофора).

4. Незнайка сумує, він не знає як розповісти жителям квіткової країни про те, що побачив, і про що дізнався. Вихователь заспокоює його, пропонує дітям для друзів Незнайки зробити картину «Вулиця» Діти погоджуються зробити подарунок для жителів квіткової країни. (Мотивація до творчої діяльності).

5. Вихователь пропонує дітям вирушити в творчу майстерню. Повідомляє, що впізнають на якому виді транспорту поїдуть, якщо отгадают загадку.

Будинок по вулиці йде,

На роботу всіх везе,

Чи не на тонких курячих ніжках,

А в гумових чобітках.

(автобус)

Діти розгадують загадку. (Очікувані результати: розвиток кмітливості, слухового уваги)

6. Бесіда «Як дістатися до автобусної зупинки?»

- Щоб сісти в автобус, куди ми повинні піти?

- Як ми з дитячого саду підемо до автобусної зупинки?

Вихователь пропонує дітям відправиться до автобусної зупинки.

- Як здогадалися, що дійшли до автобусної зупинки?

Діти відповідають на питання, висловлюють свою думку. (Очікувані результати: закріплення раніше отриманих знань, активізація словника: «автобусна зупинка», «дорожній знак« Автобусна зупинка »)

7. Вихователь пропонує дітям зайняти місця в імпровізованому автобусі.

Діти сідають на місця, порівнюючи зображення на квитках і сидіннях «автобуса». (Очікувані результати: розвиток зорової уваги).

8. Дидактична гра «Дозволяється - забороняється»

Вихователь пропонує згадати правила поведінки в транспорті.

Каже незакінчені пропозиції:

- Бігати по салону автобуса.

- висовуватися з вікна автобуса.

- Купувати квиток.

- Голосно розмовляти, кричати в автобусі.

- Дивитися у вікно автобуса.

- Відволікати водія під час руху.

- Триматися за поручні, щоб не забитися, коли автобус загальмує.

-Уступать місцем літнім людям.

Діти закінчують пропозиції словами:

«Дозволяється» або «забороняється» (Очікувані результати: закріплення знань про правила поведінки в транспорті).

9. Поїздка в імпровізованому автобусі

(З переглядом кадру з мультфільму "Паровозик з Ромашкино")

Діти імітують їзду на автобусі. Дивляться кадр з мультфільму (звучить пісня "Ми їдемо, їдемо, їдемо.") (Очікувані результати: сприйняття музичного твору, підвищення емоційного тонусу).

10. Вихователь повідомляє про зупинку.

Физкультминутка «Дорога»

«Дорога не стежка, дорога не канава.

Спершу дивись наліво. Потім дивись направо.

Ти наліво повернись, одному поруч посміхнися,

Тупни правою ногою - раз, два, три,

Покачай ти головою-раз, два, три,

Руки вгору ти підніми і поплещи - раз, два, три »

Діти виходять з «автобуса», виконують руху відповідно до тексту. (Очікувані результати: задоволення потреби в русі, розвиток рухових умінь, слухового і зорового уваги).

11. Проблемна ситуація «Як перейти дорогу?» Діти висловлюють свої припущення.

Потім вихователь звертає увагу на незнайомі дорожні знаки. Задає питання:

- Чи знає хто, що позначають ці знаки? Діти відповідають на питання ?.

Вихователь розповідає про дорожні знаки «Підземний перехід» і «Надземний перехід» з демонстрацією слайдів. (Очікувані результати: активізація дітей в рішенні пошукових завдань, розвиток вміння висловлювати свою точку зору, знайомство з новими дорожніми знаками «підземний перехід», «надземний перехід» збагачення словника словосполученнями «підземний перехід» і «надземний перехід»)

12. Творча майстерня.

Пропонується увазі дітей незакінчена аплікативного картина: великий аркуш паперу, на ньому сонце, хмари, дорога. Вихователь ставить запитання дітям: «Чим можна доповнити картину, щоб вийшла вулиця?» Діти розглядають картину, пропонують свої варіанти відповідей.

Пропонується наклеїти на картину вирізані з паперу будинки, дерева, транспорт, пішохідний перехід, дорожній знак «Пішохідний перехід», світлофор.

Діти виконують колективну роботу. (Очікувані результати: формується інтерес до спільної діяльності, діти виявляють творчу активність, розвивається уява, акуратність при виконанні аплікації).

13. Повернення дітей в дитячий сад. Прощання з Незнайко.

Рефлексія.

- З ким познайомилися?

- Що ми робили?

- Що сподобалося найбільше? Діти підтримують діалог, відповідають на питання. (Очікуваний результат: створено фон позитивного емоційного задоволення від НСД).



Скачати 11,45 Kb.


План-конспект НСД з дошкільнятами в середній групі «Пам'ятати правила руху потрібно всім без винятку»

Скачати 11,45 Kb.