• Перший етап
  • Другий етап
  • Прикріплені файли

  • План-конспект інтегрованого спільну освітню діяльність для дітей молодшого дошкільного віку




    Дата конвертації03.05.2017
    Розмір7.48 Kb.
    ТипІнтегровані заняття. конспекти

    Ніна Герасимова
    План-конспект інтегрованого спільну освітню діяльність для дітей молодшого дошкільного віку

    План-конспект интегрированной совместной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста

    Вихователь ГБОУ прогімназії №698 "Пансіон" Першої кваліфікаційної категорії Герасимова Н. Г.

    План - конспект інтегрованого спільної освітньо-художньої діяльності для дітей молодшого дошкільного віку

    «Допоможемо черепашке знайти друзів»

    Мета: розвиток творчої активності дітей через занурення в емоційно-чуттєву сферу за допомогою безпосереднього спостереження за живим об'єктом

    Завдання: - створювати умови для розвитку пізнавально - дослідницької та продуктивної діяльності;

    - сприяти розширенню уявлень дітей про зовнішній вигляд, спосіб життя, харчування черепахи;

    - надати можливість для прояву ініціативи, творчості, оригінальності при створенні «продукту»;

    - закріплювати вміння занурення в чуттєвий світ за допомогою емоції: здивування, радість, захоплення;

    - уточнювати, закріплювати, активізувати словник по темі;

    - сприяти розвитку зв'язного мовлення;

    - сприяти прояву самостійності в підготовці свого робочого місця, прибирання матеріалів та обладнання.

    Види дитячої діяльності: пошуково-дослідницька, комунікативна, ігрова, продуктивна;

    Матеріал: живу черепаху, ілюстрації із зображенням черепахи, аудіозапис пісні «Левеня і черепаха», іграшка «Сонечко», частування для черепахи: булка, цукерка, морква, салат, вода.

    Перший етап

    - постановка проблеми.

    Пошуково-дослідницька, комунікативна, ігрова діяльність

    Емоційне введення дітей в пізнавально-дослідницьку діяльність.

    Діяльність педагога:

    Педагог привертає увагу дітей до черепахи, занурюючи дітей в чуттєву сферу:

    - Яка черепаха?

    - Якого кольору?

    - Як пересувається? Скільки у неї лап? Які вони?

    - Що у неї на лапках?

    - Для чого вони?

    - Яка у неї голова, шия?

    - Що це таке? Який панцир? Для чого він потрібен черепасі?

    - Що є на панцирі?

    - Для чого вони потрібні?

    Педагог використовує вірш «Панцир твердий, як граніт;

    Від ворогів він захистить

    І під ним не знає страху

    Повільна черепаха. »

    Педагог пропонує порівняти камінь з панциром черепахи.

    - Що ще ви знаєте про черепаху?

    - Хлопці, чому вона сховалася?

    Педагог пропонує пограти в «черепашок»

    - Як ви думаєте, що вона їсть?

    Педагог пропонує провести експеримент - погодувати черепаху, запропонувати їй булку, цукерку, огірок, салат - що вона вибере.

    - Де живе черепаха?

    - Яких ще тварин жарких країн ви знаєте?

    Діяльність дітей:

    Діти проявляють інтерес, цікавість, радіють, розглядають, чіпають, називають.

    Підбирають прикметники (жива, велика, справжня)

    (Коричнева, зелена)

    (Повільно, товсті, міцні, потужні)

    (Кігті)

    (Копати землю, рити ямку)

    (Маленька, довга, товста)

    (Твердий, міцний) Підбирають дієслова (ховатися, захищатися від ворогів)

    Підбирають іменники (цятки, прямокутники, квадратики)

    Розглядають, роблять висновки (ховатися, маскуватися)

    Діти чіпають, порівнюють, дають оцінку, роблять припущення, висновок: твердий, міцний.

    Згадують, розповідають: черепаха відкладає яйця в піску, звідти маленькі черепашки біжать в море; у неї багато ворогів, черепаха живе в море і на землі, живе довго.

    Міркують (злякалася, сховалася від шуму)

    Діти беруть на себе образ «черепашок» (ходять на четвереньках, «загоряють», при небезпеки «втягують» голову в плечі, притискають до себе руки і ноги.)

    Міркують (мух, черв'яків)

    Діти з цікавістю спостерігають, висловлюють припущення

    (В жарких країнах, в Африці)

    Підбирають іменники (тигр, лев, слон, жираф і т. Д.)

    Другий етап

    - обговорення проблеми, прийняття завдання

    Пошукова, комунікативна діяльність Мотив діяльності: створення друзів для черепахи.

    Діяльність педагога:

    - Наша черепашка сумна. Чому?

    - Що треба зробити, щоб настрій у неї стало радісне, веселе?

    - Які повинні бути друзі черепашки?

    Діяльність дітей:

    Діти беруть мотив діяльності, чекають вирішення проблеми

    Одна, їй нудно

    Багато черепашок - буде весело, можна грати, гуляти

    Радісні, веселі, ошатні

    третій етап

    - робота над образом.

    Комунікативна діяльність. Дослідження раніше отриманого досвіду

    Діяльність педагога:

    З чого ми будемо робити друзів - черепашат?

    Подумайте, яка у вас буде черепашка? Які матеріали вам знадобляться? Чим ви її прикрасите? Що вам потрібно?

    Діяльність дітей:

    Діти вибирають образи, озвучують свої задуми, концентрують увагу

    Діти готують своє робоче місце: підбирають необхідні матеріали для ліплення, обладнання: клейонки, стеки, сухі чисті матерчаті серветки.

    четвертий етап

    - продуктивна діяльність. Педагог спрямовує діяльність дітей за допомогою запитань:

    - Що ти забув?

    - Підійди, подивися ще раз на черепаху

    - Твоя черепаха сумна, тому що вона не святкове, прикрась її

    - Покажи черепасі одного - черепашонка, сподобається він їй?

    - Чим вони займатимуться? У що грати?

    - Скільки друзів стало у черепашки?

    - Які вони?

    - Про що будуть розмовляти наші черепашки?

    - Що скаже наша велика черепашка? Втілення творчих задумів. Під час виконання роботи звертають увагу на черепаху, обговорюють, оцінюють свою роботу, відчувають радість, задоволення від результату.

    Показують черепасі нового друга.

    Діяльність дітей:

    Вважають: «1, 2 ... 5 багато»

    (Веселі, ошатні)

    Як добре, ми будемо разом весело грати

    - Спасибі, молодці! До побачення!

    Прикріплені файли:

    pomozhem-cherepashke-obresti-druzei_ee7c0.pptx | 2674,86 КБ | Завантажено: 231




    План-конспект інтегрованого спільну освітню діяльність для дітей молодшого дошкільного віку