Пізнавально-дослідний проект «Калейдоскоп Уралу»




Дата конвертації10.08.2017
Розмір9,78 Kb.
ТипДослідницька діяльність

Юля Горн
Пізнавально-дослідний проект «Калейдоскоп Уралу»

Пізнавально-дослідний проект "Калейдоскоп Уралу",

як засіб реалізації ФГОС з урахуванням

національно-культурних і кліматичних умовах а

п. 2.6.

Учасники проекту: діти старшої групи "Коники", батьки.

Керівники проекту: вихователь Якимова С. Н.,

музичний керівник Горн Ю. П.

паспорт проекту

Наш девіз: Вперед, за знаннями дружно! Край рідний дізнатися нам потрібно!

Вид проекту: пізнавально-дослідний. Термін реалізації: 2 місяці

Проблема: У сучасному світі проблема навколишнього середовища набула першорядного значення. Головним завданням стало прийняття рішень і заходів щодо захисту навколишнього середовища від забруднення і руйнування, збереження всього генетичного різноманіття живих істот, збереження генофонду планети.

актуальність

Сьогодні вчені всього світу зійшлися в єдиній думці, що екологічні проблеми і катастрофи пов'язані з освіченістю населення - її недостатність або відсутність і породили споживацьке ставлення до природи. Набуття екологічної свідомості і мислення - єдиний для людства вихід з ситуації, що склалася. Необхідно формування людини нового типу, з новим екологічним мисленням, здатного усвідомлювати наслідки своїх дій по відношенню до навколишнього середовища і вміє жити у відносній гармонії з природою. Дбайливе ставлення до природи має бути нормою поведінки людей будь-якого віку.

Тому в умовах, що склалися постало завдання екологічної освіти дошкільників. ФГОС позначив наступні цільові орієнтири:

-формування первинних уявлень про живу і неживу природу;

- виховання гуманного, емоційно-позитивного, дбайливого, дбайливого ставлення до світу природи і навколишнього світу в цілому.

Найголовніше - в процесі екологічної освіти у дітей розвивається пізнавальний інтерес до світу природи, допитливість, творча активність.

Звідси ми висунули мета нашого проекту.

Мета: Формування основ екологічної культури у дітей дошкільного віку

за допомогою вивчення флори і фауни заповідника "Денежкин камінь"

Завдання: Освітні:

-створення умов для організації спільної дослідницької діяльності дітей і дорослих, спрямованих на зближення батьків і педагогів Мадоу;

-формування художньо-естетичної творчої розвиваючого середовища;

Розвиваючі:

-розвиток пізнавального інтересу до світу природи;

виховні:

-Виховання гуманного, емоційно-позитивного, дбайливого, дбайливого ставлення до світу природи і навколишнього світу в цілому;

Принципи: науковості, доступності, гуманистичности, цілісності, регіоналізму, діяльності, системності, наступності.

Інтегрований характер освітньої діяльності:

- Інтегровані заняття вихователів груп з фахівцями дитячого садка (музичний керівник, старший вихователь) Залучення батьківської громадськості.

міжвідомча взаємодія

«... Розвиток особистості, мотивації і здібностей дітей в різних видах діяльності. Охоплення освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток. »(З урахуванням вимог ФГОС)

Форми роботи: освітня діяльність, показ презентацій, наочна агітація.

Методи і прийоми:

Використання різноманітних засобів:

1. НОД Екологічні зони на ділянці ДОП, праця, природний куточок в

2. Спостереження, демонстрація, показ групі, дидактичні ігри, художня і енциклопедична

3 Обговорення та програвання різних ситуацій, література, книги, співпраця з сім'ями дітей, інтернет

вікторини, конкурси. ресурс, презентації.

4. Екологічні виставки, експозиції.

5. Тиждень екологічного творчості.

6 Екологічні свята.

7. Дидактичні ігри екологічного змісту

8. Розучування музично-театралізованої постановки.

9. Пошуково-дослідницька робота.

10. Трудовий десант. Акції.

11. Пізнавальна і мовна діяльність.

Очікуваний результат.

У дошкільнят підвищиться рівень основ екологічної культури, засобами безпосередньо організованою і ігровий діяльності, в умовах реалізації процесу, спрямованого на синтез елементів екологічних знань і дбайливого ставлення до природи, виправданого поведінки до неї.

1 етап. Підготовчий.

-вибір теми проекту, формування проблеми.

мотивація

Є на світі місця, куди хочеться повертатися знову і знову, там і дихається і думається легко, і час тече якось по-особливому плавно, і почуття загострені.

М. Циганко.

Михайло Циганко - любитель, колекціонер мінералів. Займається вивченням Воронцовського золоторудніческого родовища. має свій блог "Золотий камінь" в соціальних мережах. Тісно співпрацює з директором заповідника "Денежкин камінь" А. Е. Квашніна. У Освітньому центрі м Североуральска, з ініціативи Михайла Володимировича відкритий «штуфних кабінет» є видавцем книги "Кам'яний візерунок землі Вагранской. Мінерали Північноуральська району" 2015р. Нагороджений грамотою Північноуральська міського округу "Кращий краєзнавець" 2007р.

Про таких цікавих фактах, Максим Циганко (син Михайла) розповів хлопцям нашої групи "Коники". Всі діти слухали розповідь Максима з захватом, з широко відкритими очима гортали книгу, написану рукою автора. А Коля скромно запитав: "А що таке заповідник?" Заповідник - це ліс, де заборонено полювання та риболовля "- відповів Максим." Хлопці, а що ми з вами знаємо про заповідні місця? "- запитали ми питання хлопцям.

-визначення напрямку пошуку, пошук інформації в різних джерелах.

Що ми знаємо? Що хочемо дізнатися?

Заповідник охороняється законом Які види рослин і тварин є в

нашому заповіднику?

Не можна рвати квіти і розпалювати багаття. Які заходи застосовуються для захисту?

Хто охороняє заповідник і навіщо це потрібно?

Що потрібно зробити, щоб дізнатися?

Запитати у дорослих. Подивитися з батьками в інтернеті. Відвідати музей.

2 етап. Змістовний.

НОД тема: «Подорож до заповідника»

Освітня область: «Пізнавальний розвиток»

Завдання: Освітні: - познайомити дітей з заповідником «Денежкин камінь». Розвиваючі: -розвивати у дітей пізнавальний інтерес, екологічне мислення. -розвивати вміння висувати гіпотези, робити висновки;

-розвивати інтерес до вивчення рідного краю.

виховні:

-виховувати почуття гордості, любові, відповідальності за рідну природу;

-виховувати морально-патріотичні почуття до Батьківщини через екологічне виховання;

-виховувати дбайливе поводження до природи.

Методи: наочний, словесний, ігровий.

Здоров'язберігаючих технологій: физкультминутка «Ми в заповіднику крокуємо».

Обладнання: глобус, карта Свердловської області, презентація «Денежкин камінь», альбом з

ілюстраціями «Денежкина каменю».

НОД тема »Рослинний світ заповідника» (інтегроване заняття)

Освітня область: «Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

Інтеграція освітніх областей: «Соціально - комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток».

завдання:

Освітні: - познайомити дітей з особливостями природних умов заповідника «Денежкин камінь»; дати дітям елементарні уявлення про ліс, як про зелений будинку рослин і тварин; розширювати знання та уявлення дітей про значимість заповідників. Розвиваючі: розвиток особистості дитини, естетичного сприйняття об'єктів і явищ природи, розвиток образного мислення і уяви розвивати почуття кольору, підбирати різні відтінки одного кольору.

виховні:

-формування екологічної культури дитини, передача і накопичення досвіду естетичного (емоційно-ціннісного) ставлення до світу, виховання духовно багатої особистості.

3 етап. Продукт проектної діяльності.

Вікторина по екології «Знавці природи» Завдання:

-Закрепляется отримані знання про природу; -розвивати пам'ять, швидкість реакції, кмітливість, винахідливість, логічне мислення;

-виховувати почуття товариськості, повагу до партнерів і суперників по грі.

Матеріал: гри «Жива і нежива природа», «Нагодуй Снігура», «Що садять в городі», картинки тварин, шишки, медалі для нагородження.

Виставка малюнків, аплікацій, творчих робіт дітей та батьків, вручення подяк батькам, які взяли участь в роботі над проектом.

Театралізована вистава «Туристи на Уралі»

Мета. Організувати реалізацію вищевикладених завдань, через всі види дитячої діяльності, спрямованих на формування в дітей творче начало і особистості дитини.

завдання:

освітні:

-Створити умови для розвитку творчої активності дітей в театралізованій діяльності (заохочувати виконавську творчість, розвивати здатність, вільно і розкуто триматися при виступі, спонукати до імпровізації засобами міміки, виразних рухів, інтонації)

Розвиваючі:

Забезпечити умови для взаємозв'язку театралізованої діяльності з іншими видами діяльності в єдиному педагогічному процесі (ГО "музика", пізнавальне, комунікативне і мовленнєвий розвиток)

виховні:

-виховувати вміння реалізувати себе, як артиста, вчити шанобливо ставитися до праці однолітків.





Пізнавально-дослідний проект «Калейдоскоп Уралу»