• Хід НСД

  • План-конспект НСД з дітьми старшої групи. Тема: «Подорож до лісу».




    Дата конвертації31.07.2019
    Розмір9.76 Kb.
    ТипТемочка

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Надія Ожеве
    План-конспект НСД з дітьми старшої групи «Подорож до лісу»

    План-конспект НСД з дітьми старшої групи.

    Тема: "Подорож до лісу."

    Розробка: Ожеве Н. Н., Прилепко Е. А. вихователі МКДОУ д / с №196 «Пролісок» Новосибірськ.

    Вік дітей: 5років

    Інтеграція освітніх областей: «Соціально-комунікативний», «Фізичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Пізнавальний розвиток» (екологія, «Пізнавальний розвиток» (ФЕМП).

    Мета: Поглиблювати знання дітей про тварин наших лісів і їх дитинчат, про їхнє житло, чим харчуються, про їх звички.

    завдання:

    освітні:

    1. Розширювати уявлення дітей про тварин, які живуть в наших лісах (вовка, зайця, білку, ведмедя, лисиці, лосі, кабані, еже);

    2. Збагачувати словник ознак і дій за рахунок позначаються якостей (особливості зовнішнього вигляду, харчування, звички).

    3. Закріплювати назви дитинчат диких тварин.

    4. Вчити дітей відповідати на запитання вихователя повним пропозицією.

    5. Закріплювати вміння рахувати в межах 10, знаходити цифру за кількістю предметів.

    Закріплювати поняття «безліч»

    6. Закріплювати правила поведінки в лісі.

    Розвиваючі:

    1. Розвивати зв'язне мовлення.

    2. Збагачувати словник по даній темі.

    3. Розвивати уміння підбирати прикметники до іменника ім. п., мн. чис.

    4. Розвивати логічне мислення.

    5. Розвиток навичок у вживанні антонімів.

    виховні:

    1. Виховувати культуру поведінки в громадських місцях.

    2. Виховувати дбайливе ставлення, любов до лісу і його мешканцям.

    3. Забезпечити рухову активність.

    Методи і прийоми:

    практичні:

    -Раскрашіваніе силуетів диких тварин відповідно до їхніх окрасу.

    -Підбір частин тіла при складанні тварини.

    наочні:

    -Картінкі із зображенням диких тварин і їх дитинчат, картинки жител диких тварин.

    -Картінкі із зображенням корму для тварин.

    -Картінкі із зображенням правил дбайливого ставлення до лісу та його мешканцям.

    словесні:

    -Разучіваніе пальчикової гімнастики Є у кожного свій будинок », С / гра« Скажи навпаки », с / гра« Якими бувають дикі тварини? », С / і« Чого безліч в лісі? »

    Матеріал й устаткування:

    1. Зображення із зображенням диких тварин.

    2. Зображення із зображенням дитинчат д / тварин.

    3. Розрізні картинки з частинами тіла тварин.

    4. М'яч для словесних ігор.

    5. Зображення із зображенням корму для тварин.

    6. Зображення зі слідами тварин.

    7. Персонаж Незнайка.

    8. Зображення із зображенням жител тварин.

    8. картки-квитки з точками для кількісного рахунку.

    9. Розмальовки про диких тварин.

    10. Картки про правила поведінки в лісі.

    Взаємодія з батьками:

    Запропонувати батькам:

    -Зробити книжки-малятка про диких тварин.

    -Виучіть вірші на цю тему.

    -Читання пізнавальної літератури про життя диких тварин.

    -Рісункі про диких тварин.

    -Перегляд пізнавальних передач про життя диких тварин.

    Хід НСД:

    Вихователь: -Хлопці, сьогодні ми вирушимо подорожувати по лісі і познайомимося з його мешканцями. Але ліс перебувати далеко і нам доведеться добиратися на електриці. Перш, ніж ми займемо свої місця в вагончиках, що ми повинні зробити (купити квитки в касі).

    -Правильно, йдемо всі разом до каси і будуємося в черзі.

    Вбігає Незнайко.

    -Зачекайте мене, хлопці, я чув, що ви відправляєтеся в ліс, я теж хочу з вами!

    Вихователь: - Хлопці, як ви думаєте, то забув зробити Незнайко? (привітатися). Незнайка, тебе не вчили вітатися?

    Незнайка: -Ой, вибачте, здрастуйте, хлопці, візьміть мене з собою! (Діти запрошують Незнайку, він біжить в касу і штовхає дітей, щоб встати першим в чергу)

    Вихователь: - Діти, як потрібно поводитися в черзі? Давайте, розповімо Незнайка.

    (Не штовхати один одного, не сваритися, не проходити без черги, купуючи квитки, говорити «спасибі», «будь ласка»).

    Діти разом з Незнайко встають в чергу і купують квитки.

    Вихователь: Як ви дізнаєтеся номер свого вагона? (Потрібно порахувати точки і знайти відповідне число на вагоні, зайняти місце.)

    Вихователь: - Поки ми їдемо до призначеного місця, я загадаю вам загадки. (діти відгадують загадки і дають доказову базу своєї відповіді)

    Вихователь: - Наша станція «Лісова». Ліс незвичайний, чарівний, далі ми підемо пішки. Але, щоб ніхто не заблукав і не відстав, ми повинні вишикуватися в одну колону. Подивіться, яка висока трава, треба йти з високо піднятими колінами (ходьба з високим підніманням колін, а попереду біжить струмок, давайте перестрибнемо через нього (діти стрибають на двох ногах енергійно відштовхуючись ногами, Незнайко стрибає разом з дітьми).

    - Ось ми і прийшли в наш чудовий ліс! Закрийте очі і відчуйте свіже, чисте повітря нашого лісу (проводиться дихальна гімнастика ( "вдих носом, видих ротом»)

    (Незнайка побачив красиву квітку на галявині і хотів його зірвати.)

    Вихователь: - Незнайка, що ти робиш? Хіба ти не знаєш правила поведінки в лісі? (Немає, тоді хлопці тобі розкажуть. (Діти беруть картки із зображенням правил і розповідають про правила поведінки в лісі). Незнайка дякує дітей.

    Вихователь: - Скажіть, що в лісі безліч?

    (Проводиться словесна гра з м'ячем. Вихователь кидає м'яч кожній дитині, дитина дає відповідь і повертає м'яч педагогу).

    (відповіді дітей: дерев, грибів, трави, квітів, птахів, ягід, комах, диких тварин і т. д.)

    - Кого ви можете зустріти в лісі? (гра з м'ячем)

    (відповіді дітей: вовк, лисиця, заєць, ведмідь, їжак, лось, білка). - Хто вони, як назвати їх одним словом? (дикі тварини).

    - Чому їх називають дикими тваринами? (Вони живуть самостійно, самі добувають собі їжу, будують житло, самі дбають про своїх дитинчат).

    - Дикі тварини якими можуть бути? (гра з м'ячем). (Хижі, добрі, злі, боягузливі, хоробрі, швидкі, повільні, витривалі, травоїдні, всеїдні, великі, маленькі).

    Незнайка: - Я знаю цікаву гру, давайте пограємо!

    Проводиться Физминутку «Дикі тварини»

    Вихователь звертає увагу дітей на сліди звірів. - Подивіться, сліди на землі, як ви думаєте, які звірі залишили свої сліди? (Діти розглядають і розповідаю чиї сліди для Незнайки.

    Вихователь: - Хлопці, ви чуєте шерех і чиїсь звуки? (звучить фонограма) Ходімо по слідах і дізнаємося, хто там ховається.

    - Так це ж маленькі звірята, як їх назвати одним словом (дитинчата)

    _ Дитинчата дуже сумні, може вони загубилися? Покажіть мімікою, які вони сумні (емоція смуток). Вам шкода їх? Як ми можемо допомогти дитинчатам? (знайти їх батьків).

    (діти знаходять картинки тварин і ставлять їх біля дитинчат)

    - Давайте розглянемо сім'ю кожного дитинчати. У ведмедя і ведмедиці - ведмежа, діти продовжують ...

    _ Дитинчата знайшли своїх батьків і тепер вони ... (радісні, веселі, пустотливі, покажіть мімікою обличчя радість. (Емоція радість)

    - Деякі тварини будують для себе що (житло). Розкажіть, у кого яке житло. (У вовка житло - лігво і т. Д., У зайця немає житла, він ховається кущем або в ярках і кожен раз змінює своє місце відпочинку.)

    Діти знаходять картинку з житлом тварин і ставлять біля них.

    Незнайка: - Хлопці, а хочете я вас навчу грі з пальчиками «Хто де живе»? (діти розучують пальчиковую гру).

    Проводиться Физминутку «Ведмежата в частіше жили»

    - Як ви думаєте, чим харчується вовк? (білка, заєць, лисиця, ведмідь)

    Діти знаходять картинки із зображенням їжі і розкладають біля картинок звірів. Незнайка допомагає дітям, якщо вони не можуть)

    -Давайте сядемо і пограємо в гру «Скажи навпаки»

    (з м'ячем)

    -добрий злий

    -храбрий-боягузливий

    Домашній-дикий

    Довгий-короткий

    Швидкий-повільний

    Пухнастий-гладкий. Хижий-травоїдний

    Проводиться гра «У кого чого не вистачає» (дітям лунають картинки з тваринами з відсутніми частинами тіла, діти знаходять їх і додають до тварини.)

    - Пора повертатися в дитячий сад. (діти займають вагончики, вихователь проводить підсумки і висновки того, що діти запам'ятали і нового дізналися з подорожі.

    (Потрібно берегти ліс, любити диких звірів і піклуватися про них, не шкодити лісі і звірам.)

    План-конспект НОД с детьми старшей группы «Путешествие в лес»

    ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ





    План-конспект НСД з дітьми старшої групи. Тема: «Подорож до лісу».