Скачати 13.26 Kb.

План-конспект безпосередньо освітньої діяльності в підготовчій групі на тему «Осінь»




Дата конвертації20.09.2017
Розмір13.26 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Скачати 13.26 Kb.

Алія Кяшафовна Силкіна
План-конспект безпосередньо освітньої діяльності в підготовчій групі на тему «Осінь»

План-конспект безпосередньо освітньої діяльності з дошкільниками

в підготовчій групі

Силкіна Алія Кяшафовна

вихователь вищої категорії,

м Тольятті, МБУ дитячий сад

№200 «Чарівний черевичок».

Тема: «Осінь».

Інтеграція освітніх областей: «Здоров'я», «Фізична культура», «Соціалізація», «Праця», «Безпека», «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Музика».

завдання:

1) Здоров'я:

1.1. Продовжувати зберігати і зміцнювати фізичне і психічне здоров'я дітей.

1.2. Закріплювати вміння акуратно користуватися столовими приборами, звертатися з проханням, дякувати.

1.3. Продовжувати розширювати уявлення про роль сонячного світла, повітря і води в житті людини і їх вплив на здоров'я.

2) Фізична культура:

2.1. Продовжувати формувати потребу в щоденній рухової активності.

2.2. Формувати вміння зберігати правильну поставу в різних видах діяльності.

2.3. Закріплювати вміння придумувати варіанти ігор, комбінувати руху, проявляючи творчі здібності.

3) Соціалізація:

3.1. Закріплювати вміння брати на себе різні ролі відповідно до сюжету гри.

3.2. Виховувати дружні взаємини між дітьми, звичку спільно грати, трудитися, займатися самостійно обраним справою.

3.3. Продовжувати виховувати шанобливе ставлення до оточуючих.

3.4. Продовжувати збагачувати словник формулами словесної ввічливості (вітання, прощання, прохання, вибачення).

4) Праця:

4.1. Виховувати потребу трудитися.

4.2. Закріплювати вміння самостійно і своєчасно готувати матеріали до заняття, без нагадування прибирати своє робоче місце.

4.3. Виховувати працелюбність, спостережливість, дбайливе ставлення до навколишньої природи.

5) Безпека:

5.1. Закріплювати вміння дотримуватися правил перебування в дитячому саду.

5.2. Продовжувати формувати навички культури поведінки в природі.

5.3. Розширювати уявлення про те, що в природі все взаємопов'язано (рослина може бути отруйним для людини і лікарським для тваринного і т. Д.)

5.4. Закріплювати уявлення про те, що потрібно одягатися по погоді.

6) Пізнання:

6.1. Продовжувати розширювати знання дітей про осінь.

6.2. Закріплювати знання про правила безпечної поведінки в природі.

6.3. Закріплювати знання про пори року, послідовності місяців в році.

6.4. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

6.5. Розширювати уявлення про відображення осені в творах мистецтва (поетичного, образотворчого, музичного).

6.6. Розширювати уявлення про творчі професії.

6.7. Формувати уявлення про трав'янистих рослинах (експеримент «літаючі насіння»).

6.8. Розвивати уміння брати участь в пізнавально-дослідницької діяльності.

6.9. Закріплювати вміння розуміти відносини між числами, записувати ці відносини за допомогою знаків <,>

6.10. Закріплювати вміння встановлювати відповідність між кількістю предметів і цифрою.

6.11. Закріплювати знання про склад числа «6» з двох менших чисел.

6.12. Розвивати уміння вирішувати логічні завдання.

6.13. Закріплювати знання про геометричні фігури: трикутник, трапеція.

6.14. Закріплювати вміння малювати трикутник, трапецію в зошиті в клітинку.

7) Комунікація:

7.1. Продовжувати удосконалювати діалогічну і монологічну форми мовлення.

7.2. Розвивати уміння складати розповіді з особистого досвіду і на задану тему по картині.

7.3. Розвивати уміння формулювати завдання, використовуючи умовні позначення.

7.4. Сприяти розвитку звукобуквенного аналізу.

7.5. Продовжувати знайомити з пропозицією.

7.6. Розвивати уміння називати в реченні перше, друге, третє слово.

7.7. Спонукати до самостійного читання пропозицій.

7.8. Закріплювати вміння придумувати пропозицію до картинки і записувати його схематично.

7.9. Сприяти розвитку графічних навичок; закріплювати вміння малювати нескладні предмети, візерунки в зошиті в клітинку.

8) Читання художньої літератури:

8.1. Продовжувати розвивати інтерес дітей до художньої та пізнавальної літератури.

8.2. Поповнювати літературний багаж казками, оповіданнями, віршами, загадками, лічилки, скоромовками.

Літературні казки:

Російська народна казка «Як їжачок виручив зайця», Г-Х Андерсен «Дюймовочка», «Айога» нанайських казка, обр. Д. Нагишкин, К. Паустовський «Теплий хліб».

примовки:

«Чігарікі-чігарок»; «Ми пішли по ялинники» пров. І. Токмаковой.

Поезія:

«Ниви стиснуті» С. Єсенін; «Осінь» А. Твардовський; «Відлітають журавлі» Е. Благинина; «Ластівки» А. Фет.

9) Художня творчість:

Малювання на тему: «Красуня осінь» (портрет) »

9.1. Знайомити з новим жанром живопису - портретом.

9.2. Розвивати уміння малювати жіноче обличчя, дотримуючись пропорції, співвідношення його розмірами частин обличчя.

9.3. Закріплювати вміння робити начерк малюнка олівцем і потім зафарбовувати його фарбами, змішуючи кольори на палітрі.

Малювання на тему «Золота осінь»:

9.4. Розвивати уміння зображати акварельними фарбами характерні явища різних періодів осені.

9.5. Закріплювати вміння підбирати кольори і відтінки для осіннього періоду.

9.6. Розвивати уміння помічати гарне в природі і пейзажного живопису.

9.7. Ознайомити з творчістю І. І. Левітана.

Ліплення за задумом:

9.8. Розвивати уміння визначати зміст своєї роботи.

9.9. Закріплювати вміння використовувати знайомі прийоми ліплення.

9.10. Розвивати творчі здібності дітей.

10) Музика:

10.1. Продовжувати залучати дітей до музичної культури, виховувати художньо-естетичний смак.

10.2. Збагачувати музичні враження дітей, викликати яскравий емоційний відгук при сприйнятті музики різного характеру.

10.3. Розвивати танцювально-ігрова творчість. «Вправи з листям» муз. В. А. Моцарта

Методи і прийоми.

-Практичні

-наочність

-словесние

Матеріали та обладнання:

Проектор, екран, відеоряд слайдів із зображенням осінньої природи, осінніх місяців. Слайди з зображенням дерев (клен, осика, береза, слайди із зображенням листя дерев; слайди із зображенням грибів та ягід; слайд з репродукцією картини А. Саврасова «Пізня осінь».

Геометричні фігури, рахункові палички, насіння рослин, картинки із зображенням квітів.

Прості олівці, альбоми, акварельні фарби, пензлики, баночки, пластилін, дошки для ліплення, стеки.

Зошит для практичних робіт.

Форми організації спільної діяльності

Дитяча діяльність Форми та методи організації спільної діяльності

Рухова Рухливі ігри з правилами

Ігрові вправи

фізкультхвилинки

Ігрова Сюжетно-рольові ігри

Ігри з правилами

дидактичні ігри

Продуктивна Виставка дитячої творчості (малюнки вироби з природного матеріалу)

комунікативна Бесіда

ситуативний розмову

сюжетні ігри

складання розповідей

Трудова Спільні дії

чергування

доручення

Спільна діяльність по догляду за рослинами

Сприйняття художньої літератури Читання

гучні читання

Обговорення

ситуативний розмову

Пізнавально-дослідницька Спостереження

Вирішення проблемних ситуацій

Ігри з правилами

експериментування

Музично-мистецька Слухання

імпровізація

Рухливі ігри з музичним супроводом

Логіка освітньої діяльності

Діяльність вихователя Діяльність вихованців Очікувані результати

1. Бесіда про осінь. Загадування загадок ( «вересень», «жовтень», «листопад»). Слухають розповідь.

Відгадують загадки. Знають характерні ознаки пір року. Осінні місяці.

2. Питання за змістом бесіди:

-який місяць зображений на малюнку?

-який самий листопадний місяць?

-який найхолодніший місяць? Розглядають картинки. Відповідають на питання. Можуть відповідати на питання, підтримати бесіду, активно взаємодіють з педагогом.

3. Д / і «З якого дерева листок?» Підбирають відповідний лист до дерева. Можуть підібрати лист до дерева, знають назви дерев.

4. Д / і «Їстівне неїстівне» Розкладають картки із зображенням грибів, ягід. Можуть визначити і розділити на групи ягоди і гриби за певною ознакою.

5. Розповідь на тему: «Як ми ходимо по гриби (ягоди)» Розповідають на задану тему. Можуть скласти змістовний послідовну розповідь спираючись на особистий досвід.

6. Читання російської народної казки «Як їжачок виручив зайця». Слухають казку. Виявляють позитивні емоції в процесі читання казки, співпереживають персонажам.

7. Питання за змістом казки:

-о яких тварин йдеться в казці?

-де вони живуть?

-чем харчуються?

-як готуються до зими?

-охарактерізуйте вчинки героїв казки. Відповідають на питання Можуть відповідати на питання, підтримувати бесіду про життя диких тварин.

8. Д / і «Напиши знаки правильно». Пишуть знаки: «>», «<» між предметами. Чи розуміють відносини між числами, можуть записати ці відносини за допомогою знаків.

9. Ігрова вправа: «Хто що вважав?» Вважають предмети. Можуть співвідносити якість предметів з цифрою.

10. Д / і «Будиночки» Малюють точки до заданої кількості. Чи розуміють склад числа «6» з двох менших чисел.

11. Малювання портрета на тему: «Красуня осінь» Малюють начерк простим олівцем і зафарбовують аквареллю. Виявляють цікавість до нового жанру живопису-портрету. Можуть малювати жіноче обличчя, дотримуючись пропорції його частин.

12. Знайомство з репродукцією картини А. Саврасова «Пізня осінь» Розглядають картину. Виявляють цікавість до творів мистецтва, історії їх створення.

13. Складання розповідей по картині. Складають розповідь. Можуть скласти послідовно-розгорнутий розповідь по картині.

14. Д / і «Допиши пропозицію». Пишуть слова. Можуть підібрати слово, відповідне за змістом.

15. Д / і «Склади і запиши пропозицію знаками» Пишуть схему пропозиції.Можуть написати пропозицію схематично

16. Д / і «Намалюй правильно» Малюють фігурки в зошитах. Можуть малювати нескладні предмети в зошитах в клітинку.

17. Ліплення за задумом. Ліплять з пластиліну. Можуть задумувати зміст своєї роботи і доводити задум до кінця.

18. Логічна задача «Дорисуй відсутній будиночок». Малюють будиночки. Можуть вирішувати логічні завдання на встановлення закономірностей

19. Д / і «Виклади фігуру». Викладають з рахункових паличок геометричні фігури за завданням. Знають геометричні фігури (трикутник, квадрат, трапеція і т. Д., Називають їх властивості.

20. Д / і «Намалюй фігуру». Малюють геометричні фігури за завданням. Можуть намалювати геометричні фігури в зошиті в клітинку.

21. Експериментування «Літаючі насіння». Розглядають насіння квітів. Виявляють цікавість до пізнавально-дослідницької діяльності

22. Колективна робота з природного матеріалу на тему: «В гості до Лесовичка». Виконують роботу з природного матеріалу (жолуді, шишки, мох, трава, гілки і т. Д.) Можуть створювати спільні композиції, домовлятися один з одним про вибір вироби, проявляють творчі здібності.

23. Танцювальне творчість «Вправи з листям» В. А. Моцарта. Танцюють з листям під музику, імітуючи рухи. Виявляють позитивні емоції при сприйнятті музичного твору. Розвивають творчі здібності.

24. Малювання на тему «Золота осінь». Малюють акварельними фарбами. Виявляють цікавість до художньої творчості. Можуть підбирати кольори і їх відтінки, для осіннього періоду.



Скачати 13.26 Kb.


План-конспект безпосередньо освітньої діяльності в підготовчій групі на тему «Осінь»

Скачати 13.26 Kb.